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1、七上2再塑生命的人课件集优1、知识与能力：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我”进行启蒙教育的事件。2、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法。3、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和思路。教学目标教学目标 是什么原因让她成为有如此杰出是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进成就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人再塑生命的人，去感受一个病弱，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的转机走向光明的莎莉文莎莉文老师。老师。导导 语语 海伦在她的名海伦在她的名作作假如给我三天假如给我三天光明光明
2、一文中深情一文中深情地抒发她对莎利文地抒发她对莎利文老师的爱：老师的爱：“假如假如给我三天光明，我给我三天光明，我第一眼想看的就是第一眼想看的就是我亲爱的老师。我亲爱的老师。”假如给我三天光明假如给我三天光明搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢磨琢磨 绚丽绚丽 (cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)（o） (yo shi) (y zho) (nng)（hn） (h i) (zhu m)
3、(xun )析字正音析字正音 迁迁 徙：徙： 繁繁 衍：衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：不可名状：不可名状：迁移。迁移。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 ( (看不过来看不过来) )。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。解题解题 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了她再塑了 的生命。的生命。 2、课文节选自、课文节选自假如给我三天光明假如给我三天光明一书
4、，由一书，由再塑生命再塑生命、关于关于“爱爱”的含义的含义两篇文章合编在一起，分别是两篇文章合编在一起，分别是哪几段？哪几段？ 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒第第部分部分( (第第1-51-5段段) )，第二部分第二部分( (第第6-106-10段段) )，第三部分第三部分( (第第11-1311-13段段) )，层次结构层次结构 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。原貌是什么样子的？请用原文回答。2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何会
5、了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。4、读了本文，你认为安妮、读了本文，你认为安妮莎莉文是一位莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？样的人？5、说说再塑生命的含义？、说说再塑生命的含义？ 我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。不堪了。1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。原貌是什么样子的？请用原文回答。 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没我正像大雾中的航船，
6、既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快光明！光明！快给我光明！给我光明！” 没有爱。在我的那个寂静而没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。会有温柔和同情。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世我似乎能感觉
7、得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，间的真理、给我深切的爱的人，安妮安妮莎莉莎莉文老师。文老师。 2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。的东西似乎都有了生命。 3）水唤醒了我的灵魂，并给）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。予我光明、希望、快乐和自由。 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利不顺利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦我实在有些不耐烦了，抓起新我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得
8、特别痛快。了，心中觉得特别痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2 2）把我的一只手放在喷水口下，在我）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写的另一只手上拼写“WATERWATER”“水水”字，字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（爱心与耐心）（爱心与耐心） （教学技巧高超）（教学技巧高超） 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了文字的奥秘。知道了“水水”这个字就这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒
9、了我的灵魂，并给予的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。我光明、希望、快乐和自由。4、安妮、安妮莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师是一个爱心与耐心，莎莉文老师是一个爱心与耐心，又有教学技巧的人。又有教学技巧的人。 莎莉文老师的遗言：莎莉文老师的遗言： 再见了，再见了，Helen，我爱你。，我爱你。请请Polly替我照顾好替我照顾好 Helen。在她外出演讲的日子里并不怎么在她外出演讲的日子里并不怎么顺利，人们难以相信她。不过，以顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠予翻译
10、了。谢谢上帝让我将生命赠予了了Helen，使她拥有了一个光明的，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让世界，上帝啊！请你让Helen在没在没有我的日子里，也能快乐地生活！有我的日子里，也能快乐地生活！ 当堂练习（一）找出文中表示“我”的感情变化的词语？安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。（二）莎莉文老师对“我”做了那些事情？第一次亲密接触。给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。教“我”拼写简单单词。教“我”认识和理解“水”的含义。教“我”比较复杂的单词。（三）细节探究1、动作描写：（为什么莎莉文老师会使“我”产生情感的变化？）5段：握住，紧紧地抱。6段：
11、拉起，慢慢地拼写9-10段：扫碎片，递帽子，把我的一只手放在喷水口下，在另一只手上拼写，先慢后快。（老师对“我”的爱）无声的呼喊苦恼、无助、渴望。2、心理描写：（感情变化）3、景物描写：第3段：穿透、照射、仰、触摸、抚弄安静、无所事事。第4段：迷雾中的航船、无声的呼喊苦恼、无助、渴望。 海伦海伦海伦海伦 凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？ 首先，我想长时间地凝视首先，我想长时间地凝视首先，我想长时间地凝视首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮着我亲爱的教师安妮 莎
12、莉文莎莉文莎莉文莎莉文 麦西夫人的脸，当我还在孩稚麦西夫人的脸，当我还在孩稚麦西夫人的脸，当我还在孩稚麦西夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我时她就来到我家，是她给我时她就来到我家，是她给我时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看打开了外部世界。我不仅要看打开了外部世界。我不仅要看打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢她的脸部的轮廓，为了将她牢她的脸部的轮廓，为了将她牢她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细牢地放进我的记忆，还要仔细牢地放进我的记忆，还要仔细牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情研究那张脸，并从中找出同情研究那张脸，
13、并从中找出同情研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，的温柔和耐心的生动的形迹，的温柔和耐心的生动的形迹，的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教她就是靠温柔与耐心来完成教她就是靠温柔与耐心来完成教她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的育我的困难任务。我要从她的育我的困难任务。我要从她的育我的困难任务。我要从她的眼睛里出那使她能坚定地面对眼睛里出那使她能坚定地面对眼睛里出那使她能坚定地面对眼睛里出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向困难的坚强毅力和她那经常向困难的坚强毅力和她那经常向困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。我显示出的对
14、于人类的同情心。我显示出的对于人类的同情心。我显示出的对于人类的同情心。假如给我三天光明假如给我三天光明假如给我三天光明假如给我三天光明本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让莉文老师让“我我”认识了认识了文字，再次拥有了光明、文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了所以，莎莉文老师重塑了“我我”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新获得生命重新塑造生命，重新获得生命”。5、对对“再塑生命再塑
15、生命”的理解：的理解：拓展训练拓展训练1、集体朗读课文的第二部分，找出文、集体朗读课文的第二部分，找出文中关于中关于“爱爱”的句子，说说它们的含的句子，说说它们的含义。义。 2、小组讨论：用比喻的修辞手法按以下的、小组讨论：用比喻的修辞手法按以下的格式仿写几个句子：格式仿写几个句子：例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；迫的人感到人间的温暖； 爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；的人重新看到生活的希望；3、海伦再塑生命成功的因素、海伦再塑生命成功的因素 4、海伦、海伦凯勒的一生给了你怎样
16、的启示？凯勒的一生给了你怎样的启示？ 拓展训练拓展训练1、集体朗读第二部分，找出文中关于、集体朗读第二部分，找出文中关于“爱爱”的句子，的句子，说说它们的含义。说说它们的含义。 爱是什么？爱在这里。（指着心）爱是什么？爱在这里。（指着心）爱就是花的香味吗？不是。爱就是花的香味吗？不是。在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。爱是不是太阳？爱是不是太阳？在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，“ “世界上没有比太阳更好的东西了，它世界上没有比太阳更好的
17、东西了，它世界上没有比太阳更好的东西了，它世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。的热力使万物茁壮生长。的热力使万物茁壮生长。的热力使万物茁壮生长。” ”爱能给人光和热，能使万物茁爱能给人光和热，能使万物茁爱能给人光和热，能使万物茁爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，但你能感觉到雨水。你
18、也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。也不想玩了。2、小组讨论、：用比喻的修辞手法按以下、小组讨论、：用比喻的修辞手法按以下的格式仿写几个句子：的格式仿写几个句子：爱是爱是_，能给人带来，能给人带来_；爱是爱是_，能给人带来，能给人带来_。 例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人例子：爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；间的温暖； 爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的
19、人重新看到爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；生活的希望； 海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮莎莉文莎莉文 1了解儿童了解儿童心理心理 2讲究教育方式讲究教育方式 3教学循序渐进教学循序渐进 4善于启善于启发引导发引导 5热爱教育对象热爱教育对象毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到小海伦通过水受到了启发了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极小海伦对新事物拥有极大的热情大的热情好老师：好老师：海伦海伦凯勒的一生给了你怎样的凯勒的一生给了你怎样的启示？启示？配歌曲
20、配歌曲爱的奉献爱的奉献 课文小结课文小结 莎莉文老师莎莉文老师将人世间美将人世间美好的思想情操好的思想情操“爱爱”，像春，像春天的种子深深植于海伦天的种子深深植于海伦凯勒凯勒的生命，以无私的爱重塑了的生命，以无私的爱重塑了她的生命。她的生命。海伦深深地感激海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得们也能关爱他人，让生命得到升华。到升华。 拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸配歌曲隐形的翅膀 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文
21、的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹：残障人的事迹：斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金，霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还
22、被称为“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心和朋友；对了，我还有一颗感恩的心（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个苛刻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答，霍金不仅以他的成就征服
23、了科学界，苛刻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答，霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。罗斯福罗斯福1921年因患脊髓灰质炎下肢瘫痪。1932年当选美国总统，美国历史上唯一蝉联四届的总统，评为是美国最伟大的三位总统之一，同华盛顿和林肯齐名。贝多芬贝多芬德国著名的作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。从1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳鸣日夜作响，这是耳聋的前兆。贝多芬26岁时听力开始减弱，老年耳朵失聪。他和米开朗基罗、列夫托尔斯泰的一生都经历了各种苦难坎坷，法国作家罗曼罗兰根据他们的人生写成了名人传。海伦凯
24、特海伦凯特19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在她19个月的时候，持续高烧发热，夺去了她的听力、视力，接着她又丧失了语言表达能力，使她置身于黑暗世界里无法摆脱。海伦凯勒享年88岁。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。有人曾如此评价她：“海伦凯勒是人类的骄傲，是我们学习的榜样，是人类善良的表现，相信她的事迹能成为后世的典范。”马克吐温说:“19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。” 以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-1936
25、1904-1936） 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 （1788-18241788-1824） 英国英国1919世纪著名世纪著名浪漫主义诗人浪漫主义诗人被称为被称为“诗诗坛的拿破仑坛的拿破仑”路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827） 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯
26、一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 史铁生史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自
27、称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。“孔雀仙子孔雀仙子”邰丽华邰丽华 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根1、完成练习三、四、完成练习三、四2、课外阅读、课外阅读海伦海伦凯勒自传凯勒自传假如给我三天光明假如给我三天光明。课后作业课后作业结束结束
