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1、常常见见病病句句类类型型 语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意表意不明不明不合逻辑不合逻辑“十看十看”析语病析语病一一看看并并列列词词二二看看关关联联词词三三看看数数量量词词四四看看否否定定词词五五看看两两面面词词六六看看被被动动词词七七看看介介词词八八看看代代词词九九看看助助词词十十看看句句子子主主干干一看并列短语一看并列短语句子中的并列短语容易出现的语病主要是句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当搭配不当、语序不当和和不合逻辑不合逻辑。1、搭配不当。、搭配不当。如：有关部门对极少数不尊如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取
2、闹、甚至殴打侮辱重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。肃处理。“事件事件”不能与不能与“批评教育批评教育”搭搭配配2、语序不当。、语序不当。如：公民对父母、子女、配如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。偶有扶养、赡养、抚养的义务。并列短语的顺序应调整为并列短语的顺序应调整为“赡养、抚养、赡养、抚养、扶养扶养”3、不合逻辑。、不合逻辑。如：在一篇报道里，赵小如：在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大树。切有益的东西，
3、未必都能长成参天大树。“阳光、空气、水阳光、空气、水”和和“一切有益的东一切有益的东西西”是是包含包含关系，不能并列关系，不能并列一看并列短语一看并列短语句子中的并列短语容易出现的语病主要是句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当搭配不当、语序不当和和不合逻辑不合逻辑。1、搭配不当。、搭配不当。如：无论干部和群众，毫如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。无例外，都必须遵守社会主义法制。句中的句中的“无论无论”要与要与“还是还是”搭配搭配2、位置不当。、位置不当。如：这次补习，只能去一个，如：这次补习，只能去一个，他因为去了，所以我就不去了。他因为去了，所以我就不去
4、了。当复句中的两个分句，陈述的对象不一样时，当复句中的两个分句，陈述的对象不一样时，前面的关联词语要放在陈述对象的前面，不前面的关联词语要放在陈述对象的前面，不能放在后面能放在后面二看关联词语二看关联词语容易出现的语病主要有以下的几种：容易出现的语病主要有以下的几种：4、误用。、误用。如：一个球的输赢不仅仅关系如：一个球的输赢不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。“而是而是”应改为应改为“而且而且”5、滥用。、滥用。如：这本书已经出版多年了，所如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。以作者最近又作了较大的修改。“出版多年出版多年”与与
5、“作了较大的修改作了较大的修改”之间之间不存在因果关系，应删去不存在因果关系，应删去“所以所以”3、不合逻辑。、不合逻辑。如：只要经常复习，就能取如：只要经常复习，就能取得好成绩。得好成绩。必要条件误为充分条件必要条件误为充分条件三看数量短语三看数量短语在数量短语上容易出现的语病主要有在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧产生歧义义、倍数用错、位置不当倍数用错、位置不当等。等。1、产生歧义。、产生歧义。如：几个办公室的老师都在如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。篮球场上打篮球。几个办公室，还是几个老师，表意不明几个办公室，还是几个老师，表意不明2、倍数用错。、倍数用错。如：我市每千户人家的
6、录如：我市每千户人家的录像机拥有量，从像机拥有量，从5年前的年前的50台，到今年的台，到今年的200台，增加了台，增加了4倍。倍。应为应为“3倍倍”数量词数量词+名词名词+名词名词3、 如：一位优秀的有如：一位优秀的有2020多年教多年教学经验的国家队的篮球女教练。学经验的国家队的篮球女教练。三看数量短语三看数量短语在数量短语上容易出现的语病主要有在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧产生歧义义、倍数用错、位置不当倍数用错、位置不当等。等。多项定语修饰名词，定语的排列次序一般如下：多项定语修饰名词，定语的排列次序一般如下：a.a.表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的； b.b.指
7、数量的短语；指数量的短语； c.c.动词或动词短语；动词或动词短语； d.d.形容词或形容词短语；形容词或形容词短语； e.e.名词或名词短语。另外，带名词或名词短语。另外，带“的的”的定语放在不的定语放在不带带“的的”的定语之前。的定语之前。 位置不当。位置不当。四、看否定词四、看否定词句子中否定词，可能造成的语病有以句子中否定词，可能造成的语病有以下几种：下几种： 1、 如：我想应如：我想应该是不必多说该是不必多说,没有谁不会想象不出的。没有谁不会想象不出的。 “没有谁不会没有谁不会”即即“谁都会谁都会”的意思，再的意思，再加上加上“不不”就与原句表达的意思相反就与原句表达的意思相反多重否
8、定造成表意相反。多重否定造成表意相反。2、否定词和反问句连用造成表意相反。、否定词和反问句连用造成表意相反。如：如：在二十世纪八十年代的今天，有谁能否认在二十世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？地球不是绕着太阳转的吗？反问句本身即双重否定，再用反问句本身即双重否定，再用“不不”就与就与原句表达的意思相反原句表达的意思相反3、否定词和带有否定意义的词语连用造成、否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。表意相反。如：抄写文稿，难免不漏字，如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。必须认真核对。“难免难免”即不容易避免之义，再用即不容易避免之义，再用“不不”就就与原句表达的意思相
9、反与原句表达的意思相反五、看两面词五、看两面词两面词指的是句中出现的诸如两面词指的是句中出现的诸如“能否能否”“是否是否”“成败成败”“好坏好坏”之类的词语。之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是在两面词上容易出现的语病主要是前后不前后不照应。照应。如：我们能不能培养出如：我们能不能培养出“四有四有”新人，是新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。是教育战线的根本任务。此句后面是此句后面是“根本任务根本任务”，故前面只能是，故前面只能是肯定，不能是肯定，不能是“不能不能”六、看被动词六、看被动词句中出现被动词可能会造成的语病有：
10、句中出现被动词可能会造成的语病有：1、被动词与有被动意义的词语重复。、被动词与有被动意义的词语重复。如：如：这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之长。村之长。 句中句中“当选当选”即被选上之义，即被选上之义，再用再用“被被”造成语意重复造成语意重复2 2、 如：剧团下乡下厂演出，如：剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。到处被观众热烈地欢迎。该句应为主动句，误为被动句该句应为主动句，误为被动句主动与被动颠倒。主动与被动颠倒。3 3、 如：这首交响曲是作者在列宁格勒被如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市法西斯围困，并叫嚣要占领这
11、座城市的时候赶写的。的时候赶写的。六、看被动词六、看被动词句中出现被动词可能会造成的语病有：句中出现被动词可能会造成的语病有：去掉去掉“被被”，改为，改为“在法西斯围困在法西斯围困列宁格勒列宁格勒”，结构就清晰了，结构就清晰了结构混乱。结构混乱。七、看介词七、看介词在介词上容易出现的语病主要有以下几种：在介词上容易出现的语病主要有以下几种：1、缺主语。、缺主语。如：由于如：由于古文观止古文观止具有特具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。经久不衰，至今仍不失为一部好书。该句滥用介词该句滥用介词“由于由于”导致全句缺少主导致全
12、句缺少主语语2、主客倒置。、主客倒置。如：汉字改革的种种好处，如：汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。的。 句子的陈述主体是句子的陈述主体是“每一个同文字每一个同文字打交道的人打交道的人”，而不是，而不是“汉字改革汉字改革”3、 如：我们要下决心，花大气力，如：我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。先进水平。七、看介词七、看介词在介词上容易出现的语病主要有以下几种：在介词上容易出现的语病主要有以下几种：4、 如：对高考材料作文应该如何如：对高考材料作文应该如何
13、开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。杂糅了两种句式，其一是杂糅了两种句式，其一是“对对问题问题”；其二是其二是“在在问题上问题上”句式杂糅。句式杂糅。“把把事业事业”是介宾短语，用它与谓语是介宾短语，用它与谓语“达到达到相配，不恰当，可将相配，不恰当，可将“把把”改为改为“让让”或或“使使”。搭配不当。搭配不当。八、看代词八、看代词使用代词容易出现的语病主要是使用代词容易出现的语病主要是指指代不明造成歧义。代不明造成歧义。如：我的语文程度很低，常常写不出如：我的语文程度很低，常常写不出一篇像样的文章，希望老师在这方面一篇像样的文章，希望老师在这方面多
14、多指教。多多指教。“这方面这方面”可以指代可以指代“语文程度语文程度”，也可以指代也可以指代“写不出像样的文章写不出像样的文章”九、看助词九、看助词常见的助词是常见的助词是“的的”“了了”等，使用助词出等，使用助词出现的语病主要有以下几种：现的语病主要有以下几种：1、不合逻辑。、不合逻辑。如：该店青年服务员正努力保持如：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。和发扬了传统特色。句中句中“正正”表示正在出现，助词表示正在出现，助词“了了”表表示此前已经出现示此前已经出现2、 如：我国向太平洋预定海域发如：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。射的首枚运载火箭圆满成功。搭配不当。搭配不
15、当。滥用助词滥用助词“的的”，致使句子主谓搭配不，致使句子主谓搭配不当当句子成分：句子成分：主语主语 谓语谓语 宾语宾语 定语定语 状语状语 补语补语（主谓宾定状补）（主谓宾定状补）相对于句子结构而言相对于句子结构而言时间、地点状语时间、地点状语,（定语）（定语）主语主语状语状语谓语谓语补语补语（定语）（定语）宾语宾语。小明看到周杰伦。小明看到周杰伦。(主谓宾）主谓宾）在淘金湾，小明看到周杰伦。在淘金湾，小明看到周杰伦。（状（状+主谓宾）主谓宾）可爱可爱的小明的小明在信宜在信宜看到看到帅气帅气的周杰伦。的周杰伦。(定定+主，状主，状+谓谓 定定+ 宾）宾）十、看句子主干十、看句子主干即通过压缩
16、句子主干，发现句子中存在的语即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：病。句子主干上可能出现的语病主要有以下几种：1、成分残缺。、成分残缺。如：在万里长城的各个浏览点上，如：在万里长城的各个浏览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。每天吸引着数以万计的旅游者。压缩主干压缩主干“吸引旅游者吸引旅游者”，不难发现该句缺主语，不难发现该句缺主语，什么什么“吸引吸引”了了“旅游者旅游者”呢？呢？2、搭配不当。、搭配不当。如：招收大量的中国留学生可以如：招收大量的中国留学生可以弥补该语言学校的财政困境。弥补该语言学校的财政困境。 压缩句子主干压缩句子主干“招收大量的中
17、国留学生可以招收大量的中国留学生可以弥补弥补财政困境财政困境。 ”，就可以发现动宾搭配不当，就可以发现动宾搭配不当3、如何才能让大家都富起来呢、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（充实为前提的。（01春季）春季）4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（01）5、消费者权益保护法消费者权益保护法深受广大消费者深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（99）句式杂糅句式杂糅结构混乱结构混乱题是知识题是知识在起决定性作用在起决定性作用其根本原因是党风不正在作怪其根本原因是党风不正在作怪深受广大消费者深受广大消费者关键的问关键的问所欢迎所欢迎
