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1、学习观念心态决定成败知之者不如好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。译文对于学习，了解怎么学习的人，不如对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。人。赏析：赏析：比喻学习知识或本领，知道它的人不比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。不如以此为乐的人接受得快。“乐学合一乐学合一”追求最高追求最高境界的境界的四言诗四言诗读书乐读书乐最形象生动的劝学诗最形象生动的劝学诗。李贽李贽，号卓吾，号卓吾，“世界第一位
2、启蒙思想世界第一位启蒙思想家家”，著有对著有对“一家三圣人一家三圣人”（周文王、周武（周文王、周武王、周公）总结最深入的易经王、周公）总结最深入的易经九正易因九正易因等名著，等名著，创立创立“绝假纯真绝假纯真”的的“童心说童心说”，明代明代教育家教育家、思想家、文学家、史学家、思想家、文学家、史学家。李贽70岁时，在黄冈麻城龙湖写四言诗读书乐。分为三层翻译与赏析“天生龙湖，以待卓吾；天生卓吾，乃在龙湖。（天生的龙湖，用来等待我李贽卓吾；天生我李贽卓吾，就在这龙湖。）龙湖卓吾，其乐何如？四时读书，不知其余。（龙湖我李贽卓吾，有怎样的快乐？春夏秋冬四季读书，不愿去知道其余的。）读书伊何？会我者多。
3、一与心会，自笑自歌；（读书感受如何？有共鸣的很多，一旦与我心有灵犀，会自己微笑与歌吟。）歌吟不已，继以呼呵，恸哭呼呵，涕洒滂沱。（朗诵不停止，有时接着长啸，有时还放声痛哭长啸，泪水流得像下大雨。）歌匪无因，书中有人；我观其人，实获我心。（歌吟无其它原因，只因为书里面有知音之人；我观其人，实在是符合我的心意。 ）哭匪无因，空潭无人；未见其人，实劳我心。（痛哭无其它原因，只因为这龙湖空潭无那位知音之人；未见其人， 实在让我心酸。）弃之莫读，束之高屋。怡性养神，辍歌送哭。（暂时放弃，把书收放在高屋，修身养性，停止歌吟用哭声送别书。）何必读书，然后为乐？乍闻此言，若悯不谷。（为何先读书才有快乐？起初听
4、到此言，像忧愁无德行。）束书不观，吾何以欢？怡性养神，正在此间，（收书不看，我用什么为欢乐？修身养性，正在书里。）世界何窄，方册何宽！千圣万贤，与公何冤！（世界那么小，书里那么大！千万圣贤，与读者有什么冤？）有身无家，有首无发；死者中身，朽者足骨。（有身体却无精神家园，和尚有头却无头发；亡者无身体，腐朽到了骨头。）此独不朽，原与偕殁；倚啸丛中，其声振鹃。（唯独这书永垂不朽，愿意与读者一起到老；读书快乐到树林里长啸，这声音振鹃。）歌哭相从，其乐无穷！寸阴可惜，曷敢从容。”（读书里有喜有悲，连绵不断，其乐无穷！ 一寸光阴也值得珍惜，不能太慢了地读书。）简要赏析简要赏析 李贽在这首四言诗里，描绘了自
5、李贽在这首四言诗里，描绘了自己读书时的心情随着书籍内容，己读书时的心情随着书籍内容，时而高兴，时而悲伤，时而高兴，时而悲伤，时而慷慨高歌，时而低头沉吟时而慷慨高歌，时而低头沉吟对于李贽来说，读书就是生话，对于李贽来说，读书就是生话，读书就是快乐。读书就是快乐。最震撼人心的是：当时李贽正在写九正易因易经书，读出这样强烈的喜怒哀乐感觉确属千古奇观。因为当时李贽为周文王的史实感动了，著有周易的周文王“一家三圣人。”分别是周文王、周武王、周公。李贽九正易因易经书最大的创新是用周文王的全部史实来重新还原了伏羲版易经的本义，并且还发展成为了科学性很强的易经书。正因为读书这么快乐，所以据中国社科院统计，李贽
6、是古代著书文字最多的思想家，仅由中国社会科学文献出版社出版的李贽全集注就有一千三百余万字,分成26册结集,成为迄今我国文化思想史上个人著述整理、注释字数最多的学术专著。自编自导自演话剧自编自导自演话剧话剧标题定为话剧标题定为我读李贽四言诗我读李贽四言诗读书乐读书乐，避免换服装，避免换服装，且有利创新发挥。且有利创新发挥。那些年，我们看过的广告那些年，我们看过的字幕语文人泊来品泊来品水笼头水笼头穿流不息穿流不息一愁莫展一愁莫展脉膊脉膊渡假村渡假村名信片名信片再接再励再接再励一幅对联一幅对联食不裹腹食不裹腹迫不急待迫不急待美仑美奂美仑美奂热身：下面的字写的对吗热身：下面的字写的对吗舶舶来品来品水水
7、龙龙头头川川流不息流不息作作客他乡客他乡脉脉搏搏度度假村假村明明信片信片再接再再接再厉厉一一副副对联对联食不食不果果腹腹迫不迫不及及待待美美轮轮美奂美奂新中国第一位本土文学博士莫砺锋回忆他在读博士的时候一件往事，说同宿舍的一个是化学系的，一个是计算机系的，他们的导师都说，“你们明明实验都做得很好，但是写论文表达不清楚，语文学得太差。莫砺锋教授著名数学家、前复旦大学校长苏步青教授曾说过的一段话：“我认为，高考第一门应该先考语文。考完之后立刻改分数、公布分数，语文不好的就不要再考了。”同学们，你眼中的语文同学们，你眼中的语文是什么呢？我们也学了是什么呢？我们也学了九年的语文课，说说你九年的语文课，
8、说说你理解的语文。理解的语文。生活处处有语文生活处处有语文古时候，有一家人十分迷信，凡事都要讨古时候，有一家人十分迷信，凡事都要讨个吉利。大年三十晚上，个吉利。大年三十晚上，父亲和两个儿子父亲和两个儿子商议说：商议说：“堂上要贴一副新春联，现在咱堂上要贴一副新春联，现在咱们每人说一句吉利话，凑出一副春联来。们每人说一句吉利话，凑出一副春联来。”两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念道：道：“今年好！今年好！”大儿子想了想也念道：大儿子想了想也念道：“倒霉少。倒霉少。”二儿子接着又念道：二儿子接着又念道：“不得不得打官司！打官司！”念完了，大家称赞了一番，就念完了，
9、大家称赞了一番，就由父亲执笔，写了一条没加标点的长幅，由父亲执笔，写了一条没加标点的长幅，贴在堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，贴在堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，看见那副春联，大声念道：看见那副春联，大声念道：“今年好倒霉，今年好倒霉，少不得打官司！少不得打官司！”语文新文新课程程标准指出：准指出：“语文是文是重要的交重要的交际工具，是人工具，是人类文化的文化的主要主要组成部分。工具性与人文性成部分。工具性与人文性的的统一，是一，是语文文课程的基本特点程的基本特点”。这里的里的“工具工具”是一种比是一种比喻的的说法，法，他具有他具有“实用用”“中介中介”的含的含义。“工具性工具性”着眼于着
10、眼于语文文课程培养学生程培养学生语文运用能力的文运用能力的实用功能用功能和和课程的程的实践践性特点，性特点，“人文性人文性”着眼于着眼于语文文课程程对于学生于学生思想感情熏陶感染的思想感情熏陶感染的文化功能文化功能和和课程程所具有的人文学科的特点。所具有的人文学科的特点。你认为语文的魅力在哪里呢？你认为语文的魅力在哪里呢？语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫, ,文字文字文字文字的象形意会的象形意会的象形意会的象形意会, ,词语的丰富多彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩, ,话语的妙趣横生。话
11、语的妙趣横生。话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤朱学坤朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力语文的魅力语文的魅力 愁愁断断肝肝肠肠无无人人来来。天天长长夜夜短短门门半半开开，小小姐姐等等到到月月斜斜歪歪。山山高高路路远远没没口口信信，语语言言的的乐乐趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心语语言言的的乐乐趣趣如何学好高中语文范范围围难难度度灵灵活活度度方法方法注重注重教学教学特征特征初初中中窄窄 低低 低低记忆记忆背诵背诵知识记忆知识记忆题目训练题目训练应试应试依赖依赖被动被动单向单向高高中中广广 高高 高高理解理解创新创新习惯养成
12、习惯养成能力培养能力培养思维训练思维训练应试应试素质素质自主自主互动互动研究研究初高中语文的比较初高中语文的比较 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” 其实，选择鱼竿或鱼都不能算其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。是学会老者钓鱼的方法。 所以，我们说，任何一
13、门所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看懂、课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上解题，而是从根本上掌握它的掌握它的学习方法学习方法。这样，才能达到一。这样，才能达到一个事半功倍的效果。个事半功倍的效果。 那么，高中语文学习需要掌握哪些那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？方法呢？加以加以归纳，可从，可从“听听”“”“读”“说”“”“写写”“”“思思”“”“行行”六个方六个方面入手。下面我面入手。下面我们就一一来介就一一来介绍。 听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书1、认真听真听课（1）要要动笔笔。听。听课时，随，随时在在课本上本上记下重下重点、点、难点、疑点，点、疑点，这
14、对以后的复以后的复习是个极好的提是个极好的提示。示。（2）记笔笔记。记下老下老师的板的板书或反复或反复强调之之处。这些往往是重点、些往往是重点、难点，也是必考之点，也是必考之处；记下老下老师启启发下偶然下偶然闪现的一些想法，的一些想法，这些是你知些是你知识迁移的表迁移的表现。 2、善听、善听别人的人的发言，捕捉有利于自己的信息。言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓、拓宽听的渠道听的渠道让更多的信息从更多的信息从“耳耳”而入。而入。 读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神1、读出声出声。可以更好的体会文章情感；有利于。可以更好的体会文章情感；有利于理解和理解和记忆；帮助你；帮助你“出口成章出
15、口成章”。2、背背书。培养扎。培养扎实的文学功底；使作文更加的文学功底；使作文更加“出彩出彩”。3、读报、读杂志志。4、使用工具使用工具书。中学生常用的工具。中学生常用的工具书有：有：现代代汉语词典典成成语词典典古古汉语常用常用词词典典。 言为心声，不耻下问言为心声，不耻下问1、上、上课时多参与多参与讨论，主，主动与人交流心得。与人交流心得。2、多多请教教老老师和同学，不懂就和同学，不懂就问。3、看、看电视时积极极评论（1）对剧情或演情或演员评头论足，足，锻炼你的欣你的欣赏能力。能力。（2）体会）体会剧中人物心情，使你的思中人物心情，使你的思维更加更加敏感。敏感。（3）积累累词汇4、朗朗诵、演
16、、演讲。 纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行绝知此事要躬行1、认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。、认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。2、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。好复习。3、准备、准备积累本积累本，记下精彩的文章段落字词句。，记下精彩的文章段落字词句。4, 写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内容写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内容最好是美文或古诗词。每周交一次，老师查最好是美文或古诗词。每周交一次，老师查阅阅 学而不思则罔，思而不学学而不思则罔，思而不学则殆则殆1、独立思考独立思考，切不可人云亦云。，切不可人云亦云
17、。2、反思。将一天所学的知、反思。将一天所学的知识大致思量一下，大致思量一下，对掌握和掌握和为掌握的掌握的东西做到心中有数。西做到心中有数。3、好奇多、好奇多问。4、将自己思考的、将自己思考的结论记下，与人交流。下，与人交流。 读有字之书，也读无字之书读有字之书，也读无字之书1、运用多种手法查找资料。、运用多种手法查找资料。2、自编作品集。、自编作品集。3、自编小报。、自编小报。4、自改作文。、自改作文。提醒：提醒：自觉自觉 学习是自己的事情，不要处处被动地等学习是自己的事情，不要处处被动地等着老师来安排。语文学习是一种着老师来安排。语文学习是一种“汗漫九汗漫九垓垓”的学习，可以说生活处处有语
18、文。的学习，可以说生活处处有语文。 长远安排长远安排 从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划应该包从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划应该包括以下几个内容：括以下几个内容：1三年内看哪几本名著。三年内看哪几本名著。2订阅哪些有助于语文学习的报刊。订阅哪些有助于语文学习的报刊。3收集整理错题收集整理错题4工具书：新华字典和现代汉语词典放在身工具书：新华字典和现代汉语词典放在身边，有条件的还可以把成语词典和古代汉语词典边，有条件的还可以把成语词典和古代汉语词典分类积累分类积累从高一开始就开始从高一开始就开始“分类积累分类积累”。什么是分类积累？就。什么是分类积累？就是按照高中语文结构的几大板
19、块进行积累。可以按照是按照高中语文结构的几大板块进行积累。可以按照“ “词语（包括成语）词语（包括成语）词语（包括成语）词语（包括成语）”“”“文学常识文学常识文学常识文学常识”“”“文言实词虚词文言实词虚词文言实词虚词文言实词虚词”“”“佳作精佳作精佳作精佳作精彩段彩段彩段彩段” ”这四大板块来积累。到了高三，你就会发现功夫这四大板块来积累。到了高三，你就会发现功夫不负苦心人，它的威力就显示出来了。不负苦心人，它的威力就显示出来了。重点突破重点突破 高中阶段语文学习的难点一般在以下三高中阶段语文学习的难点一般在以下三个地方：个地方：第一，第一， 现代自然科学类文章的阅读。现代自然科学类文章的
20、阅读。第二，第二， 文学作品的鉴赏。文学作品的鉴赏。第三，第三， 八百字的写作。八百字的写作。对以上三个难点要进行对以上三个难点要进行“重点突破重点突破”。现代汉语词典现代汉语词典古汉语常用字字典古汉语常用字字典四点要求四点要求:1、安静，、安静，认真听真听讲2、积累本累本一本，保一本，保质保量，每周保量，每周检查一次。一次。3、随笔本随笔本一本，每周两篇，每周一抽一本，每周两篇，每周一抽查。4、早早读做到放声做到放声读，动手写，用心手写，用心记。之后勤引用。之后勤引用。 贵有恒，何必三更起，五更眠。有恒，何必三更起，五更眠。 最无益，只怕一日曝，十日寒。最无益，只怕一日曝，十日寒。 开学第一
21、天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉说着，苏格拉底示范了一遍，底示范了一遍，“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300300下，大家能做下，大家能做到吗？到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300300下，下，哪些同学坚持了？
22、哪些同学坚持了？”有有90%90%的同学骄傲地举起了手。又过的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。故事故事请相信：请相信： 水滴石穿，绳锯木断水滴石穿，绳锯木断 只要坚持不懈，就能到达成功彼岸只要坚持不懈，就能到达成功彼岸 作作业 1、对照注照注释预习沁园春沁园春长沙沙，默写，默写沁园春沁园春长沙沙 2、小作文、小作文话题：我我读李李贽四言四言诗读书乐
