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1、 今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。 李白把酒问月 生此夜不长好，明月明年何处看。生此夜不长好，明月明年何处看。 苏轼中秋月 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红老老大大徒徒伤伤悲悲少少壮壮不不努努力力长长歌歌行行时间匆匆，一去不复返。时间是怎样一去不复返的呢？我们就来学习匆匆这篇课文。读了课文，你们感受到一份怎样的情怀？感伤、惆怅、忧愁、惋惜页脚百川流不息大元帅百川东到海，何时复西归。时间来去匆匆，就像流水一样一去不复返。朱自清朱自清匆匆教材简析教学目标课文朗读生字学习探究感悟 同步练习课外资料 朱自清朱自清(1898(18981
2、1112222194819488 812)12)原名自华，号秋原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里的秦淮河作品浆声灯影里的秦淮河 、 背影、荷塘月色背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。他的散都是烩炙人口的名篇。他的散文成就很高，写景抒情，委婉文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。朴而又有风采。 初步感知课文 听课文朗读，要求： 1.注意生字新词； 2.划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子
3、。生字新词涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐cncnshnshnlulupihuizhwnzhngrnglnglngll自读课文 1.找出描写时间来去匆匆的相应段落或句子，在感情地读一读。 2.画出含义深刻的句子，体会它的意思，做上旁批作者感伤、惆怅的是什么呢？（反馈并朗读句子）我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去到了哪里呢？到了哪里呢？内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第一段：第一段：排比排比反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的
4、含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第三段：第三段：拟人拟人排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝页脚找出并齐读下列词语：1、默默匆匆轻轻悄悄溜走一去不复返2、空虚头涔涔泪潸潸然茫茫然凝然叹息徘徊第一组词很容易让人想到时间，感受到时间正在匆匆地悄然逝去，而且一去不复返。第二组词很容易让人想到作者此时的心境：空虚、惆怅、悲伤茫然、惋惜页脚1.1.标题标题匆匆匆匆指的是什么指的是什么? ?3.3.对于时间的匆匆流逝对于时间的
5、匆匆流逝, ,作者始终在围绕作者始终在围绕一个问题发问一个问题发问, ,表达对时间逝去的遗憾、表达对时间逝去的遗憾、无奈无奈, ,大家能从文中找出吗大家能从文中找出吗? ?我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？2.2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_（什么样的）时间（什么样的）时间”的句式来概括的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。页脚赏析第1段燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？是有人偷了他
6、们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？页脚1.1.开头写开头写“燕子、杨柳、桃花燕子、杨柳、桃花”这些春天这些春天的景物，有什么作用？的景物，有什么作用？答：不仅意象优美，而且有潜在的含义：答：不仅意象优美，而且有潜在的含义： 我们的青春却一去不复返，值得珍惜。我们的青春却一去不复返，值得珍惜。2.2.本段连用了几个反问句，有什么作用？本段连用了几个反问句，有什么作用？答：答：4 4个。表现了我对时间一去不复返的惶个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。恐心态。3.3.第第1 1节段意：写时间的一去不复返。节段意：写时间的一去不复返。作者意识到了时间匆匆吗？他的表作
7、者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为为什什么么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成页脚赏析第2段我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。页脚1.1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的句中的“头涔头涔涔涔”、“泪潸潸泪潸潸”是什么意思？为什么作者会是什么意思？为什么作者会“涔涔而泪潸潸涔涔而泪潸潸”？“头涔
8、涔头涔涔”：形容汗流不止。：形容汗流不止。“泪潸潸泪潸潸”：形容流泪不止。：形容流泪不止。因为：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也因为：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。没有影子。2.2.“没有声音，也没有影子没有声音，也没有影子”可以形象地比可以形象地比喻成什么？喻成什么？ 没有成就没有成就页脚3.3.“八千多日子已经从我手中溜去；像针八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么句子用了什么修辞方法？有什么作用？修辞方法？有什么作用？答：拟人、比喻。生动、形象地写出了时答：拟人、比喻。生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。间的流逝无
9、声无息。4.4.第第2 2节段意：节段意：我因感悟年华虚度而惶恐。我因感悟年华虚度而惶恐。页脚赏析第赏析第3 3段：段： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。从饭碗里过去；默默时，便从
10、凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。闪过了。页脚1.1.作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？“轻轻悄悄地挪移轻轻悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨伶伶俐
11、俐地跨过过”“飞去飞去” “溜走溜走” “闪过闪过”2.2.理解词语含义理解词语含义“去的尽管去了去的尽管去了”“来的尽管来着来的尽管来着” “去来的中间去来的中间”过去的时间过去的时间将来的时间将来的时间现在的时间现在的时间3.3.“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；”运用什么修辞方法，有何作用？运用什么修辞方法，有何作用？答：拟人，把时间的流逝写得有形有声，可见可答：拟人，把时间的流逝写得有形有声，可见可闻。闻。页脚4.4.作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现作者选
12、取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝？这样写的作用是什么？时间的流逝？这样写的作用是什么？答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，掩着面叹遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时，掩着面叹息时，息时，作用：作用：说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。5.5.第第3 3节的段意节的段意具体写时间是匆匆。具体写时间是匆匆。 齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者由感由感悟悟而发奋而发奋的心境的句子。的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界，转眼间也我赤裸裸来到这世界，转眼间也将将赤裸裸的
13、回去罢？但不能平的，为什么赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？偏要白白走这一遭啊？页脚 赏析第赏析第4 4段段 在逃去如飞的日子里，在千门万户在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界
14、，转眼间也将痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？白白走这一遭啊？ 页脚1.1.比较下面两句话的含义。比较下面两句话的含义。第第2 2节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。里，没有声音，也没有影子。第第4 4节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
15、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？两句的意思相同。都是作者对自己虚度两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的形象说法。年华，没有成就的形象说法。页脚2.2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？走这一遭啊？”A、赤裸裸：形容一无所有B、赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。3.3.第第4 4节段意：节段意：写我由写我由“感悟感悟”而奋发的情怀。而奋发的情怀。名言欣
16、赏：名言欣赏： 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。”人应当赶人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
17、事故随时都可以突然结束他的生命。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的页脚页脚赏析第赏析第5 5段段 你聪明的，告诉我，我们的日你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？子为什么一去不复返呢？ 强调时间一去不复返，强调时间一去不复返，要珍惜要珍惜时间，并与首段遥相呼应。时间，并与首段遥相呼应。（首尾呼应，总结全文，突出中心）（首尾呼应，总结全文，突出中心） 采用第一人称的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。便于直接抒发感情。页脚教材简析匆匆写于1922年3月，当时正值“五四运动”落潮之际。面对令人失望的现实，作
18、者对虚度时光感到苦闷，又为看不到前途而彷徨。但作者虽苦闷但不颓唐，虽彷徨但不消沉。本文抓住人们日常习见而又易于忽略的物象，寄情述怀，感叹韶华易逝，人生短促，告诉人们需珍惜时间，爱惜生命，有所作为。本文运用排比、对比、拟人、比喻、反问等多种修辞手法，展示出作者的内心世界。文章开头，作者以“燕子来去”“杨柳青枯”“桃花开谢”三个排比句来描写春景，用自然界的事物与时间作对比，点出题眼“日子一去不复返”。然后，在第2、3段，作者把自己过去生命时间的流喻作一滴水，把大自然“时间的流”比作大海，以渺小和浩瀚两相对比，抒发了伤时而又惜时的感喟。再以拟人化手法叙述时光来去匆匆，说“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移
19、了”，日子从“水盆”“饭碗”“双眼”“手边”“跨过”“飞去”，饶有情味地刻画了日子来去匆匆的样子，深化题旨。最后在第4段，作者全用反问句来追寻自己过去生命“像游丝样的痕迹”，显示了对生命价值的严肃思考和对生活执著的追求，并以“我们的日子为什么一去不复返呢”作结，与开头呼应，表现了难以平静的心情，引人深思，启示人们要珍惜时间，有所作为。本文以“匆匆”为题，抒写时间易失难得，蕴理于情，意蕴深厚。全文篇幅短小，结构单纯，“燕子”“杨柳”“轻烟”“微风”“薄雾”“初阳”等事物飘忽灵动，给人营造出一种清隽淡远的意境。因此，在教学中，要特别注意引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情
20、，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。返回主页页脚教学目标1学会本课生字新词。2读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。3有感情地朗读课文，背诵课文第三段。返回主页页脚探探究究1、你如何理解朱自清先生的匆匆？匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。2、本文的写作特点是什么？（1）运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。（2）运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩。（3）语句平淡但形象，具体生动。感感悟悟“早上我起来的时候，新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。返回主页
