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1、第五章第五章 社会期望与社会角色社会期望与社会角色 第一节第一节 社会角色社会角色角色社会化课件v 全世界是一个舞台全世界是一个舞台v 所有的男男女女不过是一些演员所有的男男女女不过是一些演员v 他们都有下场的时候他们都有下场的时候v 也都有上场的时候也都有上场的时候v 一个人一生中扮演着好几个角色一个人一生中扮演着好几个角色 角色社会化课件v尧舜生，汤武净，桓文丑末，古今来几辈角尧舜生，汤武净，桓文丑末，古今来几辈角色色v云云霞霞彩彩，日日月月灯灯，风风雷雷鼓鼓板板，天天地地间间一一大大戏戏台台角色社会化课件角色社会化课件角色社会化课件角色社会化课件角色社会化课件角色社会化课件记者抓拍骑车人
2、雨中摔跤引发争议v社会利益、媒介利益以及个人利益角色社会化课件一、社会角色的概念一、社会角色的概念 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权力、义务的规范与行为规范与行为模式模式，它是人们对特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。 角色社会化课件v百度文库的争论免费和共享 vs 自由和传播“给李彦宏的一封信” 的疑问角色社会化课件角色社会化课件（1）区分地位与角色v地位地位:个人在某时某一体系中所占的位置个人在某时某一体系中所占的位置,即即个人在社会里所占据的社会空间个人在社会里所占据的社会空间. （LINTON）v注意注意：A、在社会学里,地位身份不局限于个人在社会
3、阶层所处的位置,所以父亲,子女,教师,学生等,都有他们的地位和身份.角色社会化课件B、地位的多样性、地位的多样性:身份是多种多样的身份是多种多样的,可以因性别可以因性别,婚姻婚姻状况状况,年龄年龄,受教育程度受教育程度,民族背景民族背景,宗教信仰和职业的不宗教信仰和职业的不同而不同同而不同.因此因此,每个人都占有一个以上的地位身份每个人都占有一个以上的地位身份:而这而这些身份的可能的组合方式可以揭示出一个社会的结构的些身份的可能的组合方式可以揭示出一个社会的结构的许多特征。许多特征。v例例:许多社会中许多社会中,男性律师较女性律男性律师较女性律师多师多,黑人青年的失业率比白人青年黑人青年的失业
4、率比白人青年的失业率高的失业率高.C、 一个身份可能使你更容易取得其它身份一个身份可能使你更容易取得其它身份:所以有些人所以有些人有比别人更多的身份有比别人更多的身份,银行行长会被邀请作为商会的主席银行行长会被邀请作为商会的主席,公司董事会成员等公司董事会成员等.因为他的职业身份十分有力因为他的职业身份十分有力。角色社会化课件（2）如何理解角色）如何理解角色v1 1、角色是社会地位的外在表现、角色是社会地位的外在表现 v2 2、角色是人们一整套权力、义务的规范和行、角色是人们一整套权力、义务的规范和行为模式。为模式。 v3 3、角色是人们对于处在特定社会地位上的人、角色是人们对于处在特定社会地
5、位上的人们行为的期待们行为的期待v4 4、角色是社会群体或组织的基础、角色是社会群体或组织的基础角色社会化课件二、角色集二、角色集 v角色集的含义角色集的含义v角色集就是一组互相联系、互相依存、互相补充的角色。v角色集包含了两种情况： 一是多种角色集于一身二是互相依存的一组角色v正因为有角色集，才有了角色间的冲突。角色社会化课件三、社会角色的类型三、社会角色的类型 v1 1、根据角色所占据的社会地位是否经过角色扮演者、根据角色所占据的社会地位是否经过角色扮演者的主观努力可分为的主观努力可分为v先赋角色：先赋角色：一是由遗传、血缘关系因素决定的，如性别角色，父亲角色和儿子角色二是社会规定的，如世
6、袭制所形成的王公、伯爵等。v自自致致角角色色：通过个人努力而获得的，如通过考试成为大学生，如果竞选成为总统。角色社会化课件v2 2、根据人们承担角色时的心理状态可分为、根据人们承担角色时的心理状态可分为 自觉的角色自觉的角色不自觉的角色不自觉的角色角色社会化课件v3、根据时候角色的规范化程度来区分根据时候角色的规范化程度来区分规定性角色：对角色的权力与义务有明确的规定。规定性角色：对角色的权力与义务有明确的规定。开放性角色：没有明确、严格的规定的角色开放性角色：没有明确、严格的规定的角色 角色社会化课件v4 4、根据社会角色追求的目标上区分为、根据社会角色追求的目标上区分为功利性角色功利性角色
7、 表现性角色表现性角色角色社会化课件表现性角色表现性角色角色社会化课件四、角色参与四、角色参与 v参与程度与角色类型v角色实例v10度参与 街上的行人v2漫不经心参与 浏览商品的顾客v3传统仪式参与 婚丧仪式v4生物性参与 母亲对子女v5神经质型深度参与 职业赌徒v6情迷意乱的参与 深恋的情侣v7精神与外物和一的参与 神灵附体的道士角色社会化课件第五章第五章 社会角色社会角色第二节第二节 社会角色的扮演社会角色的扮演角色社会化课件一、社会角色的确认v证明一个人的实际地位、身份能力及其其他条件与他所承担的角色是一致的、等同的。v不当的角色确认不能胜任某种角色未能承担合适的角色选择了不适当的角色角
8、色的有效性角色社会化课件二、社会角色的表现二、社会角色的表现 v布景与道具 v中央机关中央机关 角色社会化课件角色社会化课件v布景和道具发挥了如下两点作用：v一是象征性的v二是实用性角色社会化课件v衣着、仪表与言谈举止衣着、仪表与言谈举止 角色社会化课件角色社会化课件v台前与台后的表现与社会角色表现上的配合台前与台后的表现与社会角色表现上的配合 角色社会化课件二、社会角色的扮演过程二、社会角色的扮演过程 v对角色期盼某一种身份的人都设置了一整套的有关权利和义务的规范及行为的模式。当官不为民做主，不如回家卖红薯v对角色的领悟 v对角色的实践 角色社会化课件三、角色距离三、角色距离 v角色距离：个
9、人与其假定角色存在着差距角色社会化课件四、角色失调 v角色冲突角色冲突角色间角色间角色内角色内 v角色不清角色不清 v角色中断角色中断 v角色失败角色失败 角色社会化课件五、性别角色v社会中的人基于生理差异而分为男性与女性，人们对某人的行为期望及相关的行为规范，也就存在着性别的差异。如果某人在生理上是男性，人们便希望他的行为“像一个男人”；如果某人在生理上是女性，人们便希望她的行为“像一个女人”。这样，生活于社会中的人接受这种期望与规范，分别成了社会文化意义上的“男人”与“女人”。 角色社会化课件v 性别角色差异性别角色差异心理过程的差异心理过程的差异v感知觉得差异 v注意、记忆、思维和想象的
10、差异 v情感和意志上的差异角色社会化课件能力差异v1智力。v2语言能力。v3运动技能。v4空间视觉能力。v5数学能力。v6知觉能力。v7艺术和音乐能力。v8学习能力。角色社会化课件性别角色差异的原因性别角色差异的原因v性别差异的生物基础v性别差异心理的社会原因 家庭的直接社会作用学校大众媒体刻版印象v外表形象（如女性娇小优雅，男性高大）、人格特性（如女性情绪化，男性理性）、角色行为（如女性照顾孩子、男性修整房屋）、职业（女性作护士、幼儿园老师，男性作科学家、建筑工人等）。角色社会化课件六、君子与小人：中国式角色冲突 v个体无法满足同时扮演的不同角色所以提出的矛盾期望，或源于两个或者两个以上的角
11、色伙伴对同一角色抱有的矛盾期望。v在现实的社会生活中往往还会有令一种类型的角色冲突。这种角色冲突在于个人虽然希望扮演一种社会推崇的角色，但是由于他无法满足社会或者他人给予的期望，故而，在实际生活中只能按此角色相反的行为模式行事。这种冲突发生在理想的角色和现实的角色之间，以中国社会常说的“做君子的理想”和“干小人的勾当”间的冲突最为典型，并且，它常常是我们大多数人在社会生活中常遇到的一种角色冲突。 角色社会化课件v君子喻于义，小人喻于利v君子怀德，小人怀土，君子怀刑，小人怀惠v君子周而不比，小人比而不周v君子坦荡荡，小人常戚戚v君子成人之美，不成人之恶，小人反是v君子求诸己，小人求诸人角色社会化
12、课件v在中国做君子有以下三难：儒家对君子的所作所为是经过概括抽象综合而来的一种人格，这种理想型的人格实践起来几乎不可能的。比如，视钱财为粪土，不好色，不好物，不骂人等都具备的圣人几乎不存在儒家本身对做君子的各种要求之间可能发生一些矛盾，比如，信与义，情与理，忠与孝等 君子的“内圣外王”与修身治国平天下连接得过于紧密，这也造成了做君子的难度。角色社会化课件v解决做君子难的三个途径：不求具备做君子的内在道德，只求君子的表面风度和做人的诀窍。找一些借口和托词，借口或理由来说明自己的行为虽然不够正派、果敢、大方，但仍不失为君子 表面上奉行做君子的理想，暗地里干小人的勾当，同前两种相比，这是典型的的“伪
13、君子” 角色社会化课件五、君子与小人：中国式角色冲突 v个体无法满足同时扮演的不同角色所以提出的矛盾期望，或源于两个或者两个以上的角色伙伴对同一角色抱有的矛盾期望。v在现实的社会生活中往往还会有令一种类型的角色冲突。这种角色冲突在于个人虽然希望扮演一种社会推崇的角色，但是由于他无法满足社会或者他人给予的期望，故而，在实际生活中只能按此角色相反的行为模式行事。这种冲突发生在理想的角色和现实的角色之间，以中国社会常说的“做君子的理想”和“干小人的勾当”间的冲突最为典型，并且，它常常是我们大多数人在社会生活中常遇到的一种角色冲突。 角色社会化课件v君子喻于义，小人喻于利v君子怀德，小人怀土，君子怀刑
14、，小人怀惠v君子周而不比，小人比而不周v君子坦荡荡，小人常戚戚v君子成人之美，不成人之恶，小人反是v君子求诸己，小人求诸人角色社会化课件v在中国做君子有以下三难：儒家对君子的所作所为是经过概括抽象综合而来的一种人格，这种理想型的人格实践起来几乎不可能的。比如，视钱财为粪土，不好色，不好物，不骂人等都具备的圣人几乎不存在儒家本身对做君子的各种要求之间可能发生一些矛盾，比如，信与义，情与理，忠与孝等 君子的“内圣外王”与修身治国平天下连接得过于紧密，这也造成了做君子的难度。角色社会化课件v解决做君子难的三个途径：不求具备做君子的内在道德，只求君子的表面风度和做人的诀窍。找一些借口和托词，借口或理由
15、来说明自己的行为虽然不够正派、果敢、大方，但仍不失为君子 表面上奉行做君子的理想，暗地里干小人的勾当，同前两种相比，这是典型的的“伪君子” 角色社会化课件角色社会化课件性别角色v社会中的人基于生理差异而分为男性与女性，人们对某人的行为期望及相关的行为规范，也就存在着性别的差异。如果某人在生理上是男性，人们便希望他的行为“像一个男人”；如果某人在生理上是女性，人们便希望她的行为“像一个女人”。这样，生活于社会中的人接受这种期望与规范，分别成了社会文化意义上的“男人”与“女人”。 角色社会化课件v 性别角色差异性别角色差异心理过程的差异心理过程的差异v感知觉得差异 v注意、记忆、思维和想象的差异
16、v情感和意志上的差异角色社会化课件能力差异v1智力。v2语言能力。v3运动技能。v4空间视觉能力。v5数学能力。v6知觉能力。v7艺术和音乐能力。v8学习能力。角色社会化课件性别角色差异的原因性别角色差异的原因v性别差异的生物基础v性别差异心理的社会原因 家庭的直接社会作用学校大众媒体刻版印象角色社会化课件七、补充：角色理论来源v1乔治米德，以儿童角色意识的形成为研究起点，认为角色是在互动中形成v2林顿，主要是区分了角色与地位的差别，并将社会结构置于个人行为之上v3、社会戏剧论，着重强调人际关系的形成过程 角色社会化课件第八期参考书目v民主是一种现代生活 蔡定剑 v大学精神档案(近代卷下) v每天读点社会学 v人生的艺术(梁漱溟著) v走到人生边上杨绛 v送你一颗子弹刘瑜 v世界是平的:21世纪简史/(美) 托马斯弗里德曼角色社会化课件
