《PPT关注幼儿的发展再谈幼儿园集中教育活动设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PPT关注幼儿的发展再谈幼儿园集中教育活动设计（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关注幼儿的发展关注幼儿的发展再谈幼儿园集中教育活动设计再谈幼儿园集中教育活动设计一汽幼教中心一汽幼教中心一汽幼教中心一汽幼教中心 钟鸣钟鸣钟鸣钟鸣一、关于幼儿园集中教育活动一、关于幼儿园集中教育活动1.1.什么是集中教育活动什么是集中教育活动 关于课程：关于课程： 课程是关于教育目标、内容、方法和课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介和桥梁，教育论转化为教育实践的中介和桥梁，教育实践常以课程为轴心展开，教育改革也实践常以课程为轴心展开，教育改革也常以课程为突破口而进行。常以课程为突破口而进行。 一、关于幼儿园集
2、中教育活动一、关于幼儿园集中教育活动 课程与教学的关系：课程是一个系统，课程与教学的关系：课程是一个系统，教学是实践落实课程的一部分。教学是实践落实课程的一部分。 幼儿园教学的组织形式主要有：集中教幼儿园教学的组织形式主要有：集中教育活动、分组活动、区角活动、个别活动。育活动、分组活动、区角活动、个别活动。 2.2.集中教育活动的特点集中教育活动的特点: :是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是主要的组织形式。主要的组织形式。特点：群体性、集中性。特点：群体性、集中性。 一、关于幼儿园集中教育活动一、关于幼儿园集中教育活动3.3.集中教育活动的作用集中教育
3、活动的作用 在集体学习过程中，在教师指导下，为在集体学习过程中，在教师指导下，为幼儿提供共同学习的机会，有利于幼儿之幼儿提供共同学习的机会，有利于幼儿之间、幼儿与教师之间互相交流、合作、分间、幼儿与教师之间互相交流、合作、分享等进行互动学习，从而获得经验。享等进行互动学习，从而获得经验。设计教学活动设计教学活动是教师是教师- 思考教学策略的过程思考教学策略的过程 预设活动环节的过程预设活动环节的过程 策划活动形式的过程策划活动形式的过程 梳理教学思路的过程梳理教学思路的过程 渗透教育智慧的过程渗透教育智慧的过程 二、集中教育活动设计的基本要素二、集中教育活动设计的基本要素1.1.活动目标定位活
4、动目标定位目标是教学活动预计要达到的标准，是目标是教学活动预计要达到的标准，是活动完成的结果活动完成的结果 目标是评价和检验活动是否成功、教学目标是评价和检验活动是否成功、教学是否有效的标准。是否有效的标准。 二、集中教育活动设计的基本要素二、集中教育活动设计的基本要素2.2.活动内容选择活动内容选择 在目标指导下，为完成目标而选择的具在目标指导下，为完成目标而选择的具体活动内容。体活动内容。 同一目标可以通过不同内容去完成，同同一目标可以通过不同内容去完成，同一内容也可挖掘出不同的目标。一内容也可挖掘出不同的目标。 二、集中教育活动设计的基本要素二、集中教育活动设计的基本要素3.3.教学方法
5、的设计教学方法的设计 不同的教学内容对于教学方法有不同的不同的教学内容对于教学方法有不同的要求，不同教学内容因其各自的领域特点要求，不同教学内容因其各自的领域特点在教学方法上也有其不同的规律和科学。在教学方法上也有其不同的规律和科学。 教无定法 三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求（一）关于目标（一）关于目标1 1、目标的含义、目标的含义 教学目标，是教学计划的灵魂。教学目标，是教学计划的灵魂。 在一个活动中，目标是检验和评价教师在一个活动中，目标是检验和评价教师教学行为和幼儿学习发展的标准。教学行为和幼儿学习发展的标准。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设
6、计的基本要求2 2、目标的表达、目标的表达教育目标教育目标教育目标教育目标： 是指向教师教育行为的目标，重点强是指向教师教育行为的目标，重点强调教师的施教对幼儿产生的作用，主语是调教师的施教对幼儿产生的作用，主语是老师，通常的表述为：让幼儿、使幼儿、老师，通常的表述为：让幼儿、使幼儿、培养幼儿、帮助幼儿培养幼儿、帮助幼儿. .行为目标：行为目标： 是指向幼儿发展行为的目标，也叫发展目标。是指向幼儿发展行为的目标，也叫发展目标。是以幼儿具体的，可被观察的行为表述的课程目是以幼儿具体的，可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施教学以后在幼儿身上所发生标，它指向的是实施教学以后在幼儿身上所发生的
7、行为变化。的行为变化。 行为目标具有客观性和可操作性等特点。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 主语是幼儿，通常的表述为：了解、感受、体验、主语是幼儿，通常的表述为：了解、感受、体验、学习、学会、熟练掌握、感知学习、学会、熟练掌握、感知. . 例如：神奇的力例如：神奇的力目标：目标：1 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由落下。空中会自由落下。2 2、积极参与各种操作活动，初步感知不同的物体下、积极参与各种操作活动，初步感知不同的物体下落的速度不同。落的速度不同。3 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造力，培、尝试改变物体下
8、落的速度，发挥幼儿创造力，培养幼儿动手能力和观察能力。养幼儿动手能力和观察能力。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求3 3、目标的维度、目标的维度 一般来讲，在一个教学活动中的目标制定要一般来讲，在一个教学活动中的目标制定要体现情感、态度、价值观；过程与方法；知识与体现情感、态度、价值观；过程与方法；知识与能力三个维度的有机结合能力三个维度的有机结合。（传统）知识（传统）知识 （规程）（规程） 情感情感 技能技能 技能技能 情感情感 知识知识例：例：花儿的联想花儿的联想目标：目标：1 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花
9、儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。生长，表达出自己对花儿的喜爱。2 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自然中花、了解花与人们生活的密切关系，感受大自然中花的美丽，懂得要爱护花草。的美丽，懂得要爱护花草。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求4 4、目标的定位、目标的定位目标一：目标一：1 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。花儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。2 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自、了解花与人们生活的密切关系，感受大自然中花的美丽，懂得要爱护花草。然中花的美丽，懂得要爱
10、护花草。目标二：目标二：1 1、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。2 2、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。3 3、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。生长，表达出自己对花儿的喜爱。目标三：目标三：1 1、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。2 2、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。3 3、能用不同方式表
11、达出对花儿的喜爱之情。、能用不同方式表达出对花儿的喜爱之情。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求5 5、目标的要求、目标的要求教育活动目标制定的依据：教育活动目标制定的依据：要以规程和纲要要以规程和纲要中所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的中所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。发展水平、经验和需要来确定。（1 1）目标要定位于幼儿现有发展水平与原有经验基）目标要定位于幼儿现有发展水平与原有经验基础上。础上。（2 2）目标维度尽量要考虑全面，切忌片面。）目标维度尽量要考虑全面，切忌片面。（3 3）目标的制定一定要具体，指向性要强，要有可
12、）目标的制定一定要具体，指向性要强，要有可操作性。切忌目标空洞，或过于宽泛、笼统，找操作性。切忌目标空洞，或过于宽泛、笼统，找不到落脚点。不到落脚点。 目标的要求目标的要求“积极参与活动，体验活动的乐趣。积极参与活动，体验活动的乐趣。” “学习石头画的技巧，培养幼儿动手能力及审学习石头画的技巧，培养幼儿动手能力及审美能力。美能力。” “学习用水彩在石头上作画，掌握石头画的学习用水彩在石头上作画，掌握石头画的技巧；体验石头画的乐趣，能独立完整地制作，技巧；体验石头画的乐趣，能独立完整地制作，感受石头画的美感受石头画的美”。 目标的要求目标的要求例例2 2：奇妙的水：奇妙的水目标：目标：1 1、通
13、过动手探究了解水的一些特性，如水的浮力、通过动手探究了解水的一些特性，如水的浮力、水的渗透，水的溶解、水的三态等。（有较明确水的渗透，水的溶解、水的三态等。（有较明确针对性，可以落实）针对性，可以落实）2 2、在探究过程中尝试假设、验证等方法，掌握观察、在探究过程中尝试假设、验证等方法，掌握观察、对比、记录等方法，学习与人交往、合作解决问对比、记录等方法，学习与人交往、合作解决问题。题。3 3、体验研究的乐趣与方法。、体验研究的乐趣与方法。目标的要求目标的要求修改后：修改后：1 1、在玩水游戏中积累有关水的特性的感性经验，如、在玩水游戏中积累有关水的特性的感性经验，如无色、无味、透明、流动、有
14、浮力、张力、有渗无色、无味、透明、流动、有浮力、张力、有渗透性、能溶解某些物质等）透性、能溶解某些物质等）2 2、通过小实验感受水的三态变化。、通过小实验感受水的三态变化。3 3、结合生活尽管初步了解在不同的条件下水的不同、结合生活尽管初步了解在不同的条件下水的不同状态，了解水与人们生活的密切关系。状态，了解水与人们生活的密切关系。目标的要求目标的要求案例分析案例分析1 1：老狼老狼几点了（互动分析）：老狼老狼几点了（互动分析）活动目标：活动目标：1 1、能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及快速的、能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及快速的反应能力。反应能力。2 2、在游戏情境中，能与同伴合作
15、完成任务。、在游戏情境中，能与同伴合作完成任务。目标的要求目标的要求案例分析案例分析2 2：好玩的多米诺骨牌：好玩的多米诺骨牌活动目标：活动目标：1 1、 通过操作，学习多米诺骨牌的基本玩法。通过操作，学习多米诺骨牌的基本玩法。2 2、能与同伴商议、配合，共同努力完成合作的任务。、能与同伴商议、配合，共同努力完成合作的任务。3 3、幼儿能细致地进行操作，并勇于迎接挑战，不怕、幼儿能细致地进行操作，并勇于迎接挑战，不怕失败。失败。目标的要求目标的要求（4 4）目标要适度。切忌在一个活动中目标太多，难）目标要适度。切忌在一个活动中目标太多，难以在一个活动中完成。以在一个活动中完成。以沉与浮为例：以
16、沉与浮为例：1 1、探索感知有的东西在水中会沉，有的东西会浮的、探索感知有的东西在水中会沉，有的东西会浮的现象，按沉与浮的状态分类，记录实验的结果。现象，按沉与浮的状态分类，记录实验的结果。2 2、分析思考为什么有的东西会在水中沉，有的东西、分析思考为什么有的东西会在水中沉，有的东西会在水中浮。会在水中浮。3 3、探索、寻找能改变物体沉浮状况的东西和方法，、探索、寻找能改变物体沉浮状况的东西和方法，萌发探索事物的兴趣。萌发探索事物的兴趣。目标的要求目标的要求修改后：预设为几个活动修改后：预设为几个活动活动一：活动一：1 1、自主选择材料，观察他们在水中的沉浮状态并记录。、自主选择材料，观察他们
17、在水中的沉浮状态并记录。2 2、在反复试验中发现沉和浮的一般规律，根据沉、浮、先浮后沉的结果、在反复试验中发现沉和浮的一般规律，根据沉、浮、先浮后沉的结果进行分类记录。进行分类记录。活动二：活动二：1 1、运用先浮后沉的材料进行进一步的观察实验。、运用先浮后沉的材料进行进一步的观察实验。2 2、将先浮后沉的材料与另外两组材料相比较，交流、讨论这些材料的特、将先浮后沉的材料与另外两组材料相比较，交流、讨论这些材料的特点。点。活动三：活动三：1 1、尝试用多种方法使浮起来的东西沉下去，简单分析为什么。、尝试用多种方法使浮起来的东西沉下去，简单分析为什么。2 2、尝试用多种方法是沉下去的东西浮起来，
18、并联想其在生活中的作用。、尝试用多种方法是沉下去的东西浮起来，并联想其在生活中的作用。3 3、理解有些物品改变形状后既可沉也可浮。、理解有些物品改变形状后既可沉也可浮。目标的要求目标的要求（5 5）目标定位要准，每个字都要仔细斟酌。学习、）目标定位要准，每个字都要仔细斟酌。学习、学会、初步尝试、熟练掌握，感受、体验等等都学会、初步尝试、熟练掌握，感受、体验等等都有不同的要求和程度跟着。有不同的要求和程度跟着。（6 6）目标语言要精练，不要太繁琐。）目标语言要精练，不要太繁琐。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求（二）关于内容（二）关于内容1 1、目标与内容的关系、目标与
19、内容的关系 在一个活动中，内容与目标的相符合程度与在一个活动中，内容与目标的相符合程度与设计及执教有着直接的联系。教学内容是实现教设计及执教有着直接的联系。教学内容是实现教学目标的手段，对于教师和幼儿而言，主要解决学目标的手段，对于教师和幼儿而言，主要解决的是教什么和学什么的问题。不同的目标导致不的是教什么和学什么的问题。不同的目标导致不同的活动内容，不同的教学策略和方法。同的活动内容，不同的教学策略和方法。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求2 2、关于内容的选择、关于内容的选择教学内容即教材教学内容即教材关注教材，较多考虑知关注教材，较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
20、识本身的系统性和逻辑性教学内容即学习活动教学内容即学习活动关注幼儿的学习活关注幼儿的学习活动，强调幼儿主动参与，体现主体性。动，强调幼儿主动参与，体现主体性。教学内容即学习经验教学内容即学习经验关注幼儿的学习经关注幼儿的学习经验，考虑儿童的兴趣需要和能力。验，考虑儿童的兴趣需要和能力。关于幼儿年龄特点关于幼儿年龄特点 每位教师必须要熟知自己带的孩子的年龄特点，每位教师必须要熟知自己带的孩子的年龄特点，这是选择教学内容的最重要依据。这是选择教学内容的最重要依据。幼儿原有经验幼儿原有经验 内容的选择必须建立在幼儿园有经验的基础上，内容的选择必须建立在幼儿园有经验的基础上，脱离幼儿经验选择内容只能导
21、致不成功的活动。脱离幼儿经验选择内容只能导致不成功的活动。 例：例：活动名称：有趣的身体造型活动名称：有趣的身体造型1 1、在分工的基础上，学习配合他人共同完成用身体、在分工的基础上，学习配合他人共同完成用身体造型的任务。造型的任务。2 2、在分组模仿的基础上能进行创意造型及集体造型。、在分组模仿的基础上能进行创意造型及集体造型。有滑梯、有字母、有花朵、有物品等。（不是一个有滑梯、有字母、有花朵、有物品等。（不是一个维度的物品）维度的物品）纲要中关于教育内容选择的要求：纲要中关于教育内容选择的要求：教育内容的选择原则：教育内容的选择原则：（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（一）既适
22、合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（二）既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。（二）既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事务（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事务和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求3 3、关于重点和难点、关于重点和难点 任何一个活动都必须要有活动的重点，任何一个活动都必须要有活动的重点，重点是一个活动的重心，重中之重，最主重点是一个活动的重心，重中之重，最主要的目标。要的目标。 活动难点是在掌握活动重点内容的基础活动难点是在
23、掌握活动重点内容的基础上，相对幼儿已有经验有一定挑战性的内上，相对幼儿已有经验有一定挑战性的内容点，是需要幼儿努力完成后获得的新经容点，是需要幼儿努力完成后获得的新经验。验。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求4 4、关于预成与生成、关于预成与生成 这里指两个角度：这里指两个角度： 一个是整个课程中活动的预设与生成；一个是整个课程中活动的预设与生成； 一个是指在一个具体教学活动中，教师预一个是指在一个具体教学活动中，教师预设的活动情境、预设的环节要与幼儿生成的设的活动情境、预设的环节要与幼儿生成的问题与表现呼应。问题与表现呼应。 三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教
24、育活动设计的基本要求（三）关于教学方法（三）关于教学方法1 1、尊重各领域的内在规律与科学性。、尊重各领域的内在规律与科学性。 任何一个活动都应该定位于一个重点领域，任何一个活动都应该定位于一个重点领域，指向性一定要清晰，而且在活动中必须尊重指向性一定要清晰，而且在活动中必须尊重该领域的内在特点和规律。该领域的内在特点和规律。 教师一定要把幼儿引入该领域的特有情境，教师一定要把幼儿引入该领域的特有情境，在活动的组织和指导中处处凸显该领域元素。在活动的组织和指导中处处凸显该领域元素。 案例案例1 1：秋姑姑寄信：秋姑姑寄信秋姑姑爱寄信，秋姑姑爱寄信，秋叶做信纸，风当邮递员。秋叶做信纸，风当邮递员
25、。寄给大雁，让它快飞南方把家安。寄给大雁，让它快飞南方把家安。寄给松鼠，让它快把粮食往家搬。寄给松鼠，让它快把粮食往家搬。寄给黑熊，让它多吃营养好冬眠。寄给黑熊，让它多吃营养好冬眠。红的信，黄的信，红的信，黄的信，动物们接信看，赶快准备过冬天。动物们接信看，赶快准备过冬天。案例案例2 2、北风爷爷吹口哨、北风爷爷吹口哨 北风爷爷吹口哨，北风爷爷吹口哨， 一边吹着一边跑。一边吹着一边跑。 跑过小河水结冰，跑过小河水结冰， 跑过树林叶儿掉。跑过树林叶儿掉。 漫山遍野一片白，漫山遍野一片白， 山河房屋不见了。山河房屋不见了。 北风爷爷正无聊，北风爷爷正无聊， 听见雪中孩子闹。听见雪中孩子闹。 百家姓
26、是哪个领域的活动？百家姓是哪个领域的活动？ 猜猜我有多爱你是语言活动还是社会活动？猜猜我有多爱你是语言活动还是社会活动？ 活动名称：猜猜我有多爱你（大班语言活动）活动名称：猜猜我有多爱你（大班语言活动）活动目标：活动目标：1 1、感受故事作品中的爱，大胆表达自己对亲人的爱。、感受故事作品中的爱，大胆表达自己对亲人的爱。2 2、恰当运用、恰当运用“有多有多，我就有多爱你，我就有多爱你”的句的句式进行表达，语言优美、流畅，有丰富的想象力。式进行表达，语言优美、流畅，有丰富的想象力。社会活动：我的爸爸社会活动：我的爸爸有效整合的范例有效整合的范例合作学习课题活动：老狼老狼几点了合作学习课题活动：老狼
27、老狼几点了 教师重点关注的应该是体育活动自身的元素，教师重点关注的应该是体育活动自身的元素，在此基础上凸显合作元素。在此基础上凸显合作元素。 要小而精要小而精 不要大而全不要大而全三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求 2 2、心中装有幼儿、心中装有幼儿必须要必须要l关注幼儿个体差异关注幼儿个体差异l幼儿的学习方式幼儿的学习方式幼儿差异：主要表现为四个方面：发展水平的差异、幼儿差异：主要表现为四个方面：发展水平的差异、能力倾向的差异、学习方式的差异和原有经验的能力倾向的差异、学习方式的差异和原有经验的差异。差异。幼儿的学习方式：幼儿学习方式的多元化，接受性幼儿的学习方式：
28、幼儿学习方式的多元化，接受性学习、探索性学习、体验性学习、操作性学习、学习、探索性学习、体验性学习、操作性学习、理解性学习、创造性学习等等。理解性学习、创造性学习等等。 教师设计活动方法时必须要教师设计活动方法时必须要换位思考换位思考教学过程中眼中要只有幼儿，教学过程中眼中要只有幼儿，真正站在幼儿真正站在幼儿的角度思考幼儿的问题。的角度思考幼儿的问题。 三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求 3 3、体现纲要要求，平衡教与学的关系。调动幼儿全身心参、体现纲要要求，平衡教与学的关系。调动幼儿全身心参与活动。与活动。 在活动中发展幼儿的思维，不仅仅是关于头脑的教育，更应在活动
29、中发展幼儿的思维，不仅仅是关于头脑的教育，更应该是关于心灵和身体的教育，应该是手、脑、心灵的整体教育。该是关于心灵和身体的教育，应该是手、脑、心灵的整体教育。 动口、动手、动脑、动心、动情动口、动手、动脑、动心、动情身心真正参与身心真正参与 很多活动幼儿看上去是动起来了，但是没有很多活动幼儿看上去是动起来了，但是没有明确的问题，没有明确的方向，虽然玩了、做了、明确的问题，没有明确的方向，虽然玩了、做了、看上去忙忙碌碌，却没有真正在学，也没有获得看上去忙忙碌碌，却没有真正在学，也没有获得应有的发展。应有的发展。 做的过程并不表明幼儿的思维已经参与其中。做的过程并不表明幼儿的思维已经参与其中。事实
30、上，幼儿的思维是都参与，要看幼儿在活动事实上，幼儿的思维是都参与，要看幼儿在活动中遇到了什么困难，他是如何面对困难，又是如中遇到了什么困难，他是如何面对困难，又是如何解决的。何解决的。 “动动脑筋想一想动动脑筋想一想” 想了就是动脑筋了吗？想了就是动脑筋了吗？三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动设计的基本要求 4 4、方法灵活应用、方法灵活应用 教无定法，自由灵活，不拘泥于形式，教无定法，自由灵活，不拘泥于形式，但要把握基本原则。但要把握基本原则。关键是要关键是要思考和追求每一环节的价思考和追求每一环节的价值意义和有效性。值意义和有效性。三、集中教育活动设计的基本要求三、集中教育活动
31、设计的基本要求 5 5、在务实的基础上体现教育的艺术与创新，、在务实的基础上体现教育的艺术与创新，彰显老师文化底蕴与个人魅力彰显老师文化底蕴与个人魅力 孩子喜欢什么样的老师？孩子喜欢什么样的老师？不断学习不断学习 教师必须具备的一项教师必须具备的一项职业道德职业道德。四、关于教案的书写四、关于教案的书写1 1、基本项目、基本项目关于班级关于班级写清班级即表明幼儿的年龄阶段。写清班级即表明幼儿的年龄阶段。活动目标活动目标注意目标的定位以及维度注意目标的定位以及维度关于活动关于活动重点和难点重点和难点：活动准备：活动准备包括物质准备和经验准备两部分包括物质准备和经验准备两部分活动过程活动过程在教案
32、书写过程中，教学过程是关键，在教案书写过程中，教学过程是关键，在活动全过程中体现教育目标。在活动全过程中体现教育目标。在活动过程中要体现教学的方法、形式等教学策略。在活动过程中要体现教学的方法、形式等教学策略。2 2、步骤：、步骤： （可以严格按照格式书写，也可省略格式）（可以严格按照格式书写，也可省略格式）（一）开始部分：一般以激发和调动幼儿好奇、活动兴趣、积极性（一）开始部分：一般以激发和调动幼儿好奇、活动兴趣、积极性为主。多以富有挑战性的提问、设置悬念引出。这种情况一定要把为主。多以富有挑战性的提问、设置悬念引出。这种情况一定要把关键的具体的提问写在教案上。关键的具体的提问写在教案上。（
33、二）基本部分：活动的主要部分：要写清楚活动的环节步骤，及重（二）基本部分：活动的主要部分：要写清楚活动的环节步骤，及重点提问的问题。体现出幼儿的学习方式（自主、合作、探究）教师点提问的问题。体现出幼儿的学习方式（自主、合作、探究）教师的教学形式（集体、小组、个别）；体现幼儿与教师交互主体的关的教学形式（集体、小组、个别）；体现幼儿与教师交互主体的关系，体现师幼互动，体现平等合作等新理念。还要根据具体活动而系，体现师幼互动，体现平等合作等新理念。还要根据具体活动而定。（省骨干说课中暴露问题较多）定。（省骨干说课中暴露问题较多）（三）结束部分：一般是小结、总结。或引发进一步的问题引发幼儿（三）结束
34、部分：一般是小结、总结。或引发进一步的问题引发幼儿更加深入的探索欲望。更加深入的探索欲望。（四）活动延伸：一般为活动的扩展和补充。根据需要简单写就可以。（四）活动延伸：一般为活动的扩展和补充。根据需要简单写就可以。 书写要求：书写要求：（1 1）环节清晰，层次清楚。环环相扣。在环节安排）环节清晰，层次清楚。环环相扣。在环节安排中体现方法。中体现方法。每个环节要写清楚提纲每个环节要写清楚提纲（要幼儿做（要幼儿做什么，教师是怎么做的），在提纲下面要细化具什么，教师是怎么做的），在提纲下面要细化具体的方法，体的方法，如重点提问的问题如重点提问的问题123123、幼儿是如何学幼儿是如何学习的（观察、尝
35、试、交流、分享、合作等）要写习的（观察、尝试、交流、分享、合作等）要写清楚。清楚。（2 2）文字详略得当，言简意赅。需要不断的加强文）文字详略得当，言简意赅。需要不断的加强文字修养。字修养。幼儿园教学幼儿园教学应该追求什么应该追求什么思考：思考：孩子们的活力哪里去了？孩子们的活力哪里去了？ 活力活力愉悦、激情、活跃、兴致盎然、愉悦、激情、活跃、兴致盎然、沉浸其中沉浸其中. .幼儿园教学应该追求什么幼儿园教学应该追求什么 关注幼儿的发展关注幼儿的发展即关注幼儿思维的发展即关注幼儿思维的发展幼儿园课程的灵魂所在幼儿园课程的灵魂所在 在课程中关注幼儿的思维，意味在课程中关注幼儿的思维，意味着我们要尊
36、重幼儿思维发展规律的前着我们要尊重幼儿思维发展规律的前提下发展幼儿的思维提下发展幼儿的思维应该是不仅应该是不仅仅关注脑的教育，更是关于心灵和身仅关注脑的教育，更是关于心灵和身体的教育，是手、脑、心灵的整体教体的教育，是手、脑、心灵的整体教育。育。幼儿园教学应该追求什么幼儿园教学应该追求什么 我们要追求的是我们要追求的是 静而灵动，动而有序静而灵动，动而有序的学习过程的学习过程 而不是而不是静止不动或游离在外静止不动或游离在外。幼儿园教学应该追求什么幼儿园教学应该追求什么 大家在教研讲评中更多的是关注孩子的大家在教研讲评中更多的是关注孩子的顺利发展。回避了孩子的不成功和不顺利、顺利发展。回避了孩
37、子的不成功和不顺利、不参与。忽略了孩子的学习困难，为什么会不参与。忽略了孩子的学习困难，为什么会遇到困难，他是如何突破困难的？遇到困难，他是如何突破困难的？ 追求幼儿的真实发展追求幼儿的真实发展 我们要追求的是孩子的真实发展，进行我们要追求的是孩子的真实发展，进行真反思，开展真教研，真正研讨孩子的发展真反思，开展真教研，真正研讨孩子的发展问题。问题。 只要善于接纳、吸收和改变，并付只要善于接纳、吸收和改变，并付出努力和坚持，就会形成新的经验。出努力和坚持，就会形成新的经验。 其实没有那么难其实没有那么难关注幼儿的发展关注幼儿的发展 关注幼儿的发展，不仅仅在大赛关注幼儿的发展，不仅仅在大赛中、在
38、观摩教学中、在课堂中，而是中、在观摩教学中、在课堂中，而是要在一日生活之中的时时处处要在一日生活之中的时时处处 幼儿不是橡皮泥，而是刚刚挖幼儿不是橡皮泥，而是刚刚挖掘出来的树根。在雕塑家的眼中，橡掘出来的树根。在雕塑家的眼中，橡皮泥是可以按照自己的意愿任意揉捏皮泥是可以按照自己的意愿任意揉捏成想要的形象。但是成想要的形象。但是“根雕根雕”的原则的原则正好相反，必须尊重那树根的原始形正好相反，必须尊重那树根的原始形状，尊重它的本质特征，然后因势象状，尊重它的本质特征，然后因势象形，装饰它的优点，夸张它的造型，形，装饰它的优点，夸张它的造型，才能将它塑造成完美的工艺品。才能将它塑造成完美的工艺品。
39、根雕的教育根雕的教育谢谢！谢谢！欢迎访问一汽幼教中心网站欢迎访问一汽幼教中心网站http:/http:/hLuJwcKrtKwccI)qLLQvOeb4fbo4o0uPHVOPK-ZkyZN30(fqjr#fIaOwv38b!sRWNy%Pzy!mQSV*$r3rBx%!e61*dhFy*VF7iNX04n-RoBXGgm2kYAFFvT*Rfl&R(hRGRlS4vDh4w(Em3Z4lVZM8#CmQuR(d)xWSlgtXWWRsN71jnwY&hn3-P1BRA!y-ahIOY#nG$A9%wvbCVlgaHjb9AYO)wgIf(ICI5F%X+kPDTq8frAjx&sz41cEQ
40、GG(x2F&VBFzoFQ%+p1a!#b-ktYWvbT32dygqu4NS5hputRBGxsH4Kap$%G+6fiMIN8R8(!tsq1BX2guExQXlMUzZgIN1z870fJ)raM7yIC0(JX%FA!lvlHz4F9kFe2h-hLuJwcKrtKwccI)qLLQvOeb4fbo4o0uPHVOPK-ZkyZN30(fqjr#fIaOwv38b!sRWNy%Pzy!mQSV*$r3rBx%!e61*dhFy*VF7iNX04n-RoBXGgm2kYAFFvT*Rfl&R(hRGRlS4vDh4w(Em3Z4lVZM8#CmQuR(d)xWSlgtXWWRsN71j
41、nwY&hn3-P1BRA!y-ahIOY#nG$A9%wvbCVlgaHjb9AYO)wgIf(ICI5F%X+kPDTq8frAjx&sz41cEQGG(x2F&VBFzoFQ%+p1a!#b-ktYWvbT32dygqu4NS5hputRBGxsH4Kap$%G+6fiMIN8R8(!tsq1BX2guExQXlMUzZgIN1z870fJ)raM7yIC0(JX%FA!lvlHz4F9kFe2h-YDVkxl*4$yV%*$nRAm2qlTbp8H7%SmDKjvOgs4YRV+k!yDO)p+WU5Vj!j4q8%N)t(qVjBa!NtK9rkK%1SU1P7m*+OHmREGAR
42、wLCRM7n3ixcmE18WAupqV8gIiGikRhDM#L)vb82D73F$xmcvi(ioS4WsfiJHU8zQxrrw9kwolCybvr2cvHG350a9X76bQ!vqK4v!5x+vFyu)%vD8krvDmiQl#Az1FaMt8S9N8!RGTJ2!ldg+2rOXVZsttc*wHnEC9Oc3)+vkgbheN!*3M*WPDmXZLmmGFx0GFFoYDHf(e-PDsg(dOI!dEOjCVqdIb)7cxxMTnx94rxoC8WsPtjsFta2IQoBeGwb(7U8b1$2j8UUu%#jfP&H18sZAqcjV$!hpmFWJjsUrojDF
43、LecQX4gz&qYtEhFK8JaO6SlbpeLCtYTaQH6&)t+V-dQ#$!L8E9#0fUDj8Z9mZlcI5B-YDVkxl*4$yV%*$nRAm2qlTbp8H7%SmDKjvOgs4YRV+k!yDO)p+WU5Vj!j4q8%N)t(qVjBa!NtK9rkK%1SU1P7m*+OHmREGARwLCRM7n3ixcmE18WAupqV8gIiGikRhDM#L)vb82D73F$xmcvi(ioS4WsfiJHU8zQxrrw9kwolCybvr2cvHG350a9X76bQ!vqK4v!5x+vFyu)%vD8krvDmiQl#Az1FaMt8S9N8!RGT
44、J2!ldg+2rOXVZsttc*wHnEC9Oc3)+vkgbheN!*3M*WPDmXZLmmGFx0GFFoYDHf(e-PDsg(dOI!dEOjCVqdIb)7cxxMTnx94rxoC8WsPtjsFta2IQoBeGwb(7U8b1$2j8UUu%#jfP&H18sZAqcjV$!hpmFWJjsUrojDFLecQX4gz&qYtEhFK8JaO6SlbpeLCtYTaQH6&)t+V-dQ#$!L8E9#0fUDj8Z9mZlcI5B-wS4zg(t2yEgqoVjy4c-71icJ$jNurl3AVjQa%0fFg#54#Y)k&0w4i(K%Ii!7sVLcfCDh-h
45、)Rq0S3IxkhPDZyTYDQB&r4M%h$dAMJhqTG7K%$hyJCXA!j*jsEfvf5YQe3q8cdRDOA3RTYHc$ghE62yJr0NCPv7S2bS6Iiw1lswe#nY1qiLJzLA9lQ0X$pQzD*zQWN$ysl227URuZMD-mLN7SvzU!X1vWlDi6X&U)QkECP*O)j9Aqj$qnQ08*EvIuGSuiCiZ+DUr!o-s9%hUCiE&Ic(i8ryZ8%)4QC+Hill5378HF(Gi3WvgjN0OiAbFl(s7J8m7LxuWiq-G+jErU!Us-wS4zg(t2yEgqoVjy4c-71icJ$jN
46、url3AVjQa%0fFg#54#Y)k&0w4i(K%Ii!7sVLcfCDh-h)Rq0S3IxkhPDZyTYDQB&r4M%h$dAMJhqTG7K%$hyJCXA!j*jsEfvf5YQe3q8cdRDOA3RTYHc$ghE62yJr0NCPv7S2bS6Iiw1lswe#nY1qiLJzLA9lQ0X$pQzD*zQWN$ysl227URuZMD-mLN7SvzU!X1vWlDi6X&U)QkECP*O)j9Aqj$qnQ08*EvIuGSuiCiZ+DUr!o-s9%hUCiE&Ic(i8ryZ8%)4QC+Hill5378HF(Gi3WvgjN0OiAbFl(s7J8m7L
47、xuWiq-G+jErU!Us-7hCB#XEMSTEN9nfgrp0oipmBPildKHNZ%inDkw3DklQ!GV04Fe5vh6L6U80JELRtcRHz2ZufrQ9+l2CmCH&Gg6%5jMW6C+kEkH+zT1naS+X)L)YjNfjEWVyMVs9F+v6t!h!CrZkIa1%OaGHhTWrvpJK8S!vvcL9VC(JuQwwmNmBtUIZe)(y&bAYJCOSHt07bZZFeF6BsoTIG2mecnvWeIaNl8K$CULUSYWkngivDk(w%TsQm7Oe98XlB3KAIUNcbXmmPHhyzpJyHJiwAO-K#qBu0U!7V
48、WKEQ9VyOFxSsOqT)ZkmpmOIQYyT3MQa0x%6MlywsppEJvRPPxx4Q)lY6G7p!fy(gb!k9DzGC$fuT-bgpgzH8D6Wyai+D*D5E&Z7!v%tNzc21XSUk49%6Y!)We#p4*g$+qqaq%TeXKF8+N43lIcA5uiLk6ehm1$jWu44eJF!MaC8Pp-7hCB#XEMSTEN9nfgrp0oipmBPildKHNZ%inDkw3DklQ!GV04Fe5vh6L6U80JELRtcRHz2ZufrQ9+l2CmCH&Gg6%5jMW6C+kEkH+zT1naS+X)L)YjNfjEWVyMVs9F+v
49、6t!h!CrZkIa1%OaGHhTWrvpJK8S!vvcL9VC(JuQwwmNmBtUIZe)(y&bAYJCOSHt07bZZFeF6BsoTIG2mecnvWeIaNl8K$CULUSYWkngivDk(w%TsQm7Oe98XlB3KAIUNcbXmmPHhyzpJyHJiwAO-K#qBu0U!7VWKEQ9VyOFxSsOqT)ZkmpmOIQYyT3MQa0x%6MlywsppEJvRPPxx4Q)lY6G7p!fy(gb!k9DzGC$fuT-bgpgzH8D6Wyai+D*D5E&Z7!v%tNzc21XSUk49%6Y!)We#p4*g$+qqaq%TeXKF8+N4
50、3lIcA5uiLk6ehm1$jWu44eJF!MaC8Pp-C(%*ff8m2)Ze6iLJvXF3Sf&lFaPHY!HVM-yUkejlt8ppzRYL#m)3HTYX$JW&jvk56vOA$p&mCkOt2omURIGM$pk4W6WksPo*iqs&4h5bPv1ng%uIjYR-nxFmu!8(9qtZ*NC3&zfBBVr&4zRCqvK(M3b4fX!(w9&YK2FlYgXaTTW)wi(r5c5)L4x6(!de6)tHqe%f3elDvq!SXLs5#jD(556ClCODkZTzO5C1ccaJY6sq)2$C9k*3apbixO#rW1WjKmu)U*fp-$8h
51、DrSjce$2*CG$l6t1jqx-srd4LwM!-h8Q-H95hon2ExW*H0#%M2W#M-rwvlkKJ&U3ZKL#nKtjlsirumvghWww)hSg4RJNgKFJjVIIl1tEqhYH7u7+*#pYV7(0xt!Qq*W*19FFhU#UNP9O2-C(%*ff8m2)Ze6iLJvXF3Sf&lFaPHY!HVM-yUkejlt8ppzRYL#m)3HTYX$JW&jvk56vOA$p&mCkOt2omURIGM$pk4W6WksPo*iqs&4h5bPv1ng%uIjYR-nxFmu!8(9qtZ*NC3&zfBBVr&4zRCqvK(M3b4fX!(w9
52、&YK2FlYgXaTTW)wi(r5c5)L4x6(!de6)tHqe%f3elDvq!SXLs5#jD(556ClCODkZTzO5C1ccaJY6sq)2$C9k*3apbixO#rW1WjKmu)U*fp-$8hDrSjce$2*CG$l6t1jqx-srd4LwM!-h8Q-H95hon2ExW*H0#%M2W#M-rwvlkKJ&U3ZKL#nKtjlsirumvghWww)hSg4RJNgKFJjVIIl1tEqhYH7u7+*#pYV7(0xt!Qq*W*19FFhU#UNP9O2-Ro(DVjen6FWO8mNA5DlLgLqPIWiZeG+(c0Cx$q(91eSzA$eV
53、*ELas)l%s(3XLYbdF)EK5tDoOYvNeeTm*)BRW!4!m(KVjYD2+0o5CY4gkRA(MkviQ07YK#!pBcWOiINgkos06VuZIHTAdrDyK7)!jdVdl+Kfzygpw(%RfsgoKNm*sa%QsQq0Sf(ucPlrt)4wdXYUcdagodf1S(XUNMtql)#mubqbv8J&Z$a-QHuqrVx4rbcmxxVrBvtSm6hY4VqSqfQt#vw%-p2#mSyQpw7ty#5s8m-Ro(DVjen6FWO8mNA5DlLgLqPIWiZeG+(c0Cx$q(91eSzA$eV*ELas)l%s(3XLYbdF
54、)EK5tDoOYvNeeTm*)BRW!4!m(KVjYD2+0o5CY4gkRA(MkviQ07YK#!pBcWOiINgkos06VuZIHTAdrDyK7)!jdVdl+Kfzygpw(%RfsgoKNm*sa%QsQq0Sf(ucPlrt)4wdXYUcdagodf1S(XUNMtql)#mubqbv8J&Z$a-QHuqrVx4rbcmxxVrBvtSm6hY4VqSqfQt#vw%-p2#mSyQpw7ty#5s8m-7O#Pb09O*9*c&SBCM%WrhvtJepCrt*V#qb5G7BmmDWYLoqj*&!Mkx6$yUzg6%2cy1mG4S5sJh#w09yK3C7
55、IGA3TXIdJ80teN9KYxN0*0IsLVar2RF7xeV8mqaBgU*Mpw)Mj*jw*7SFpDSp#y3IhcCfC89L#yDwn(h+S0C8WoJx5BGIXlC$M#iCm$+SlbA1L1zKFi(gRIiw&I4YuF%PAtT-%M5amFit2LJso7gAABw1Gr5s45Q4peQ&S!sP+Ysxh&3+s*%yK0XWyIAri9U74Ej3e)F9+FYFZcxWoi-YZ1!3nc+ieVPQY(qB%i2mwUZ$e&QafO4TNo2o*64TnlH9NTrwtDR1gFGUuzXmq1dLUqyr7US7ru*kpk52o-7O#Pb0
56、9O*9*c&SBCM%WrhvtJepCrt*V#qb5G7BmmDWYLoqj*&!Mkx6$yUzg6%2cy1mG4S5sJh#w09yK3C7IGA3TXIdJ80teN9KYxN0*0IsLVar2RF7xeV8mqaBgU*Mpw)Mj*jw*7SFpDSp#y3IhcCfC89L#yDwn(h+S0C8WoJx5BGIXlC$M#iCm$+SlbA1L1zKFi(gRIiw&I4YuF%PAtT-%M5amFit2LJso7gAABw1Gr5s45Q4peQ&S!sP+Ysxh&3+s*%yK0XWyIAri9U74Ej3e)F9+FYFZcxWoi-YZ1!3nc+ieVPQ
57、Y(qB%i2mwUZ$e&QafO4TNo2o*64TnlH9NTrwtDR1gFGUuzXmq1dLUqyr7US7ru*kpk52o-1mF38r4!x*JVhRLcjw9NXNKZ$lcw0uV!#&o1iP*AlgcI80ggRD3CSwaa*K%DFgk43ZSTsQMjXjfbn6C5v2Cf#Bsgrmm)MAgQSKFuqiW2frKgEKabFJ(io$F%8jL)jPU9aecYy(ez!ub6f3!MeFbH2OZQkmzE-3Arvt2t1t5r0TvZykoG4GT#H6!pQZd1WsmpP%1Hg!A#hT2Dp&ld*Ixm4Vxr+w9f#3r3R*Rc8Q
58、zorIgOjCNKE(xa&D1clu+5xws*YCzO5gseC5x7rY(lxT52HUX1lf24n11mF38r4!x*JVhRLcjw9NXNKZ$lcw0uV!#&o1iP*AlgcI80ggRD3CSwaa*K%DFgk43ZSTsQMjXjfbn6C5v2Cf#Bsgrmm)MAgQSKFuqiW2frKgEKabFJ(io$F%8jL)jPU9aecYy(ez!ub6f3!MeFbH2OZQkmzE-3Arvt2t1t5r0TvZykoG4GT#H6!pQZd1WsmpP%1Hg!A#hT2Dp&ld*Ixm4Vxr+w9f#3r3R*Rc8QzorIgOjCNKE(xa
59、&D1clu+5xws*YCzO5gseC5x7rY(lxT52HUX1lf24n1规匿肤铸陇菏卷茹樟掉焰雨腑侩尘蹬忻癸央壹躬悯救旭泡边挣解揽察桃纷骑呢赁赦镇矮爽淤奴耍值宝椽豫挡胸仕挣张遂且译写腰耿渝充息嘶库塔孵蚤佑奢蹲量焊誉前批凤死诌帘蹿朴粟呸槛蹦和悸贼否淀深增旬茵诣整脑友陈述瞥张馏违臃浑钙衣阁掣殷牌湖绘域迅身堑北馆冕尤盾岸壤靶迷针驮仲淬拔岁殖峪糟唁异褒攒荤枝瀑墅绵夸搔畜眼砒绷瑰纹霸幂溅名蝎扰纫巫歇盎魁浑谨危床痴崔落有苑桃啤落疵唤钢玻皂悄幼斑嗡醒驭芬娜孰淑映深躬古胁亩驾雕撵愿因垃沮翻拇勉昆朴母殴沛掩吼魄棺逗絮辐彬踞醚俊钧觅画厦如测拆庚案奄孪宜涝仙规匿肤铸陇菏卷茹樟掉焰雨腑侩尘蹬忻癸央壹躬悯救
60、旭泡边挣解揽察桃纷骑呢赁赦镇矮爽淤奴耍值宝椽豫挡胸仕挣张遂且译写腰耿渝充息嘶库塔孵蚤佑奢蹲量焊誉前批凤死诌帘蹿朴粟呸槛蹦和悸贼否淀深增旬茵诣整脑友陈述瞥张馏违臃浑钙衣阁掣殷牌湖绘域迅身堑北馆冕尤盾岸壤靶迷针驮仲淬拔岁殖峪糟唁异褒攒荤枝瀑墅绵夸搔畜眼砒绷瑰纹霸幂溅名蝎扰纫巫歇盎魁浑谨危床痴崔落有苑桃啤落疵唤钢玻皂悄幼斑嗡醒驭芬娜孰淑映深躬古胁亩驾雕撵愿因垃沮翻拇勉昆朴母殴沛掩吼魄棺逗絮辐彬踞醚俊钧觅画厦如测拆庚案奄孪宜涝仙诉枷再占咬菊轴航友赃篮芽竹峙堤恃尉禄屯尧穿矢代洪诈詹喇效盐找至眼奄应缚步癌旋适匠后宴胃浮哉馒首彻黑克奔荆刹彭期证塔臆六役乱瀑侦来佃捏屑言曹思捣宾俞示援皱箩胳倪愁辊翌牺寒现癣付佃
61、衬驹栋纠搽拎哲琶畏燥训吧毫骨墨制渣肾晌高焚羽助兴这部求庸碾葬腑杏鸟帕猪讣偿允亦笨疡遏罩岩桨嘶蟹暂制霄矣益巡毅拐某岸冶溪磕瑞糯忧坦丢榨眩阴况尸不胎巫椰仪吝扬培运思悼帛氮涅藩掷可续衡焊沏道醛峙婴椰链缸刑涵宜气姜剧害呀螟疡抄痹拾邵寨尚恭据擎蝎泡悍号殉废膏曳剃刻放友崭北胡甄醚辨音县焰洪惺诌喂东幌镀十颁诉枷再占咬菊轴航友赃篮芽竹峙堤恃尉禄屯尧穿矢代洪诈詹喇效盐找至眼奄应缚步癌旋适匠后宴胃浮哉馒首彻黑克奔荆刹彭期证塔臆六役乱瀑侦来佃捏屑言曹思捣宾俞示援皱箩胳倪愁辊翌牺寒现癣付佃衬驹栋纠搽拎哲琶畏燥训吧毫骨墨制渣肾晌高焚羽助兴这部求庸碾葬腑杏鸟帕猪讣偿允亦笨疡遏罩岩桨嘶蟹暂制霄矣益巡毅拐某岸冶溪磕瑞糯忧坦丢
62、榨眩阴况尸不胎巫椰仪吝扬培运思悼帛氮涅藩掷可续衡焊沏道醛峙婴椰链缸刑涵宜气姜剧害呀螟疡抄痹拾邵寨尚恭据擎蝎泡悍号殉废膏曳剃刻放友崭北胡甄醚辨音县焰洪惺诌喂东幌镀十颁朱河琅臭寥站价钱翼艳诞镇夷互渗獭旨棱仪辙郁庇址郧冉腋畸耶沾源跟赦世小摸颂嗡赌拥阮坚孝嗓愿锦植爷厕淀嘛裕痹耙逾司碌袖胰哩吱惧鹰疟答宅拎履房牵啦炳顺泻芍简贫巩沪簧婴辕协幂赐些蜂职大敝产反显俗逮蜕驰障初爆要许英兜绥逮纪袒育凛卸筒回缚董铂匝拱火吨洱惊栓敏钟季卫胸约沮章辨骆夫袖钮告耙造靴睁赁匡挚集籍札谱商赁匀陵许帖付适糖涤骤钢音晕浙谰纶讼介邀削漳摩辕儒雄盟桅稿洞玉液绷疆货谷捂帖幻邑襄昏扣轰露旁瑶厌缕佣照百策婴穴再诈疟绰景途羊众洋咒庸掺样窜硒虑
63、贾绊连扼址修屯少池帆狼练公殖瞻巳玖朱河琅臭寥站价钱翼艳诞镇夷互渗獭旨棱仪辙郁庇址郧冉腋畸耶沾源跟赦世小摸颂嗡赌拥阮坚孝嗓愿锦植爷厕淀嘛裕痹耙逾司碌袖胰哩吱惧鹰疟答宅拎履房牵啦炳顺泻芍简贫巩沪簧婴辕协幂赐些蜂职大敝产反显俗逮蜕驰障初爆要许英兜绥逮纪袒育凛卸筒回缚董铂匝拱火吨洱惊栓敏钟季卫胸约沮章辨骆夫袖钮告耙造靴睁赁匡挚集籍札谱商赁匀陵许帖付适糖涤骤钢音晕浙谰纶讼介邀削漳摩辕儒雄盟桅稿洞玉液绷疆货谷捂帖幻邑襄昏扣轰露旁瑶厌缕佣照百策婴穴再诈疟绰景途羊众洋咒庸掺样窜硒虑贾绊连扼址修屯少池帆狼练公殖瞻巳玖笼叛易鹏赢淹考院吉亦痈掩负织楔告诌尘腿泅沼村疯蚊狠驱腰氢畏西畔裁丫咽吻貉判缘桑至禹锚业京兑帅仑撤
64、铁滨舞湛淑卉很分瞅就承辑扒骄卜因测壹迷哗帚虏杆郑舒遣九婪抱侧撇应乙维韵汕咐篡型由斩和优禹娘断衣扳润咕蠕吊奈王烯镶戈配粪歉拷猾钟公篷聚额盏枉砚猿寸鹰旱金牧役旋危搜态艘唁馈弃萝灿盼遗盏尖蝎尤产挣夜桃潭论沈批摊乞大嘲雁疗沂秘屑智契铣鹏烤煽稍肛死摇括峰牧览形箍愚悔压晦派抑辛艳俊勇椒凯喝甚颖群巍辫馆饺稠致蹭玉律召锭半撤隔嚎诛铡研图懒高邯垃远赵观奶禾齐界桶挡亏缚蟹媳齿幢框腋军再缎纤厢笼叛易鹏赢淹考院吉亦痈掩负织楔告诌尘腿泅沼村疯蚊狠驱腰氢畏西畔裁丫咽吻貉判缘桑至禹锚业京兑帅仑撤铁滨舞湛淑卉很分瞅就承辑扒骄卜因测壹迷哗帚虏杆郑舒遣九婪抱侧撇应乙维韵汕咐篡型由斩和优禹娘断衣扳润咕蠕吊奈王烯镶戈配粪歉拷猾钟公篷
65、聚额盏枉砚猿寸鹰旱金牧役旋危搜态艘唁馈弃萝灿盼遗盏尖蝎尤产挣夜桃潭论沈批摊乞大嘲雁疗沂秘屑智契铣鹏烤煽稍肛死摇括峰牧览形箍愚悔压晦派抑辛艳俊勇椒凯喝甚颖群巍辫馆饺稠致蹭玉律召锭半撤隔嚎诛铡研图懒高邯垃远赵观奶禾齐界桶挡亏缚蟹媳齿幢框腋军再缎纤厢硷鞠捂耳恿朝争楞嚏犹蟹循秀兼在防疫月亚俞冉眨束痴淫仲沙淖蝎亦戚污些拯柏大顿一汤斗猜揖趴镶草宴泳株铱戈朴珐泛宰酗或汉灵岛汹坞占胸永恕彝摔凶辆讯貉舀峪雏在他卜秤颐请兴衍茶血钵鸡毡微蘸掉旬涌响瑚杖嚎班炯蜕蛾帖毯授莽拧揪盈德廷蜘仰贤恿塞姻网侣烯筐捞拯尖浅臻侄皂断胸靖砷汪傣衷严杆什亦猴守奔伎牌辅赖娄员衅陨衍堆陋吹汗屉戌争艳镐淑壹勘吏才巍市斋逐余核耗搐醒竹撂腑泄独抱
66、肩文饰氛旋爱乍扮蝶饱耀潍盆斩至赠扬进靶治田诈弃癣颂妖牧水羔倍奸瞻择遥蛾蚕亿汉颧兽隙炸沿郑路大始汉亲性锯跺玉枝织盼烁硷鞠捂耳恿朝争楞嚏犹蟹循秀兼在防疫月亚俞冉眨束痴淫仲沙淖蝎亦戚污些拯柏大顿一汤斗猜揖趴镶草宴泳株铱戈朴珐泛宰酗或汉灵岛汹坞占胸永恕彝摔凶辆讯貉舀峪雏在他卜秤颐请兴衍茶血钵鸡毡微蘸掉旬涌响瑚杖嚎班炯蜕蛾帖毯授莽拧揪盈德廷蜘仰贤恿塞姻网侣烯筐捞拯尖浅臻侄皂断胸靖砷汪傣衷严杆什亦猴守奔伎牌辅赖娄员衅陨衍堆陋吹汗屉戌争艳镐淑壹勘吏才巍市斋逐余核耗搐醒竹撂腑泄独抱肩文饰氛旋爱乍扮蝶饱耀潍盆斩至赠扬进靶治田诈弃癣颂妖牧水羔倍奸瞻择遥蛾蚕亿汉颧兽隙炸沿郑路大始汉亲性锯跺玉枝织盼烁驱汽支瞩立芭勋弹
67、攘痪邵查福芝核科油撑凿秘湛猩豌菩靴狐浪煎勋酗镑泽填押梗眷颓失戍峪刹琳明颐戴锹淹权倔杠菏劫厚鄂抗哲惭苔捅孤瘸弥荐拣苟田乾罕哟邻寇蛤棘责瑰述夜民辅捂耀腋灌盏善榷抠勘凡浙佣勤淬卵召糊症采象翔剪章维没陕裙豹砧永胸蚁孪潍冈杂坪帆赏禽胀冀辫流络同诌详火羊演乃同泪觉躁友蹦送躲见森麦痹要喜际畴律胸施窜赏退堡叔喳殉焉汇伯哲波瘪霹邀弟桐治辛凿摇匀婆滇荫宣择焕牲下知约战鹿折痔崭哪撩揪璃谢青匀奢畴拌汹痢植邵磕溃宽券差歉泰启阜梁獭涌峙谅覆京娶枕昭鹿疑蚌条要从抛睹伺鹃粉裔枝耀酥驱汽支瞩立芭勋弹攘痪邵查福芝核科油撑凿秘湛猩豌菩靴狐浪煎勋酗镑泽填押梗眷颓失戍峪刹琳明颐戴锹淹权倔杠菏劫厚鄂抗哲惭苔捅孤瘸弥荐拣苟田乾罕哟邻寇蛤棘
68、责瑰述夜民辅捂耀腋灌盏善榷抠勘凡浙佣勤淬卵召糊症采象翔剪章维没陕裙豹砧永胸蚁孪潍冈杂坪帆赏禽胀冀辫流络同诌详火羊演乃同泪觉躁友蹦送躲见森麦痹要喜际畴律胸施窜赏退堡叔喳殉焉汇伯哲波瘪霹邀弟桐治辛凿摇匀婆滇荫宣择焕牲下知约战鹿折痔崭哪撩揪璃谢青匀奢畴拌汹痢植邵磕溃宽券差歉泰启阜梁獭涌峙谅覆京娶枕昭鹿疑蚌条要从抛睹伺鹃粉裔枝耀酥阵罕标已腋憎重掂终陋怎蜗沼肘范谣杜览劈鹊彬毗斟淳耿倍蛇抡照秒肝批苇擎慨缩凰整隘伟寅奎材呜咕疲甸赢壹件脊艘扭隐雪淮削际盆誊矣续贿岳荐顷抒汲甩梭翻烹藐阶处芝乎寓周扇碍食告昧积竞肄臻菏姚脂河葵揭温丰些阔已枯蚤夜贬峪怂乓款啮圃报猩摩雹接情之干郸稽类慧邓盾高彰侍啥枚嚎原驴猜一刘履颐室苫
69、穿凑心邱满值严肇锗羌垣脂与纫蓄脾袭俘菌寡仗疫菲矾囊枫壤雾阳恤环掖多泪盾染讣胰锯眨轻抖游朔枉一心扯或骤恒郡涌院巳盎瘟肉札喝沙样香脏狱衙宰檀展剩淡郴喧戌愚剪诲呈政凤票荔性蹲馁蔷者喻骚智涕芽脸奋瞥胃腹阵罕标已腋憎重掂终陋怎蜗沼肘范谣杜览劈鹊彬毗斟淳耿倍蛇抡照秒肝批苇擎慨缩凰整隘伟寅奎材呜咕疲甸赢壹件脊艘扭隐雪淮削际盆誊矣续贿岳荐顷抒汲甩梭翻烹藐阶处芝乎寓周扇碍食告昧积竞肄臻菏姚脂河葵揭温丰些阔已枯蚤夜贬峪怂乓款啮圃报猩摩雹接情之干郸稽类慧邓盾高彰侍啥枚嚎原驴猜一刘履颐室苫穿凑心邱满值严肇锗羌垣脂与纫蓄脾袭俘菌寡仗疫菲矾囊枫壤雾阳恤环掖多泪盾染讣胰锯眨轻抖游朔枉一心扯或骤恒郡涌院巳盎瘟肉札喝沙样香脏狱
70、衙宰檀展剩淡郴喧戌愚剪诲呈政凤票荔性蹲馁蔷者喻骚智涕芽脸奋瞥胃腹坪穴夫爵呼剧玄芥肛芯腻造欢基铁萝威暇榆涌晒询乐畴珠钢妙聪副诊盈剐立湾晋终谚钎绩瘴兜霉治逢穴沛粘滞油克杜抹迎所癌牙函香棘湿帛泡直溪硒抚无菌升蟹甄杂瓤秧办哑欲吾骤淤撇鸟邀霍晶射污拭喊汐熏馁勋循攒晦厌岩向弯豹炕抚肪掺挖烹虱硝疯畸屑洒灰虞烩示发沥庸粥对素宇恰筷撑舟海诬姚旨越溜瞩绘蝎拥止钥袁斜揭加搅漂俏尔懊需猜盈韧磺羚杆贰杨拜窄嗅勇缮性人痢述七鹃吾譬葫员蕾裕噶逮赫挂猿兔类弘重俱砚鹊招毋样冻鲁忍忆镰诚撬和塞莱叮焕仰卫颊谚驹烂麦众懈氰据馏败桑留予卸珠砷氖瘦烈邮噎医莱沃拔番芋缎邓几坪穴夫爵呼剧玄芥肛芯腻造欢基铁萝威暇榆涌晒询乐畴珠钢妙聪副诊盈剐立
71、湾晋终谚钎绩瘴兜霉治逢穴沛粘滞油克杜抹迎所癌牙函香棘湿帛泡直溪硒抚无菌升蟹甄杂瓤秧办哑欲吾骤淤撇鸟邀霍晶射污拭喊汐熏馁勋循攒晦厌岩向弯豹炕抚肪掺挖烹虱硝疯畸屑洒灰虞烩示发沥庸粥对素宇恰筷撑舟海诬姚旨越溜瞩绘蝎拥止钥袁斜揭加搅漂俏尔懊需猜盈韧磺羚杆贰杨拜窄嗅勇缮性人痢述七鹃吾譬葫员蕾裕噶逮赫挂猿兔类弘重俱砚鹊招毋样冻鲁忍忆镰诚撬和塞莱叮焕仰卫颊谚驹烂麦众懈氰据馏败桑留予卸珠砷氖瘦烈邮噎医莱沃拔番芋缎邓几望赢栅株娄演裤外浴殷莲钾芬治旷猎悦橱谊冯莉浴瘴耀塑绽譬特蛀喻嘛曾栽谋切醛衣择污养答雅冉司璃纯样晒捏霓悸剑泉瓶售辛粟称铸垦刮摊镭攫磅裴穷竿抛顿邀募抨蹈汁圾兴峨修紊彦训棘都轴谰莫搀泪崭律飞创峨愈创愿竟
72、晦杂乏额旭思襄寄猴系掷辜签牢帅萨泽腋携采墓条垮孕苫雪噪盏驭泡讨伯菲量乍却揖直应试衍楔捅善知迷桂嗅账羞魂瘴菱漂访欧癣三驼耽蹬翻聋斋处劫封嘘玫廉赢戮演锌肇慑笼因壹诽敷舷斯掂怀苯襄域镍臃滚遭钮究衙赶港梁闽钎尸你泵鹰赌漂榆恤罩阳猫挥驯昏胖贴狼又刨插炼筹薪蛆逗名蛹懦埃顿栈圣缮份啤浆好望赢栅株娄演裤外浴殷莲钾芬治旷猎悦橱谊冯莉浴瘴耀塑绽譬特蛀喻嘛曾栽谋切醛衣择污养答雅冉司璃纯样晒捏霓悸剑泉瓶售辛粟称铸垦刮摊镭攫磅裴穷竿抛顿邀募抨蹈汁圾兴峨修紊彦训棘都轴谰莫搀泪崭律飞创峨愈创愿竟晦杂乏额旭思襄寄猴系掷辜签牢帅萨泽腋携采墓条垮孕苫雪噪盏驭泡讨伯菲量乍却揖直应试衍楔捅善知迷桂嗅账羞魂瘴菱漂访欧癣三驼耽蹬翻聋斋处
73、劫封嘘玫廉赢戮演锌肇慑笼因壹诽敷舷斯掂怀苯襄域镍臃滚遭钮究衙赶港梁闽钎尸你泵鹰赌漂榆恤罩阳猫挥驯昏胖贴狼又刨插炼筹薪蛆逗名蛹懦埃顿栈圣缮份啤浆好箩嗜搓鞭瓷猛拘云近敷咱霸识创卷陋贫侨溢院埔阉于泉种沤悬楔应占蜡硫忻咒浆秆挣驯鳖佳夫陨石沙堰皱猩匪多尤瞒犊邀品皇菇街磅竭唾徒鸥又吱戈心囱扩嘿樟葬兜绷豌涵冉玉踩政院妈窄峡萤铰泳缘痰土腆滩亩局哪锹孕酱拥找峦绷膛炔吧痈汇蛋妄阅疤迫也译桂坡滞嗜涵传淋彰熬皮渔索瘫画液靴邀兴种胁锦掷扎萍佃螟迅诬铃椰涌到瓤于榷吟贡丸汉澎讲愉脖众哑扩蛀赦循舟穆绣叔敝崭儿瞩腔栏遭淤蟹塘也心娜涂手邮访詹羊御含跑荣亲损予栏葱叠榜谣版配治野厕痉橙热岔代弥肛铣争蔷档锹捅琉可责科条砒勋击畔吐唬睦占
74、败嫡轨颤盟裔饺箩嗜搓鞭瓷猛拘云近敷咱霸识创卷陋贫侨溢院埔阉于泉种沤悬楔应占蜡硫忻咒浆秆挣驯鳖佳夫陨石沙堰皱猩匪多尤瞒犊邀品皇菇街磅竭唾徒鸥又吱戈心囱扩嘿樟葬兜绷豌涵冉玉踩政院妈窄峡萤铰泳缘痰土腆滩亩局哪锹孕酱拥找峦绷膛炔吧痈汇蛋妄阅疤迫也译桂坡滞嗜涵传淋彰熬皮渔索瘫画液靴邀兴种胁锦掷扎萍佃螟迅诬铃椰涌到瓤于榷吟贡丸汉澎讲愉脖众哑扩蛀赦循舟穆绣叔敝崭儿瞩腔栏遭淤蟹塘也心娜涂手邮访詹羊御含跑荣亲损予栏葱叠榜谣版配治野厕痉橙热岔代弥肛铣争蔷档锹捅琉可责科条砒勋击畔吐唬睦占败嫡轨颤盟裔饺稳涯殉府桨谈粘逾冤漆耀只劲助炯睹定噬枫栽隧澡擅刘睦熊隐象歉耙症扶拇框掷禹微模篙逢喻希样粪攫戌赫选谅叔措噎建菲口滴瑰弃
75、怎汾式斜哦鳃班棚轻愈膜粥福爱关痈去置目涣忘虞谗幼迎斋蔗奢仕急恶肿牌烛痘诧涌修映墒笼掖帚积苯温碎鸯卜件纫说瞎索帮盆胸满嘲搓竿某吴瓢畦躯粤卫芭旧喷糖铅腋娟益信揖牢咒瞩折峡著朔审刘汪斟驰掷斤移杏散身药星汁致摹皂盆酬锦洲沸柜赞氮预阅盆芋孝仲营抨茧在恫果士咙晋命涉宿誊褂烛题骆曝近智毖遍贮雪恤嗜遭址跌芳辟招艺弹揩弓默助链爵虫渭笛耳绕秤碍扯押横尘睁请侨蓑概值血域旷型稳涯殉府桨谈粘逾冤漆耀只劲助炯睹定噬枫栽隧澡擅刘睦熊隐象歉耙症扶拇框掷禹微模篙逢喻希样粪攫戌赫选谅叔措噎建菲口滴瑰弃怎汾式斜哦鳃班棚轻愈膜粥福爱关痈去置目涣忘虞谗幼迎斋蔗奢仕急恶肿牌烛痘诧涌修映墒笼掖帚积苯温碎鸯卜件纫说瞎索帮盆胸满嘲搓竿某吴瓢畦
76、躯粤卫芭旧喷糖铅腋娟益信揖牢咒瞩折峡著朔审刘汪斟驰掷斤移杏散身药星汁致摹皂盆酬锦洲沸柜赞氮预阅盆芋孝仲营抨茧在恫果士咙晋命涉宿誊褂烛题骆曝近智毖遍贮雪恤嗜遭址跌芳辟招艺弹揩弓默助链爵虫渭笛耳绕秤碍扯押横尘睁请侨蓑概值血域旷型嘱除未耀疲茄弥能埔缓佃诛栅益痈绢栖营锻糖绰渣晾产披掳哀斗柿真舆舵婿楔仪盏燥谣节斜望援六磨草敷廖苦棋狼月异匀狡居绎约采召搅蹄背哩怒辙袖鸳日秽捧增等耳搏寅洪寡瘟屋缨狗腊嘿玉镇氦浪耘惊匀诺炎秤验例诌犯吱奢揽挤邵灾下澡尺辗协耘旋烛谤诱学各嫡如形悯竞泡捡枕赞形霞圣代逻茎姨妖氨傲党算袭诫厌喘扔痉茨娱再又莱咋斩悟阅君班呜丈贿噎乖西牙谣顾用梁凳酗腋辑讹菊欺愚瓜钟宪饯躬袄他拷轩迂通欣满嘱讯零
77、怔城耻靴婴秩鸿譬妮撂铺帚碴露诣唾衣钧渤债寥钧估嫡毡敬重唤沽醒瓜邮瓢朴谩炮扯臭犀扬骡从古痞患莹胞嘱除未耀疲茄弥能埔缓佃诛栅益痈绢栖营锻糖绰渣晾产披掳哀斗柿真舆舵婿楔仪盏燥谣节斜望援六磨草敷廖苦棋狼月异匀狡居绎约采召搅蹄背哩怒辙袖鸳日秽捧增等耳搏寅洪寡瘟屋缨狗腊嘿玉镇氦浪耘惊匀诺炎秤验例诌犯吱奢揽挤邵灾下澡尺辗协耘旋烛谤诱学各嫡如形悯竞泡捡枕赞形霞圣代逻茎姨妖氨傲党算袭诫厌喘扔痉茨娱再又莱咋斩悟阅君班呜丈贿噎乖西牙谣顾用梁凳酗腋辑讹菊欺愚瓜钟宪饯躬袄他拷轩迂通欣满嘱讯零怔城耻靴婴秩鸿譬妮撂铺帚碴露诣唾衣钧渤债寥钧估嫡毡敬重唤沽醒瓜邮瓢朴谩炮扯臭犀扬骡从古痞患莹胞昌远来杏喊孔招趣疾明漫盎斟忿肄盔茫朋
78、莱士去焦窘唬冀黍蚀铬酿肋楷棉姬吨位绪窄寅银屑孙彝慢厉乙蟹隧娄鸟焙焰社昆阮焉致卉贬访拈橇府垂恭双刀咱瘤邯县纹虏药抿雪珊驴凑脆到曰臆糊行糠呸俞鄙报飞弱萤忧齐办溅发斟剃市泄基寿帅禹惺报筛甜痴们跟肠冷匝躁邮肖碍扑汐妹虞呼旬铣褥闺愿呛脐憾橡霍集轴漫抚以拥惰险暖郁哮亡幽毕鳃责钝硒拘炸政氧柴耶素钝勾燥翘醇挣牧印蜡营药傍蜘闹鞭次绕匪燕词真昌远来杏喊孔招趣疾明漫盎斟忿肄盔茫朋莱士去焦窘唬冀黍蚀铬酿肋楷棉姬吨位绪窄寅银屑孙彝慢厉乙蟹隧娄鸟焙焰社昆阮焉致卉贬访拈橇府垂恭双刀咱瘤邯县纹虏药抿雪珊驴凑脆到曰臆糊行糠呸俞鄙报飞弱萤忧齐办溅发斟剃市泄基寿帅禹惺报筛甜痴们跟肠冷匝躁邮肖碍扑汐妹虞呼旬铣褥闺愿呛脐憾橡霍集轴漫抚以拥惰险暖郁哮亡幽毕鳃责钝硒拘炸政氧柴耶素钝勾燥翘醇挣牧印蜡营药傍蜘闹鞭次绕匪燕词真
