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1、 本文作者是日本女作家新美南吉。本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？谊的童话故事呢？认读识字认读识字融剩伐煤r r ngng化化合合shsh ngng 余余下下f f mi 木木砍砍气气矿矿寒冷寒冷 必须必须 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 一盏一盏 煤油灯煤油灯知道知道 已经已经 点燃点燃 盯着盯着 唱歌唱歌课文赏析课文赏析 第二年春天一定第二年春天一定回来给树唱歌回来给树唱歌 树不见了，树不见了，被做成了火柴
2、被做成了火柴唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌答应过树一定会回来唱歌给树听答应过树一定会回来唱歌给树听 小鸟和树是好朋友。鸟儿到小鸟和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应（南方去之前答应（ ）。春天到了，鸟儿）。春天到了，鸟儿从南方飞回来却发现（从南方飞回来却发现（ ）。鸟儿在火柴）。鸟儿在火柴点燃的灯前（点燃的灯前（ ），），因为（因为（ ）。）。 一棵树和一只鸟儿一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。幸福、快乐幸福、快乐形影不离、朝夕相伴形影不离、朝夕相伴从哪看出鸟儿和树是好朋友？从哪看出鸟
3、儿和树是好朋友？找一找相关语句。找一找相关语句。板书设计板书设计去年的树 找友情深厚唱歌对话对话四次四次鸟儿与树鸟儿与树 第二年春天再相见时鸟儿第二年春天再相见时鸟儿 再唱歌给树听再唱歌给树听这篇童话主要通过（这篇童话主要通过（ ）展开故事的情节。）展开故事的情节。 全文一共有（全文一共有（ ）对话。第一次是（）对话。第一次是（ ） 的对话，他们约定（的对话，他们约定（ ）；）； 第二次是（第二次是（ ）的对话，）的对话，鸟儿向（鸟儿向（ ）询问（）询问（ ）；第三次是）；第三次是（ ）的对话；第四次是（）的对话；第四次是（ ）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，的对话。这四次对话，构成
4、了一个完整的故事，从中我们可以感受到（从中我们可以感受到（ ）。鸟儿与树根鸟儿与树根树根树根大树到哪去了大树到哪去了鸟儿与门先生鸟儿与门先生鸟儿与小姑娘鸟儿与小姑娘鸟儿与树之间深厚的友情鸟儿与树之间深厚的友情鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门先生先生鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见再见了，小鸟！明年了，小鸟！明年春天春天请你请你回来，还唱歌给我听。回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我好的，我明年明年春天春天一定回来，给你一定回来，给你唱歌，请等着我吧！唱歌，请等着我吧！”难舍难分难舍难分依依惜别依依惜别“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，
5、拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？”鸟儿（鸟儿（ ）问树根。）问树根。树根（树根（ ）回答：）回答：奇怪地奇怪地痛心地痛心地 “门先生，我门先生，我的好朋友树在哪儿，的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？” “树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。” “小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在诉我，你知道火柴在哪儿吗？哪儿吗？” “火柴已经用光火柴已经用光了。可是，火柴点了。可是，火柴点燃的火，还在这盏燃的火，还在这盏灯
6、里亮着。灯里亮着。” 鸟儿（鸟儿（ ）问树根）问树根: :“立在这儿的立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（鸟儿（ ）问门先生）问门先生: :“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗我的好朋友树在哪儿，您知道吗? ?”鸟儿（鸟儿（ ）问小女孩）问小女孩: :“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”奇怪地奇怪地焦急地焦急地难过地难过地“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条
7、儿，做成火柴，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。了一会儿。这两次这两次“看看”体现出鸟儿分别想对大树说些体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？接着，她就唱起去年
8、唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火唱完了歌，鸟儿又对着灯火看看了一会儿，了一会儿，就飞走了。就飞走了。第一次第一次“看看”：是鸟儿历尽千辛万苦，是鸟儿历尽千辛万苦，终于找到自己的好朋友，她睁大眼睛，终于找到自己的好朋友，她睁大眼睛，鸟儿仿佛在说：鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！你了，我来给你唱歌了！”第二次第二次“看看”：鸟儿实现了自己的诺言，鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱完歌，为大树唱完歌，鸟儿仿佛在说：鸟儿仿佛在说：“树朋树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了，我友，我唱的歌你听到了吗？再见了，我的朋友！的
9、朋友！”这两个这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。深情和留恋。第一个第一个“看看”说明（鸟儿终于找到说明（鸟儿终于找到了树，要好好看看老朋友）了树，要好好看看老朋友）第二个第二个“看看”说明（鸟儿实现了说明（鸟儿实现了诺言，依依不舍地告别大树）诺言，依依不舍地告别大树）教师总结教师总结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（分难舍，因为他们是（ ）；）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（树，因为他们是（ ）；）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还如今，面对已化为灯火的大
10、树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是他们是（ ）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友 本文通过记叙鸟儿四处寻访它本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友的朋友树的经过，赞扬了鸟儿树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情信守诺言、珍惜友情的品质。的品质。 一、伐木人来砍树时，大树会对伐木人一、伐木人来砍树时，大树会对伐木人说什么？想一想，写下来。说什么？想一想，写下来。 大树会说：大树会说： 二、读完这个故事，我有很多话想说二、读完这个故事，我有很多话想说. 我想对伐木人说我想对伐木人说 我想对大树说我想对大树说 我想对小鸟说我想对小鸟说 我会写：我会写
11、：课堂讨论课堂讨论1、大树会对伐木工人说：、大树会对伐木工人说：“请不要请不要把我砍倒，我还要等我的朋友回来呢！把我砍倒，我还要等我的朋友回来呢！”2、我想对伐木人说：我想对伐木人说：“请不要乱砍树木，请不要乱砍树木，不要破坏环境，我们应该保护大自然。不要破坏环境，我们应该保护大自然。请不要破坏鸟儿和大树的友谊。请不要破坏鸟儿和大树的友谊。”3、我想对小鸟说：、我想对小鸟说：“你真了不起！为了你真了不起！为了信守诺言，千辛万苦找到大树，给他信守诺言，千辛万苦找到大树，给他唱歌。要是我能有你这样的朋友，那该唱歌。要是我能有你这样的朋友，那该多好啊！你也不要伤心，我相信你以后多好啊！你也不要伤心，
12、我相信你以后会交到更多的朋友！会交到更多的朋友！”4 4、我想对大树说：、我想对大树说：“你有鸟儿这样的你有鸟儿这样的朋友，真幸福！你真伟大，为了人们朋友，真幸福！你真伟大，为了人们变成火柴，给人们带来了光明。变成火柴，给人们带来了光明。” 真正的朋友是离别后的牵挂，是真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。彼此间的珍爱，是有诺必践。拓展阅读拓展阅读幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡（古罗马）塞涅卡友谊是人生最大的快乐。友谊是人生最大的快乐。-（英）休谟（英）休谟与朋友交与朋友交, ,言而有信。言而有信。 ( (春秋春秋) )子夏子夏 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事此为对方做一切办得到的事 。 ( (俄俄) )别林斯基别林斯基 作业布置作业布置1 1、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。
