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1、高考语文复习作文高考语文复习作文议论文的开头与结尾议论文的开头与结尾技巧技巧1、使学生掌握开头与结尾、使学生掌握开头与结尾的写作技巧；的写作技巧； 教学目标：教学目标：2、培养学生写好开头与结、培养学生写好开头与结尾的能力。尾的能力。开头的创新技巧开头的创新技巧精彩开头精彩开头巧用修辞法巧用修辞法类比推理法类比推理法开门见山法开门见山法反弹琵琶法反弹琵琶法引用引用 设问设问比喻比喻 对比对比 排比排比事例引入法事例引入法 一、开头的创新技巧1、精彩修辞笔底来、精彩修辞笔底来 在文章的开头恰当地引用在文章的开头恰当地引用古典诗词、古典诗词、名言警句、谚语、歇后语名言警句、谚语、歇后语等等,能光彩
2、能光彩照人照人,妙不可言。妙不可言。 巧妙引用巧妙引用例例1培培根根曾曾说说过过：“无无论论古古人人、今今人人，只只要要是是其其英英明明永永铭铭与与人人类类记记忆忆中中的的，人人生生中中总总会会有有些些放放弃弃。”是是的的，成成功功源源于于放放弃弃，只只有有懂懂得得适适当当放放弃弃，才才会会得得到人生中的丰硕之到人生中的丰硕之果果。（刘佳放弃）（刘佳放弃）巧妙引用巧妙引用 例例2 俗话说：俗话说：“一分耕耘，一分收获。一分耕耘，一分收获。”我我们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：有付出就会有回报。有付出就会有回报。（付出必有回报）（付出必有回报） 恰
3、当地运用设问恰当地运用设问, ,可以设置悬念可以设置悬念, ,调动读者阅读的积极性调动读者阅读的积极性, ,从而增强文从而增强文章的可读性。章的可读性。 巧用设问巧用设问巧用设问巧用设问例例1：等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前：等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺非等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺非一日之寒。我们应该学会在等待中奋起一日之寒。我们应该学会在等待中奋起。（在等待中奋起）在等待中奋起） 例例2： 人的正确思想是从哪里来的
4、？是从天上掉下来人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想只能从社会实践中来，确思想只能从社会实践中来，- （毛泽东人的正确思想是从哪里来的）（毛泽东人的正确思想是从哪里来的） 比喻是作文的清新剂，形象而生比喻是作文的清新剂，形象而生动；对比、排比，给人一种富有文动；对比、排比，给人一种富有文化底蕴的气息，给人一种气壮山河、化底蕴的气息，给人一种气壮山河、势不可挡的气势。势不可挡的气势。 巧用比喻、对比与排比巧用比喻、对比与排比 例例4： 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇假如沟通是一扇门，那么语言
5、就是这扇门的钥匙门的钥匙 。 （语言是沟通的钥匙）（语言是沟通的钥匙）巧用比喻、对比与排比巧用比喻、对比与排比例例3：感情是风，如果把握不好思想的帆，就感情是风，如果把握不好思想的帆，就会使认识的小舟偏离方向。会使认识的小舟偏离方向。感情是琴，如果没有理智的琴柱，就会使感情是琴，如果没有理智的琴柱，就会使认识的乐曲变调。认识的乐曲变调。感情是河，如果没有冷静的大坝，就会使感情是河，如果没有冷静的大坝，就会使认识的村庄被淹灭。认识的村庄被淹灭。(感情与认识感情与认识) 类比推理，就是根据两种事物在某些特征上的相似，推导出它们在其他特征上也可能相似的结论。2、巧用类比推理法、巧用类比推理法巧用类比
6、推理法巧用类比推理法例例5: 花儿秋开秋谢，大雁秋去春来，这是自然花儿秋开秋谢，大雁秋去春来，这是自然的诚信；实事求是，守信守时，这是人类的诚的诚信；实事求是，守信守时，这是人类的诚信。自然抛弃了诚信，世界便乱成一团；人类信。自然抛弃了诚信，世界便乱成一团；人类抛弃了诚信，朋友远离，亲戚叛之。抛弃了诚抛弃了诚信，朋友远离，亲戚叛之。抛弃了诚信，你就抛弃了自己。信，你就抛弃了自己。 3、开门见山法、开门见山法 开头简洁明了的直接提出论点，对开头简洁明了的直接提出论点，对于于“不会说不会说”的学生来说这是个好办法。的学生来说这是个好办法。例例6：时代让竞争成为一个沉重的话题，但：时代让竞争成为一个
7、沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争、携手同行。竞争、携手同行。（微笑竞争携手同行）（微笑竞争携手同行）4、反弹琵琶法、反弹琵琶法 例例11我们我们常说：常说：“实践是检验真理的唯实践是检验真理的唯一标准。一标准。”的确如此。但是的确如此。但是我们我们也不能忽视也不能忽视理理论论对实践的指导作用。如果没有科学的、对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的正确的理理论论作指导，那作指导，那我们我们的行动将是盲目，的行动将是盲目，就不能称之为实践。就不能称之为实践。实践实践5、事例引入法、事例引入法例例13：马谡刚愎自用痛失街亭，关：马谡
8、刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！（骄必败）（骄必败）小节小节：精彩开头精彩开头巧用修辞法巧用修辞法类比推理法类比推理法开门见山法开门见山法反弹琵琶法反弹琵琶法引用引用 设问设问比喻比喻 对比对比 排比排比事例引入法事例引入法课堂练兵课堂练兵:v请以请以“爱心爱心”为话题，为话题，运用上述方法中的一种运用上述方法中的一种写一则议论文的开头。写一则议论文的开头。示例示例:v爱心是一片照射在冬日的阳光，使爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；贫病交迫的人感到
9、人间的温暖；v爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；v爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。孤苦无依的人获得心灵的慰藉。v爱心，让世界变得更美好！爱心，让世界变得更美好！ 作文的结尾往往在作文最后得分中作文的结尾往往在作文最后得分中起到很重要作用。常见的结尾方法有：起到很重要作用。常见的结尾方法有：二、结尾的创新技巧二、结尾的创新技巧1、前后照应式：、前后照应式：呼应标题、呼应材料、呼应开头。呼应标题、呼应材料、呼应开头。例例1：勿以好恶论断之，也许你会发
10、现，狗尾草也勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！会开出美丽的花！ （勿以好恶论断之结尾，既点明了论点又（勿以好恶论断之结尾，既点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力量。）紧扣了题目，收束得很有力量。）例例2 参天古树缘于强劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，参天古树缘于强劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有
11、一的拥有诚信。（根的开头和结尾诚信。（根的开头和结尾 ）2、总结归纳式总结归纳式在论证完中心论点之后，作一个简洁、在论证完中心论点之后，作一个简洁、明了的总结归纳明了的总结归纳v例例3：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！物原来也别有一番天地！（2003年高考满分作文放在远处品味结尾）年高考满分作文放在远处品味结尾）3、引文作结式引文作结式 在结尾处引用现成的话，如
12、在结尾处引用现成的话，如名言、名言、警句、歌词、诗文、俗语、谚语警句、歌词、诗文、俗语、谚语等，可等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。阔的知识面。例例4：明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希希望大家能把握今天，创造出美好的明天。望大家能把握今天，创造出美好的明天。（创造美好的明天）（创造美好的明天）v例例5：最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是
13、对它们的滥用和误用。我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。中发挥正面的作用。v（不可靠，不可不靠的结尾）（不可靠，不可不靠的结尾）4、巧用修辞式、巧用修辞式v例例6：学会放弃，让你的道德变得高尚；学会放弃，让你的道德变得高尚；学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学会学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学会放弃，让你的价值得到认可；学会放弃，放弃，让你的价值得到认可；学会放弃，他不等于失去，他会让你的明天
14、变得更他不等于失去，他会让你的明天变得更辉煌。辉煌。v放弃放弃例例7：不同的话有不同的影响，不同的角度：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻
15、出来的无个性的模型？里刻出来的无个性的模型？（哈哈镜中的我）（哈哈镜中的我）v恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞，恰当运用比喻、排比、反复、反问等修辞，会增强效果。会增强效果。5、号召劝诫式、号召劝诫式例例8：崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住，性吧！记住，“第一个形容女子是花的是天才，第第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢材的蠢材”。v（创新（创新个性的凸现的结尾）个性的凸现的结尾）把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在
16、文章最后表达出来，以引起读者的注望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用鼓舞读者的作用 6、余音袅袅式、余音袅袅式v为了增添文章的艺术魅力，给读为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾者以想象回味的余地，议论文的结尾我们也可运用我们也可运用含蓄委婉含蓄委婉的手法，的手法，或托或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征、及省略号象征、及省略号等方法，使结尾蕴涵等方法，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，给人以深刻的
17、启迪，留下无穷回，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。味的境地。v例例9：诚信与成功是连在一起的。它带给人：诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即的或许是万贯家财，即“金钱金钱”；或功成名；或功成名就，即就，即“才学才学”；或许是流芳百世，即；或许是流芳百世，即“荣荣誉誉”但是，这一切都不是最根本的，最但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起朋友们，请背起“诚信诚信”的行囊，哪怕它只的行囊，哪怕它只与与“一毛钱一毛钱”有关有关v（一毛钱与诚信的结尾）（一毛钱与诚信的结尾）7、议论抒情式、议论抒情
18、式多多种种表表达达方方式式的的综综合合利利用用，特特别别是是使使用用细细致致的的描描绘绘,恰恰当当的的抒抒情情议议论论，这这是是增增强强表表达达效效果的有效途径。果的有效途径。 例例10：生活的天堂才是真正的天堂。美：生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌，真实在中国土地上成丽在阶前小河中流淌，真实在中国土地上成长。智慧在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群长。智慧在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群在大地之上飞翔。在大地之上飞翔。 我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。 （真正的天堂）（真正的天堂）v例例11：春光似海，青春如花。青春是美丽的，：春光似海，青春如花。青
19、春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨XIN香！香！v（花样年华）（花样年华）小结：小结：前后照应式前后照应式引文作结式引文作结式号召劝诫式号召劝诫式余音袅袅式余音袅袅式总结归纳式总结归纳式议论抒情式议论抒情式巧妙结尾巧妙结尾巧用修辞式巧用修辞式课堂练兵课堂练兵:v请以请以“爱心爱心”为话题，为话题，运用上述方法中的一种写一则运用上述方法中的一种写一则议论文的结尾。议论文的结尾。示例示例:v 让我们大家行动起来吧，把爱心带让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿
20、童，带给那些给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人孤寡老人带给身边的每一个人。当带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。爱，世界将变成美好的人间。（选自把爱心带给他人）（选自把爱心带给他人）课后作业课后作业阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。 北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记，日记以描北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记，日记以描写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察队无法按时返回，写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察
21、队无法按时返回，他们就在黑暗寒冷的极夜中停留很长时间。他们感到很孤寂。他们就在黑暗寒冷的极夜中停留很长时间。他们感到很孤寂。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们仿佛看到了闪着银光的雪原，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和仿佛看到了闪着银光的雪原，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被幸福的回忆和美丽的憧憬占领了。漫焦虑一扫而光，心完全被幸福的回忆和美丽的憧憬占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。 其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗和寒冷，你的世界也会明媚而温暖。暗和寒冷，你的世界也会明媚而温暖。 请以请以“心存阳光心存阳光”为话题写一篇作文的开头与结尾。为话题写一篇作文的开头与结尾。
