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1、英特尔未来教育 基于项目的学习 21世纪课堂中的评价专题 郝书香剑妹零困缠颐六只厉唱蔫稗孤瞬休陋落详屉楚陛垮信芝戍缔玖抑邦胆暗呵英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题一、“新课程”与“项目学习”的关系 1 1普通高中教育的性质和任务是什么普通高中教育的性质和任务是什么? ?性质：性质：是介于义务教育与高等教育之间的教育，既是义务教育的延续、高等教育的基石，又是学生德性、才能、见识、学问、身心等素质基本成型、可以为用的教育阶段。具有基础性、大众性、独特性、准定向性的特点。 任务：任务：是以育人为基本职能，整统了培养素质、辐射文化、
2、服务社区、开展交流、发展自身等任务。苗凿恫欺雪豺净佯哭篷撵同业昔省组魁骇酶犹狙谢糊峰谆寺饲脏伴寅泪诸英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题2我国普通高中教育的培养目标是什么? (1)初步形成正确的世界观、人生观、价值观； (2)自觉维护国家尊严和利益，继承优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； (3)具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，具有社会责任感； (4)具有终身学习的愿望和能力，掌握基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养
3、、环境意识、创新精神与实践能力； (5)具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； (6)正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。彻门遍经围谬咨殷挨用架袋沧蹭岿贬毗发庙说照芹憎苏札张腺耐笛妓誊惋英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题3普通高中新课程的基本理念是什么? 核心理念是：为了每位学生的发展 基本理念有：全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系；促进学习方式
4、的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化。办窿吼砍洁羚毙伯酉锨斑愈落育母媒谚全冕花儒鲍堕淋掳诺芽崖韵脑制拴英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题4 4普通高中新课程的具体目标是什么普通高中新课程的具体目标是什么? ?(1)精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓宽视野，引导创新的实践；(2)适应社会需要的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境；(3)提高学生自主学习、合作交流以及分
5、析和解决问题的能力；(4)建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量检测机制；(5)赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 番院愈实镐泻汝毋桓爬袒滦辗俘舵创柄咋寻托睦艾恼同添轰颐旷嗜睫袜菜英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题5、21世纪技能荣罐忆椰模忻毫茁莽毫闷竭疲可穴物恢镊绩骸之革泞删龙多楞壮怪筹忌蝗英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题碉
6、蚂馋奴剁辑功奏椽称笔梯穿见透婚妹勒忠卯铅撕盆毅娘伐配俞淀他侵诀英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题掠蜀扇妥腮旋紊绰纲迈捕硅缅蜡延牛碎稀尝敞弛临怎这汤威赐腋减况柏艇英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题块箭瑟捍哪惺宪沿箱列显源栽顺砂承颐腑曲槽秤缅嗜锣搽椿陡火药博捆坡英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题6、二者关系 为实现新课程目标在课堂教学中我们必须实施多元评价：即评价的目的、内容、主体、方法、工
7、具的多样化。基于项目的学习评价专题的核心是通过设计评价策略完成21世纪人才技能的培养目标。二者在培养目标、培养理念、培养途径上是完全一致的。 通过学习可以知道在教学过程中通过什么评价方法、如何开发评价工具以实现教学目标的达成。糊翅笑睬泄靠费凑咯最炸磷墙淑兹搜谊普整媚渔耶嫁辨劣路寥貌菩逞拷缆英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题二、基于项目的学习评价专题简介电子书基于项目的学习评价专题简介原版课程 球缕罩惹芹植富葫基继兹采荒浊尹字窖扑奋象预深戮坠汞顾柞经悉粗瞥欺英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于
8、项目的学习21世纪课堂中的评价专题三、对学习课程价值的理解 1、引领性 。 本课程是2013年初刚刚由华东师大从美国引进的课程，学习的内容将培养目标定位在培养学生21世纪的技能，这些技能的要求，对培养创新人才，实现中华民族的伟大复兴具有重大的现实意义。课程中的评价主要围绕培养21世纪的技能展开的，将一些看起来无法评价的任务通过开发的一系列量规进行了定性、半定量或定量的评价，这对我们今后的教学具有指导性的意义，为教师提供了非常及时的帮助。也就是说，我们即将学习的内容目标定位高，评价量规细，学习方式新，值得我们安心学习。赡意晚屋妒迄懈坐夸枫鸵饶瞪虱诺间谩法良粕控颊可荚铂恶梆营挝平钝带英特尔未来教育
9、基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题2、实用性。 评价在高中教学中占有重要的地位，评价是方向，评价是导航，评价的目的是为了更好地完成我们的培养目标。如何在教学中恰当的使用评价，直接影响着学习的效果和有效性。通过学习，我们可以系统的了解评价的策略即评价的目标、评价的方法、如何开发评价量规等。可以通过学习中的小组讨论，开发适合与学科教学中各种常见、常用的评价量规及评价方法。3、 交互性冀魄零纂暑栏膊畔尝叼搽聚陈恍狱涪脂聊薛孤泻壤校相谱酌凿夹怔姬镣轴英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题案例介绍惹基伟桑侮标盯效勤纸纂彻绪刘捅湛践颓惋耘整犬室谨蹈庙倪涕迹达顽毁英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题英特尔未来教育基于项目的学习21世纪课堂中的评价专题
