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1、 热烈欢迎各位领导、老师热烈欢迎各位领导、老师 光临指导！光临指导！化实为虚化实为虚与与化虚为实化虚为实命题作文审题立意方法指导命题作文审题立意方法指导古诗文中写古诗文中写“愁愁”的名句的名句 李清照李清照武陵春武陵春： 风住尘香花已尽，日晚倦梳风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先头。物是人非事事休，欲语泪先流。流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（写愁之重）多愁。（写愁之重） 李煜的李煜的虞美人虞美人：“问君能有几多愁，恰似一江春水向问君能有几多愁，恰似一江春水向东流东流”。突出愁之多，愁之深。突
2、出愁之多，愁之深。 贺铸的贺铸的青玉案青玉案：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨风絮，梅子黄时雨”。连用三个比喻（博喻）来比愁，突出连用三个比喻（博喻）来比愁，突出愁之广，愁之多。愁之广，愁之多。 现代诗人余光中先生的现代诗人余光中先生的乡愁乡愁: :小时候，乡愁是一枚小小的邮票，小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。我在外头
3、，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。我在这头，大陆在那头。 在写作中，我们常常碰到一些在写作中，我们常常碰到一些“虚幻虚幻”的话题（题目），很难把握，的话题（题目），很难把握，有时用语言不易表达，如冷、热、有时用语言不易表达，如冷、热、风、寒等自然现象，痛苦、喜悦、风、寒等自然现象，痛苦、喜悦、惭愧、忧愁等人类情感。它们存在惭愧、忧愁等人类情感。它们存在于人的思想意识之中，看不到，摸于人的思想意识之中，看不到，摸不着。而作诗为文又最忌空洞无物，不着。而作诗为文又最忌空洞无物，那么，我们在写作中遇到这些时，那么，我们在写作中遇到这些时
4、，怎么来表现呢？怎么来表现呢？ 对此，清代文论家刘熙载曾对此，清代文论家刘熙载曾有精辟的论说：有精辟的论说：“山之精神写不山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。出，以草树写之。”即以烟霞来即以烟霞来表现山的精神，以草树来表现春表现山的精神，以草树来表现春的精神，用实在的有形的事物来的精神，用实在的有形的事物来表现虚幻的无形的东西，使虚化表现虚幻的无形的东西，使虚化为实，抽象化为具象。为实，抽象化为具象。 再看下面的题目有什么特点再看下面的题目有什么特点: : 空巢空巢 历久弥香历久弥香什么是什么是“虚虚”？ 什么是什么是“实实”？虚：主观的，抽象的
5、，隐藏的，含蓄的。虚：主观的，抽象的，隐藏的，含蓄的。实：客观的，具体的，直露的，明朗的。实：客观的，具体的，直露的，明朗的。高考湖南卷的此类命题作文有：高考湖南卷的此类命题作文有： 谈意气（谈意气（20062006年）年） 诗意地生活（诗意地生活（20072007年）年） 踮起脚尖（踮起脚尖（20092009年）年） 早（早（20102010年）年）方法指导方法指导（一）化实为虚（实题虚写）（一）化实为虚（实题虚写）“实题实题”若一味求若一味求“实实”，直接而又具，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，体地写，就会流于呆板，过于平面化，既不能既不能“精骛八极，神驰千仞精骛八极，神驰千仞
6、”地驰骋地驰骋联想和想象，又不能写出深刻的思想和联想和想象，又不能写出深刻的思想和见解，使文章意蕴表面化。见解，使文章意蕴表面化。“实题实题”要要“虚虚”写。写。“实题虚写实题虚写”，即由此及彼，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化为虚指的现实意义，让读体的事物转化为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你的独到见解和思想。者感悟或领悟你的独到见解和思想。高考例题：高考例题：踮起脚尖踮起脚尖踮：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。踮：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动作。大凡踮起脚尖，都
7、是有目的性的动作。大凡踮起脚尖，都是有目的性的动作，比如露天看演出，比如树下摘果子，作，比如露天看演出，比如树下摘果子，比如矮个测量身高，比如雨后过烂泥路，比如矮个测量身高，比如雨后过烂泥路，比如留守儿童盼归等等。但思维就此搁比如留守儿童盼归等等。但思维就此搁浅，文章也许会落入俗套。浅，文章也许会落入俗套。 “踮起脚尖踮起脚尖”事实上是一个比喻性的命题。事实上是一个比喻性的命题。踮起脚尖是为了提升自身的高度，提升我们踮起脚尖是为了提升自身的高度，提升我们的眼光，我们就能看到行进的的眼光，我们就能看到行进的“路路”或或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩提前做提前做好行进的准
8、备，而不至于盲目乐观或消极悲好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方。正如牛顿所说：观，最终顺利到达远方。正如牛顿所说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。在巨人的肩膀上。” 只要你踮起脚尖，我们只要你踮起脚尖，我们就能看清事物的本质，不至于被眼前的事物就能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽，离梦想又近了一步。所蒙蔽，离梦想又近了一步。 通过发散思考，化实为虚：表达站得高，通过发散思考，化实为虚：表达站得高，看得远的思想内涵，可以传递看得远的思想内涵，可以传递“付出努力；付出努力；超越自我超越自我”的美好情怀；可
9、以赞扬的美好情怀；可以赞扬“积极进积极进取、敢于表现自己取、敢于表现自己”的精神，可以刻画的精神，可以刻画“踮踮起脚尖时的那份期待起脚尖时的那份期待”；可以讲述；可以讲述 “踮起脚踮起脚尖的细节给自己带来的感动尖的细节给自己带来的感动”总之，要总之，要紧扣紧扣“踮起脚尖踮起脚尖”这一题旨，将命题巧妙转这一题旨，将命题巧妙转化为自己熟悉的角度切入。但一定要写出自化为自己熟悉的角度切入。但一定要写出自己的生活体验、理性思考、文化内涵与品德己的生活体验、理性思考、文化内涵与品德修养。修养。对应练习对应练习： 1、往宽处延伸：联想想象，多角度思考、往宽处延伸：联想想象，多角度思考“网网”虽是一个宽泛的
10、话题。但可以把虽是一个宽泛的话题。但可以把我们的思维触角伸向四面八方。就我们的思维触角伸向四面八方。就“网网”本本身而言，有有形的网，也有无形的网。有形身而言，有有形的网，也有无形的网。有形的网有：的网有：“鱼网鱼网”“鸟网鸟网”“蜘蛛网蜘蛛网”等；等；无形的网有：无形的网有：“法网法网”、“情网情网”、 “互互联网联网”“关系网关系网” 等。我们可以写有形的等。我们可以写有形的网，也可写无形的网，相比之下，写有形之网，也可写无形的网，相比之下，写有形之网，难以写好，写无形之网，易出佳作。网，难以写好，写无形之网，易出佳作。2 2、往深处挖掘：、往深处挖掘：由表及里，由浅入深，分析其特点。由表
11、及里，由浅入深，分析其特点。法法 网：网： 法网恢恢，疏而不漏。法网恢恢，疏而不漏。情情 网：网： 充满诱惑，难以抗拒。充满诱惑，难以抗拒。互联网：互联网： 时代流行，利弊共存。时代流行，利弊共存。关系网：关系网： 错综复杂，妨碍公平。错综复杂，妨碍公平。3 3、往高处提升：站在社会、时代、往高处提升：站在社会、时代和历史的高度，或肯定或否定，或和历史的高度，或肯定或否定，或进行辩证分析，从而得出观点。进行辩证分析，从而得出观点。法网：不要违法乱纪，否则一定会受到法律法网：不要违法乱纪，否则一定会受到法律的惩罚。的惩罚。情网：辨明是非，明确利害，以学习、工情网：辨明是非，明确利害，以学习、工作
12、、事业为重，不要轻易坠入。作、事业为重，不要轻易坠入。互联网：是一把双刃剑，要合理正确使用。互联网：是一把双刃剑，要合理正确使用。关系网：要坚持原则，公平公正。关系网：要坚持原则，公平公正。（二）化虚为实（虚题实写）（二）化虚为实（虚题实写） 作文的命题，有时候是一些抽象的概作文的命题，有时候是一些抽象的概念，显得比较念，显得比较“虚虚”，比如，比如“温暖温暖”“快快乐乐”“ 中国梦中国梦” “心灵的选择心灵的选择”等。对等。对于这些比较于这些比较“虚虚”的命题，就可以采用化的命题，就可以采用化虚为实，虚题实写的方法。虚为实，虚题实写的方法。“虚题实写虚题实写”，即联系实际，展开联想，将虚指的
13、意义，即联系实际，展开联想，将虚指的意义转化为现实的具体的人、事、物，让读者转化为现实的具体的人、事、物，让读者看到你对题目的独到见解和对现实人生的看到你对题目的独到见解和对现实人生的关注思索。关注思索。幸福是什么？幸福是什么？幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成绩单上的满分，幸福是那金灿灿的军功章。绩单上的满分，幸福是那金灿灿的军功章。 幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄。幸福是困难中的一声问候，冬雪中的棉袄。幸福是困难中的一声问候，幸福是失意时的一次鼓励。幸福是失意时的一次鼓励。 幸福就是找到了一个想为他拼命
14、减肥的幸福就是找到了一个想为他拼命减肥的人，而那人却总是说，多吃点，别饿着。人，而那人却总是说，多吃点，别饿着。 幸福就是我吃鱼，又吃肉，别人只能吃幸福就是我吃鱼，又吃肉，别人只能吃骨头。骨头。 高考例题：高考例题：“意气意气”一词，在一词，在现代汉语词典现代汉语词典中列有三个义项：中列有三个义项： 1. 1.意志和气概，如意气风发；意志和气概，如意气风发； 2. 2.志趣和性格，如意气相投；志趣和性格，如意气相投； 3. 3.由于主观和偏激而产生的情绪，如由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。意气用事。 请联系你自己的感受和认识，以请联系你自己的感受和认识，以“谈谈意气意气”为题，写一篇不
15、少于为题，写一篇不少于800800字的议字的议论文。论文。 写这个题目最好根据三个义项去选择自己理解最为深写这个题目最好根据三个义项去选择自己理解最为深刻的一点或几点来立意。因此写作时，可以结合一个义项刻的一点或几点来立意。因此写作时，可以结合一个义项来具体立意。如，从来具体立意。如，从“意志和气概意志和气概”义项中，可以联想到义项中，可以联想到“意气昂扬意气昂扬”、“意气风发意气风发”来立意，从而确立来立意，从而确立“青年人青年人做任何事情都应该意气风发做任何事情都应该意气风发”等观点，关于这一点，毛泽等观点，关于这一点，毛泽东在东在沁园春沁园春长沙长沙中有中有“书生意气，挥斥方遒书生意气，
16、挥斥方遒”的诗的诗句，考生应该不难理解；从句，考生应该不难理解；从“志趣和性格志趣和性格”这一义项中可这一义项中可以联想到以联想到“意气相投意气相投”这个成语，从而确立这个成语，从而确立“只要有意气只要有意气相投的朋友的支持和鼓励，任何困难与挫折都可以战胜相投的朋友的支持和鼓励，任何困难与挫折都可以战胜”等观点；从等观点；从“由于主观和偏激而产生的情绪由于主观和偏激而产生的情绪”这一义项中，这一义项中，可以联想到可以联想到“闹意气闹意气”、“意气用事意气用事”( (做事情只凭感情做事情只凭感情用事，缺乏理智用事，缺乏理智) )等词语，从而确立等词语，从而确立“遇到事情，应该冷遇到事情，应该冷静
17、分析正确对待，不可意气用事静分析正确对待，不可意气用事”等观点。等观点。 当然，也可以将几个义项恰当地联当然，也可以将几个义项恰当地联系起来立意，如系起来立意，如“有为青年要意气风发，有为青年要意气风发，不要意气用事不要意气用事”、“朋友间既要意气相朋友间既要意气相投，又不要意气用事投，又不要意气用事”等等。由于等等。由于“意意气气”的三个义项，实际上揭示了人生成的三个义项，实际上揭示了人生成长过程中的三个重要方面：长过程中的三个重要方面：“精神面貌精神面貌”、“交友交友”和和“处事处事”，因此，无论，因此，无论是谈意气风发，意气相投，还是谈不要是谈意气风发，意气相投，还是谈不要意气用事，都与
18、个人的成熟成长密切相意气用事，都与个人的成熟成长密切相关，都涉及对健全人格的思考。关，都涉及对健全人格的思考。对应练习：对应练习： 精彩精彩这道题内容和范围比较宽泛，只要和这道题内容和范围比较宽泛，只要和“精精彩彩”相关或相近的内容都可以写，可以写自相关或相近的内容都可以写，可以写自然、人生、社会（如昙花的精彩）。可写伟然、人生、社会（如昙花的精彩）。可写伟人壮举，也可写凡人小事。对于我们的眼睛人壮举，也可写凡人小事。对于我们的眼睛而言，不是缺少素材，而是缺少发现。只要而言，不是缺少素材，而是缺少发现。只要我们仔细观察，用心体会，我们常常可以在我们仔细观察，用心体会，我们常常可以在生活的小事中
19、，发现大的道理；在人们不经生活的小事中，发现大的道理；在人们不经意的举动中，发现感人至深的真情。写作时意的举动中，发现感人至深的真情。写作时应应“化大为小化大为小”“化虚为实化虚为实”。花开的精彩花开的精彩有一日，看见花开。是一颗墨绿的多有一日，看见花开。是一颗墨绿的多刺的仙人球。早在两年之前，因为我曾被刺的仙人球。早在两年之前，因为我曾被它的刺所刺痛，我将它置之窗外，不再理它的刺所刺痛，我将它置之窗外，不再理睬。更没曾注意过它何时出芽，何时孕育睬。更没曾注意过它何时出芽，何时孕育花开。只是那一日母亲突然告诉我：花开。只是那一日母亲突然告诉我：“仙仙人球开花了。人球开花了。”我惊诧地去看。一枝
20、长长我惊诧地去看。一枝长长的茎伸出了浓墨色的表面，擎举着世界上的茎伸出了浓墨色的表面，擎举着世界上最美的珍异，那是一朵如银如雪的花，有最美的珍异，那是一朵如银如雪的花，有着世界上最娇媚的的花瓣，簇拥着一丛灿着世界上最娇媚的的花瓣，簇拥着一丛灿烂如金的淡黄色花蕊，仿佛是一只水晶打烂如金的淡黄色花蕊，仿佛是一只水晶打造的喇叭。造的喇叭。落日的精彩落日的精彩夕日欲颓，酡红如醉，渐渐铺开，化去。夕日欲颓，酡红如醉，渐渐铺开，化去。天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边漫开。蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，漫开。蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕
21、，清远，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远，诱人。江面点点金光，沉鳞竞跃。红彤彤诱人。江面点点金光，沉鳞竞跃。红彤彤的江水泛着涟漪，星星点点。远处几叶小的江水泛着涟漪，星星点点。远处几叶小舟，也被染上撩人心扉的酡红。风起，鳞舟，也被染上撩人心扉的酡红。风起，鳞鳞波光绚烂耀眼。而那丝丝的风，也似泛鳞波光绚烂耀眼。而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖的拂过面颊，水水的，滋润着梅红，暖暖的拂过面颊，水水的，滋润起我龟裂的心田。起我龟裂的心田。每年央视评选出的感动中国人物都是很好每年央视评选出的感动中国人物都是很好的作文素材，如祁东老乡谭千秋、最美教师的作文素材，如祁东老乡谭千秋、最美教师张丽莉、最孝女
22、儿朱晓晖等。请同学们从以张丽莉、最孝女儿朱晓晖等。请同学们从以上人物中选一人（也可另选人物），写一个上人物中选一人（也可另选人物），写一个“生命的精彩生命的精彩”的片段的片段示例：示例：20122012年年5 5月月8 8日日2020时时3838分，一个让人心痛分，一个让人心痛的时刻。在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门的时刻。在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门前，满是刚下晚自习的学生，谁也没有想到，一前，满是刚下晚自习的学生，谁也没有想到，一场惨剧即将发生场惨剧即将发生 张丽莉老师走出校门时，看到停在学校门张丽莉老师走出校门时，看到停在学校门口的一辆大客车，不知道为什么猛然启动，向另口的一辆大
23、客车，不知道为什么猛然启动，向另一辆车去。当时有几个同学正走在两辆车中间，一辆车去。当时有几个同学正走在两辆车中间，眼看着就要被挤住。眼看着就要被挤住。这时，张老师不顾地向前一扑，用臀部顶出这时，张老师不顾地向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生推到路边，而车一名学生，又用手将另一名学生推到路边，而车轮去从张丽莉的大腿辗压过去，裤子破了，肉都轮去从张丽莉的大腿辗压过去，裤子破了，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹张老师被送到医院以后，医生对她进行了快张老师被送到医院以后，医生对她进行了快速、积极的救治，但因为伤势严重，为了保住其速、积极的救治，但因为
24、伤势严重，为了保住其生命，不得已为其做了双下肢截肢手术。生命，不得已为其做了双下肢截肢手术。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、多才多艺、最爱唱歌的老师用生命诠释了这句歌词，用血肉最爱唱歌的老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。综合练习综合练习 ： 我想握住你的手我想握住你的手 命题中的命题中的“你你”既可以实指，也可以虚指。既可以实指，也可以虚指。 实指时，实指时，“你你”就必须是一个具体的、身边的事就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如物或人物，如“父亲父亲”“同桌同桌”“友人友人”等，来等，
25、来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。爱情等。 虚指时，虚指时，“你你”就应该是一个抽象的事物，或超就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住的手；也可以想握住“节约节约”的手、的手、“诚信诚信”的的手或手或“青春青春”的手等等。的手等等。 课后练习课后练习1 1、追求、追求这个话题，看
26、起来很大、很虚，但这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。一集体或某一国家的追求。2 2、必须跨过这道坎、必须跨过这道坎坎的本义是指低陷不平的地方或者自然坎的本义是指低陷不平的地方或者自然形成或人工修筑的台阶状东西。首先要把握形成或人工修筑的台阶状东西。首先要把握住
27、住“坎坎”的内涵。的内涵。“坎坎”，本来是指田野中，本来是指田野中自然形成的或人工修筑的台阶类障碍。自然形成的或人工修筑的台阶类障碍。 比喻义：一个人成长过程中遭遇的艰难、比喻义：一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，比喻一个家庭、社会乃至一个国家发挫折，比喻一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等不足。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。 3 3、钥匙、钥匙我们仍然可以从它的本意入手，钥匙的作用我们仍然可以从它的本意入手，钥匙的作用是开锁，一把锁只有用一把合适的钥匙才能够打是开锁，一把锁只有用一
28、把合适的钥匙才能够打开。我们还可以把锁看成是一系列的问题，我们开。我们还可以把锁看成是一系列的问题，我们的生活、学习当中，在我们的人生路上肯定会遇的生活、学习当中，在我们的人生路上肯定会遇到很多的问题，那么怎样来解决这些问题呢？就到很多的问题，那么怎样来解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、方法、手段、途径、策略应该找到合适的方式、方法、手段、途径、策略等。只有这样，才能解决问题，打开成功之门。等。只有这样，才能解决问题，打开成功之门。那么，我们是不是可以认为那么，我们是不是可以认为“钥匙钥匙”是解决问题是解决问题开启成功之门的方式、方法、手段、途径呢？方开启成功之门的方式、方法、手段、途径呢
29、？方式有很多，比如信念、拼搏、奋斗、勤奋等。式有很多，比如信念、拼搏、奋斗、勤奋等。4.回家回家1.1.从外面回到身体憩息的从外面回到身体憩息的“家家”，体会体会“温暖温暖”、感受、感受“亲情亲情”、享受、享受“安逸安逸”、得到、得到“自由自由”。 （这是实写）（这是实写） 2. 2. 把把“回家回家”虚化，写回到心灵虚化，写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境等等。的纯真净土、生活的自然之境等等。 （这是虚写）（这是虚写）5 5、镜子、镜子（1 1）镜子说实话。从这个角度，我们可以得）镜子说实话。从这个角度，我们可以得出的立意：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，出的立意：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 （2 2）镜子也有失真的时候。例如：凸镜就会歪）镜子也有失真的时候。例如：凸镜就会歪曲你的相貌。据此，可以得出立意：曲你的相貌。据此，可以得出立意： 以人为镜，不一定能明得失。因为别人的评以人为镜，不一定能明得失。因为别人的评价会带上个人的色彩和好恶。价会带上个人的色彩和好恶。 要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别人的建议和意见，不要盲从。人的建议和意见，不要盲从。敬请各位领导和同仁 批评指正
