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1、第5课灿烂的青铜文明中山市南头镇初级中学中山市南头镇初级中学李建华李建华南头初级中学历史精品课程一、手工业一、手工业（一）青铜铸造（一）青铜铸造：出现时间：出现时间：灿烂时期：灿烂时期：青铜代表：青铜代表：特点：特点：南头初级中学历史精品课程（一）、青铜器的高超工艺（一）、青铜器的高超工艺1、青铜制造业开始于：、青铜制造业开始于：2、青铜制造业灿烂于：、青铜制造业灿烂于：3、青铜制造中的代表有：、青铜制造中的代表有：4、青铜制造业的特点：、青铜制造业的特点：原始社会末期原始社会末期商朝商朝四羊方四羊方尊、司母戊鼎、三星堆文化尊、司母戊鼎、三星堆文化规模大、品种多、工艺精美、分布广泛规模大、品种
2、多、工艺精美、分布广泛南头初级中学历史精品课程司母司母戊鼎戊鼎-是世界现存最大的青铜器是世界现存最大的青铜器1.33米1.1米重832.84千克每个坩埚(gn gu用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。这说明了什么这说明了什么？特点一：规模大特点一：规模大南头初级中学历史精品课程酒酒器器盥（盥（gun)水器水器乐乐器器铜铜镜镜南头初级中学历史精品课程食器食器兵器兵器农具农具特点二：品种多特点二：品种多南头初级中学历史精品课程四羊方尊蕉叶蕉叶形纹理清晰形纹理清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的羊的前腿前腿三、工艺精美三、工艺精美双角龙头点缀双角龙头点缀在羊头之间在羊头之
3、间南头初级中学历史精品课程学者们认为三星堆学者们认为三星堆文化距今约三千多年，文化距今约三千多年，是商朝时期我国西南成是商朝时期我国西南成都平原上古蜀人的文化都平原上古蜀人的文化。特点四：分布地区广泛特点四：分布地区广泛南头初级中学历史精品课程商周青铜器为什么没有完全相同的？商周青铜器为什么没有完全相同的？南头初级中学历史精品课程所谓所谓“国之大事，在祀与戎国之大事，在祀与戎”。古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙中使用的器物，即礼器。中使用的器物，即礼器。青铜器大量用青铜器大量用于祭祀
4、是哪个于祭祀是哪个朝代？朝代？南头初级中学历史精品课程鼎鼎南头初级中学历史精品课程“鼎鼎”是古代是古代贵族烹族烹饪、祭祀用的器具，一般祭祀用的器具，一般为圆形，形，多多为三足两耳，三足两耳，也有四足两耳也有四足两耳。西周。西周时，以所用鼎，以所用鼎的大小及多少代表的大小及多少代表贵族的身份等族的身份等级。公羊公羊传何何休注云：休注云：“天子九鼎，天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三或侯七，大夫五，元士三或一。一。”“鼎鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸、
5、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新、大名鼎鼎、革故鼎新、问鼎中原、问鼎中原、钟鸣鼎食钟鸣鼎食等等南头初级中学历史精品课程除了青铜制造业外，当时的手工业还有哪些？除了青铜制造业外，当时的手工业还有哪些？这说明当时的青铜文化具有什么特点？这说明当时的青铜文化具有什么特点？并非一枝独秀，而是全面发展并非一枝独秀，而是全面发展陶瓷业、玉器制造业陶瓷业、玉器制造业南头初级中学历史精品课程（二）陶瓷业（二）陶瓷业特征特征：（三）玉器制造业（三）玉器制造业特征特征：我国是世界上最早发明瓷器（我国是世界上最早发明瓷器（china)的国家，的国家，商朝时就有烧制原始青瓷的瓷窑。商朝时就有烧制原始青瓷的瓷窑。雕刻工艺达
6、到很高水平雕刻工艺达到很高水平南头初级中学历史精品课程商朝的玉虎和玉象商朝的玉虎和玉象南头初级中学历史精品课程夏、商、西周的手工业规模庞大，占用了大量的夏、商、西周的手工业规模庞大，占用了大量的劳动力，专门生产粮食的人就少了。大家想一下，劳动力，专门生产粮食的人就少了。大家想一下，手工业发展的基础是什么？手工业发展的基础是什么？农业和畜牧业的发展农业和畜牧业的发展南头初级中学历史精品课程二、农业和畜牧业二、农业和畜牧业（1）农业）农业农作物：农作物：农业技术：农业技术：新的农具：新的农具：（2）畜牧业）畜牧业家禽品种：家禽品种：牲畜：牲畜：牧场牧场：五谷五谷选种、施肥、治虫害选种、施肥、治虫害
7、青铜农具青铜农具今天的主要品种，商朝时都有了今天的主要品种，商朝时都有了今天的主要品种，商朝时都有了，还有今天的主要品种，商朝时都有了，还有圈栏圈栏王室和贵族有专门的牧场王室和贵族有专门的牧场南头初级中学历史精品课程三、商业发展情况：三、商业发展情况：商业繁华、交通发达、沿途有旅舍商业繁华、交通发达、沿途有旅舍诗经诗经大雅大雅大东大东曾形容西周的大道曾形容西周的大道 “周道如砥，其直如矢。周道如砥，其直如矢。” 南头初级中学历史精品课程思考：思考：青铜文明等于青铜器或青铜制造业吗？青铜文明等于青铜器或青铜制造业吗？青铜文明它不是青铜器，也不是青铜制造业，青铜文明它不是青铜器，也不是青铜制造业，
8、它是青铜时代人们所制造的物质文化（包括所它是青铜时代人们所制造的物质文化（包括所有手工业、农业、畜牧业、商业上的成就）有手工业、农业、畜牧业、商业上的成就）南头初级中学历史精品课程会不会制造工具是人和动物的根本区别，于是史学会不会制造工具是人和动物的根本区别，于是史学界就把人类制造工具的水平作为划分历史时期的标界就把人类制造工具的水平作为划分历史时期的标准，我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生准，我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称为青铜时代而在这个活用具的物质文化发展阶段称为青铜时代而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作时代人们所创造的物质文化，便被称作
9、“青铜文明青铜文明”。思考：既然那时农业、手工业、畜牧业、商业都思考：既然那时农业、手工业、畜牧业、商业都很发达，为什么要以很发达，为什么要以“青铜青铜”作为文明的象征呢作为文明的象征呢？南头初级中学历史精品课程灿烂的青铜文明是谁制造的？灿烂的青铜文明是谁制造的？奴隶奴隶他们的生活又是怎样的呢？他们的生活又是怎样的呢？南头初级中学历史精品课程图片资料图片资料1：白天：在奴隶主的监督下，在暴日下白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动辛勤的劳动;夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来来说明奴隶没有说明奴隶没有人身自由人身自由四、奴隶的悲惨命运四、奴隶的悲惨命运南
10、头初级中学历史精品课程四、奴隶的悲惨命运四、奴隶的悲惨命运说明奴隶牛马不如，可以随意买卖或转让，说明奴隶牛马不如，可以随意买卖或转让，地位低下。地位低下。图片资料图片资料2： 在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶主在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶主买买5 5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。名奴隶，标价是一匹马加一束丝。南头初级中学历史精品课程3、文字资料：、文字资料：在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀奴隶。奴隶。另：在安阳的一座商王大墓中，有四百另：在
11、安阳的一座商王大墓中，有四百多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有的和车马、狗同葬。的和车马、狗同葬。说明奴隶被任意杀死或活埋，作奴隶主说明奴隶被任意杀死或活埋，作奴隶主的殉葬品，地位和猪狗一样，命运悲惨。的殉葬品，地位和猪狗一样，命运悲惨。南头初级中学历史精品课程有位考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？我认为考古学家说得很对，这是祖国历史上一个光辉时代南头初级中学历史精品课程探究：经过这节课的学习，青铜文明确实探究：经过这节课的学习，青铜文明确实很灿烂，但是奴隶们的生活却是十分的悲惨，很灿烂，
12、但是奴隶们的生活却是十分的悲惨，那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进步呢还是倒退？步呢还是倒退？社会进步与否的终极标准是看它能否促进社会进步与否的终极标准是看它能否促进生产力生产力的发展的发展南头初级中学历史精品课程总结：青铜文明水平高，总结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨奴隶命运很悲惨 南头初级中学历史精品课程南头初级中学历史精品课程文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ） ABCDB南头初级中学历史精品课程2010年年4月月1日起，为期三个月的日起，为期三个月的“国家宝
13、藏国家宝藏中国国家中国国家博物馆典藏珍宝展博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆举行。其中下图的展品在宁波博物馆举行。其中下图的展品出自中国的（出自中国的（）A商周时期商周时期B隋唐时期隋唐时期C宋元时期宋元时期D明清时期明清时期A南头初级中学历史精品课程周礼周礼载载“金有六齐（配方），六分其金而金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（这反映了（）A甲骨文的雕刻技巧甲骨文的雕刻技巧B青铜器的铸造工艺青铜器的铸造工艺C金文的形成与发展金文的形成与发展D铁农具的制造技术铁农具的制造技术B南头初级中学历史精品课程商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器（ ） AABCD南头初级中学历史精品课程
