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1、诗诗歌歌鉴鉴赏赏高考诗歌鉴赏考查内容：鉴赏文学作品的形象；鉴赏文学作品的形象；鉴赏文学作品的语言和表达技巧；鉴赏文学作品的语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。的观点态度。解读诗歌方法指导解读诗歌方法指导诗歌复习专题之诗歌复习专题之解读诗句，整体感知解读诗句，整体感知 一、要注意题目一、要注意题目古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、时间、地点、对象、事件、题材、主旨对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的等，是解读诗作的重要切入点。重要切入点。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家征人怨征人怨征人怨征
2、人怨京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古送元二使安西送元二使安西送元二使安西送元二使安西蝉蝉蝉蝉认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。二、要注意作者，知人论世二、要注意作者，知人论世鉴赏诗词，要注意把握诗歌的广义语境。诗歌鉴赏诗词，要注意把握诗歌的广义语境。诗歌作者所处的时代、作者的身世、境遇、抱负、作者所处的时代、作者的身世、境遇、抱负、人生观，往往决定了诗作的思想感情。人生观，往往决定了诗作的思想感情。辛弃疾：抗金复宋的大业，辛弃疾：抗金复宋的大业， 气势雄壮的主调
3、，气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾。壮志未酬的遗憾。王维王维：含蓄生动，描写田园风光，恬淡宁静，含蓄生动，描写田园风光，恬淡宁静，诗中有画，画中有诗。诗中有画，画中有诗。杜牧杜牧：以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。吊古伤今。二、要注意作者，知人论世二、要注意作者，知人论世诗人的生平、背景与思想往往决定着他们创作诗人的生平、背景与思想往往决定着他们创作的内容与风格。但是，必须明确的是我们说每的内容与风格。但是，必须明确的是我们说每位作家具有怎样的风格是就其多数作品而言的：位作家具有怎样的风格是就其多数作品而言的：李白也会有反映现实的文字，杜甫也可以浪漫，
4、李白也会有反映现实的文字，杜甫也可以浪漫，“豪放之祖豪放之祖”苏轼也会写出婉约动人的作品，苏轼也会写出婉约动人的作品，“婉约之宗婉约之宗”李清照也可以写出豪迈慷慨的作李清照也可以写出豪迈慷慨的作品。品。鉴赏诗歌可以通过知人论世的方式，但仍须结鉴赏诗歌可以通过知人论世的方式，但仍须结合诗句，坚持具体问题具体分析的原则。合诗句，坚持具体问题具体分析的原则。三、要注意注释三、要注意注释一首诗歌，一旦给了注释，往往有重要作用一首诗歌，一旦给了注释，往往有重要作用：一是一是暗示背景暗示背景，就是介绍作者这时所处的环境，就是介绍作者这时所处的环境，诗歌写作的背景。诗歌写作的背景。二是二是解说重点字词、典故
5、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。，消除阅读障碍。无论哪一种，都要在读完整首诗后，回过头去，无论哪一种，都要在读完整首诗后，回过头去，结合诗歌本身细细阅读注解。注释的出现势必结合诗歌本身细细阅读注解。注释的出现势必降低了诗歌的阅读难度，降低了诗歌的阅读难度，大家大家应充分把握其中应充分把握其中的每一个有效的信息。的每一个有效的信息。20072007福建卷：福建卷：阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 武武 夷夷 山山 中中 宋宋谢枋得谢枋得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？几生修得到梅花
6、？注：注：谢枋谢枋fng得：宋末信州（今属江西）人，得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。，绝食而死。十年：宋德祐元（十年：宋德祐元（12751275），诗人抗元失败，弃），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。将近十年。问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情感？感？国破家亡的孤寂、国破家亡的孤寂、痛苦；以梅花来言痛苦；以梅花来言自己忠贞之志自己忠贞之志（20062006年高考辽宁卷）年高考辽
7、宁卷） 东东 坡坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。 道路坎坷仍坚守道路坎坷仍坚守信念、乐观旷达信念、乐观旷达请结合注解说说以下诗歌的思想感情。请结合注解说说以下诗歌的思想感情。四、要注意题材四、要注意题材赠友送别赠友送别、边塞征战边塞征战、托物言志托物言志、山水田园山水田园、思、思乡怀人（闺怨）、乡怀人（闺怨）、咏史怀古咏
8、史怀古 相应的题材在形象、情感和表达上往往相应的题材在形象、情感和表达上往往有矩有矩可循可循，如果能作相应了解，如果能作相应了解，在具体鉴赏诗歌时，在具体鉴赏诗歌时，就能就能快速快速把握把握内容，内容，进而进而把握诗歌的要旨。如把握诗歌的要旨。如：咏史抒怀咏史抒怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志和志的关系，借何物显何志边塞诗边塞诗 其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清的意境，或写其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清的意境，或写边塞风情，或述征人之怨（统治者穷兵
9、黩武，将士边塞风情，或述征人之怨（统治者穷兵黩武，将士的艰苦生活），或诉思乡之苦、与友人惜别感伤，的艰苦生活），或诉思乡之苦、与友人惜别感伤，或抒发报国豪情。或抒发报国豪情。边塞诗从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时可把握边塞诗从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时可把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参、王昌龄；而宋代的边塞诗更多地物如高适、岑参、王昌龄；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，表现出报国无门的愤懑压抑以
10、及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。代表人物如范仲淹。陇西行陇西行(唐唐)陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。犹是深闺梦里人。（1）这首诗从题材上说，属于）这首诗从题材上说，属于诗。诗。（2）明代王世贞赞赏此诗后两句）明代王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙用意工妙”，但指，但指责前两句责前两句“筋骨毕露筋骨毕露”，后两句为其所累。你认同前人，后两句为其所累。你认同前人的看法吗？为什么？的看法吗？为什么？不同意。首句写唐军将士奋不顾身不同意。首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴誓扫匈奴”，给人，给人留下深刻的印象。次句写
11、五千精兵一旦之间丧身留下深刻的印象。次句写五千精兵一旦之间丧身“胡尘胡尘”，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得同情。所以这些描写正是为后两句表现少妇思念征值得同情。所以这些描写正是为后两句表现少妇思念征人张本。若无前两句明白畅达的叙述、描写作铺垫，亦人张本。若无前两句明白畅达的叙述、描写作铺垫，亦难见后两句难见后两句“用意用意”之之“工妙工妙”了。了。 思乡怀人诗思乡怀人诗1 1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。羁旅愁思；思念亲友；征人思乡；闺中怀人羁旅愁思；思念亲友；征人思乡；闺中怀人2 2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘
12、由。 战乱频频；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频频；山长水阔；久戍边关；宦游不归。3 3、人们在诗中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁妙喻传情：乡愁阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(2004(2004年全国卷甲卷年
13、全国卷甲卷) ) 秋秋思思 张张籍籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表的细节？表达了他什么样的情感？达了他什么样的情感？ 答案答案诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。游子客居洛。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心
14、，切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心，补充自己的无尽情思。补充自己的无尽情思。送别诗送别诗 一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。说依依惜别之情，或叙述别后的思念。这类诗词大这类诗词大都借助景物渲染，抒发离愁别绪。都借助景物渲染，抒发离愁别绪。咏史诗咏史诗 诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进，一般融进了诗人独到的见识。咏史诗多从眼前景物写起，怀了诗人独到的见识。咏史诗多从眼前景物写起，怀古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今，古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今，或喟
15、叹朝代或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻、今非昔比，或讽兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻、今非昔比，或讽刺当政者荒淫无耻，或抒发怀才不遇、报国无门的刺当政者荒淫无耻，或抒发怀才不遇、报国无门的情怀情怀，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。苏轼的咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。苏轼的念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易江边，抒发了对历史、
16、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。而功业未就的伤己之情。咏物诗咏物诗 咏物诗的特点是托物言志。这类古诗中的咏物诗的特点是托物言志。这类古诗中的“物物”多多是具有特定意义的意象是具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。的内蕴。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比
17、较有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如如于于谦谦的的石石灰灰吟吟：“千千锤锤万万凿凿出出深深山山，烈烈火火焚焚烧烧若若等等闲闲。粉粉身身碎碎骨骨浑浑不不怕怕，要要留留清清白白在在人人间间。”这这首首诗诗的的价价值值就就在在于于处处处处以以石石灰灰自自喻喻，表表达达自自己己为为国国尽尽忠忠，不不怕怕牺牺牲牲的的意意愿愿和和坚坚守守高高洁洁情情操操的的决决心心，咏咏石石灰灰就就是是在在歌歌咏咏自自己己光光明明磊磊落落的的襟襟怀怀和崇高清白的人格。和崇高清白的人格。咏物诗咏物诗 鉴赏步骤归纳鉴赏步骤归纳1、“读清读清”全诗全诗2、分析物象的环
18、境特点、外在特征和内在品性。、分析物象的环境特点、外在特征和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。所托之情，所言之志。4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。咏物诗咏物诗 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的蝉。形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的蝉。思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无需任思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无需任何外在凭借。何外在凭借。手法：托物言志手法：托物
19、言志画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由地飞翔。地飞翔。后两句用什么手法来表现作者的思想？后两句用什么手法来表现作者的思想？运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。了作者对自由的歌颂和追求
20、。练习练习暮春归数山草堂暮春归数山草堂钱起钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。综合全诗，诗人主要用什么手法刻画了综合全诗，诗人主要用什么手法刻画了“幽竹幽竹”什什么样的形象？谈谈你的理解。么样的形象？谈谈你的理解。诗人运用对比的手法，刻画出幽竹不改初衷，不为诗人运用对比的手法，刻画出幽竹不改初衷，不为俗屈的高尚品质。俗屈的高尚品质。在在“鸟归鸟归”“花尽花尽”的暮春时节，窗前阴生环境下的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎
21、接我的归来。诗人采用对比的手法，形象地表达迎接我的归来。诗人采用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不为俗屈的高尚精神品质了诗人对幽竹不畏春残，不为俗屈的高尚精神品质的赞美之情。的赞美之情。田园诗田园诗 山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园，物中的山水田园，以描写自然风光、农村景物以及以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。这类诗歌。这类诗歌的主要特点就是的主要特点就是 一切景
22、语皆情语一切景语皆情语 ，亦即作者笔下，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。写写田田园园生生活活和和山山水水风风景景，陶陶渊渊明明是是田田园园诗诗的的开开山山，南南朝朝的的谢谢灵灵运运是是山山水水诗诗的的鼻鼻祖祖。唐唐代代形形成成了了山山水水田田园园诗诗派派，主主要要有有王王维维、孟孟浩浩然然、储储光光羲羲、常常建建等等。当当然然，李李白白、杜杜甫甫、苏苏轼轼等也有大量描写山水的佳作。等也有大量描写山水的佳作。田园诗田园诗 明确鉴赏中常用到的术语：明确鉴赏
23、中常用到的术语：1思想内容思想内容热爱自然热爱自然向往自由向往自由归隐归隐闲适淡泊闲适淡泊悠然自得悠然自得2表现手法表现手法借景抒情借景抒情白描白描3语言特点语言特点清新清新自然自然质朴质朴洗练洗练诗歌的个人风格例举诗歌的个人风格例举李白李白 陶渊明陶渊明 杜甫杜甫 白居易白居易 王维王维 王昌龄王昌龄 高适高适 李商隐李商隐 陆游陆游 李清照李清照 知作者知作者沉郁顿挫沉郁顿挫朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂豪迈飘逸豪迈飘逸雄健高昂雄健高昂悲壮苍凉悲壮苍凉朦胧隐晦朦胧隐晦诗画一体诗画一体缠绵婉约缠绵婉约豪放爱国豪放爱国五、要注意意象五、要注意意象意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象意象是
24、诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。的程度。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。帮助。诗中诗中意象意象无限广，无限广， 主客相融意味长。主客相
25、融意味长。 离愁别绪托折离愁别绪托折柳柳， 望望月月怀远尽思乡。怀远尽思乡。 竹菊梅兰竹菊梅兰君子范，君子范， 春草春草无涯友情芳。无涯友情芳。 燕燕飞世迁夫妻苦，飞世迁夫妻苦， 杜鹃杜鹃啼血寄凄凉。啼血寄凄凉。 蝉蝉鸣高洁鸣高洁虫虫悲鸣，悲鸣， 鱼鱼传尺素传尺素鸿雁鸿雁忙。忙。 凡此种种难尽举，凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化，分门别类条理化， 意境初解识诗章。意境初解识诗章。（看一轮和讲义上的意象整理）（看一轮和讲义上的意象整理）析意象析意象结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，现的意境的理
26、解，100字左右。字左右。听张立本女吟听张立本女吟高适高适危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。听张立本女吟听张立本女吟高适高适危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。答案示例：这首
27、诗创造了一种清雅幽静的意境（答案示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境（2 2分）分）。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。（冠广袖的少女徘徊的身影。（2 2分）意境是情与景的分）意境是情与景的融合，体现了女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世融合，体现了女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（界。（2 2分）分）五、要注意五、要注意“情语情语”诗歌中有一些
28、能够帮助我们把握作品思想内诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语，我们阅读时要准确抓住容的词语，我们阅读时要准确抓住“情感关情感关键词键词”，这些词多为动词和形容词，往往决，这些词多为动词和形容词，往往决定了诗歌抒情的方向和基调。如定了诗歌抒情的方向和基调。如“长安不见长安不见使人使人愁愁”“”“莫嫌莫嫌荦确坡头路，荦确坡头路，自爱自爱铿然曳杖铿然曳杖声声”。五、要注意五、要注意“情语情语”需要注意的是，这些情语有时藏在需要注意的是，这些情语有时藏在“景语景语”之中，如之中，如“危樯危樯独独夜舟夜舟”“”“孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪钓寒江雪”。有时一些有时一些双关语、借代语双
29、关语、借代语和一些和一些表情态、语表情态、语气的副词（但、惟、空、又）气的副词（但、惟、空、又）也会暗示作者也会暗示作者情感。情感。古代诗歌往往是古代诗歌往往是先写景而后抒情先写景而后抒情，诗歌的后诗歌的后部分部分常常运用议论、抒情手法，运用议论、抒情手法，往往往往是诗的主是诗的主旨所在。旨所在。咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺（唐）许诨（唐）许诨一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流
30、。咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺（唐）许诨（唐）许诨一上高城万里一上高城万里愁愁，蒹葭杨柳似汀洲。，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。诗人闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯诗人闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西吹渭西吹渭水水”令人产生历史变迁无限的感慨。令人产生历史变迁无限的感慨。一、要注意题目一、要注意题目二、要注意作者，知人论世二、要注意作者，知人论世三、要注意注释三、要注意注释四、要注意题材四、要注意题材五、要注意意象
31、（景语）五、要注意意象（景语）六、要注意情语六、要注意情语【答题规范答题规范】认真审题、认真审题、明了要求。读全、读准、读懂题目。明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等）。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等）。 答题要有得分点意识，答题时做到答题要有得分点意识，答题时做到“问什么，问什么，写什么；要什么，给什么写什么；要什么，给什么”。赏析题一般可采用赏析题一般可采用“总分总总分总”式。式。 （1 1）用一个判断以标明观点，回答题中所问）用一个判断以标明观点，回答题中所问 （2 2）扣住要求，结合诗句分析阐述，以证明观）扣住要求，结合诗句分析阐述，以证明
32、观 （3 3）揭示这样写的作用。）揭示这样写的作用。注意：注意：1.1.要紧扣要求，围绕题旨展开论述。要紧扣要求，围绕题旨展开论述。 2.2.不能用诗句引用代替诗歌鉴赏。不能用诗句引用代替诗歌鉴赏。 3.3.对作品理解、评价，力求准确、合理、有根对作品理解、评价，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。据，不能无中生有、任意发挥、随意拔高。 4.4.术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语表述要正确。切忌不着边际，乱套名词术语，费时而不显功。术语，费时而不显功。 5 5、分析鉴赏运用术语，、分析鉴赏运用术语，“虚实并举虚实并举”，落实到，落实到具体字词，最忌具体字词，最忌“戴空帽戴空帽”“”“说空话说空话”。
