《道德与法治师生交往课件PPT1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治师生交往课件PPT1（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课师生之间 6.2 师生交往第三单元师长情谊 1.理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。2.体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（重点）3.在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。师生共同创建网上班级群师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和大家一起讨论，倾听同学发言说说老师的角色说说老师的角色老师和同学及其家长一起交谈老师和同学及其家长一起交谈老师和同学一起打球老师和同学一起打球运用你的经验运用你的经验P65老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。（2）你能给小奇提出怎样的建议？老师的表扬意味着肯定、鼓
2、励和期待，激励我们更好地学习和发展。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。欣赏漫画与学生同乐的乡村教师。老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。你心目中良好的师生关系是怎样的？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？老师和同学及其家长一起交谈倾听者师生共同创建班级博客师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听老师和大家一起讨论，倾听同学发言同学发言老师和同学一起打球老师和
3、同学一起打球老师和同学及其家长一起交谈老师和同学及其家长一起交谈组织者者陪伴者陪伴者引引导者者印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老老师的角色的角色在与学生交往的在与学生交往的过程中，老程中，老师扮演着扮演着组织者、者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的交往的场景，在那些景，在那些场景中，老景中，老师扮演着什么扮演着什么样的角色？的角色？请记录在下面的表格中。在下面的表格中。 阅读感悟感悟P66思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？亚里士多德里士多德对老老师的的态度，度，说明了明了学生要尊重自学生要尊重自己的老己的老师，但是更要尊重客，但
4、是更要尊重客观规律，尊重律，尊重真理真理。故事启示我故事启示我们，师生之生之间应相互促相互促进，共同成，共同成长。 古古希希腊腊哲哲学学家家亚亚里里士士多多德德师师从从柏柏拉拉图图20年年之之久久。他他对对老老师师很很崇崇敬敬，两两人人也也是是很很好好的的朋朋友友。他他曾曾写写诗诗赞赞美美柏柏拉拉图图：在在众众人人之之中中，他他是是唯唯一一的的这这样样的的人人啊啊，如如今今已已无无处处寻寻觅觅！然然而而，在在哲哲学学思思想想上上，亚亚里里士士多多德德同同柏柏拉拉图图存存在在严严重重分分歧歧。有有人人因因此此指指责责他他背叛老背叛老师师。亚亚里士多德回答里士多德回答说说：“吾吾爱爱吾吾师师，吾更
5、，吾更爱爱真理真理！”这这句名言流句名言流传传至今至今。一、教学相长启示类是什么+怎么做 1.教学相长的基本内涵是什么？P66教与学是教与学是师生生相互陪伴、相互陪伴、相互促相互促进、共同成、共同成长的的过程。程。一方面，一方面，我我们的学的学习离不开离不开老老师的的引引领和和指指导；(学生学生）另一方面，另一方面，我我们与老与老师交流交流互互动，也可以促，也可以促进老老师更好更好地地“教教”。（。（老老师）一、教学相长老老师学生学生相互陪伴相互陪伴共同成共同成长我们的学习离不开老师的引领和指导学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”2.怎样做到教学相长？P6667面对老师的引领和指导，
6、主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬与批评。一、教学相长探究与分享探究与分享P67P67小奇喜小奇喜欢文学文学创作，作，经常拿自己写的小常拿自己写的小说请语文老文老师指指导，得到，得到语文老文老师的肯定与表的肯定与表扬。一次，上数学。一次，上数学课时，小奇，小奇偷偷在下面写小在下面写小说，被数学老，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批被狠狠地批评了一了一顿.（1）假如你是小奇，你会如何）假如你
7、是小奇，你会如何对待待语文老文老师的表的表扬与与数学老数学老师的批的批评？（2）你能）你能给小奇提出怎小奇提出怎样的建的建议？语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；数学老师的批评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。（1）假如你是小奇，你会如何）假如你是小奇，你会如何对待待语文老文老师的表的表扬与数学老与数学老师的批的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？小奇应学会正确对待老师的表扬和批评：对待表扬要不要不骄不躁，不躁，继续努力努力；对待批评要自省，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。尊重老
8、师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。学会站在老师的角度看问题，主动沟通。3.如何正确对待老师的表扬和批评？P67老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。一、教学相长各抒己见你心目中良好的你心目中良好的师生关系是怎生关系是怎样的？的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？二、亦师亦友 学生学生乐于学于学习，老老师寓教于寓教于乐
9、，师生生彼此尊重、彼此尊重、相互关心、携手共相互关心、携手共进，这是是师生交往的良好状生交往的良好状态。1.师生交往的良好状态是怎样的？P68二、亦师亦友 你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上课认真听讲，作业认真完成。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先打报告。探究与分享P68 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理晚年回顾自己走过的道路和
10、治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”二、亦师亦友如果不喜如果不喜欢某位老某位老师，我，我们还要尊重他要尊重他吗？王王亚南的故事南的故事对你有怎你有怎样的的启启发？(启启发道理道理+做法做法）要尊重老师，虚心听取老师的教诲，要将尊重老师落实到具体的行动中。要尊重这位老师。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。二、亦师亦友尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养， P68 老老师是我是我们学学习的指的指导者，是我者，是我们精神成精神成长的引路人。的引路人
11、。P36 老老师给予我予我们生活上的关心和情感上的关生活上的关心和情感上的关怀。P69在日常学在日常学习生活中，生活中，为什么要尊重老什么要尊重老师？（1）彼此尊重）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2.如何建立良好的师生关系？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。P68（2）关心老师、理解老师在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观分析原因；多些宽容和理解，坦诚相待，求同存异。二、亦师亦友与老师发生矛盾怎么办？方法与技能方法与技能P69P691.自我反思，
12、冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。二、亦师亦友老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。如何建立良好的师生关系？也可以促进老师更好地“教”一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会站在老师的角度看问题，主动沟通。老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是
13、我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。建立良好师生关系的方法古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；亚里士多德对老师的态度，说明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。 D.亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！教学相长的基本内涵是什么？ P66语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；如何建立良好的师生
14、关系？老师和大家一起讨论，倾听同学发言进入老师办公室，先打报告。 B.老师老师我我生活上的关心生活上的关心情感上的关怀情感上的关怀主动关心、理解主动关心、理解在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。二、亦师亦友课堂小结课堂小结师师生生交交往往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友教学相长的内涵教学相长的内涵教学相长对我们的要求教学相长对我们的要求建立良好师生关系的方法建立良好师生关系的方法师生交往的良好状态师生交往的良好状态课堂堂练习1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生() A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬
15、和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降B B2.欣赏漫画与学生同乐的乡村教师。漫画反映了()亦师亦友、教学相长的师生关系老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师我们要与老师平等交往A. B. C. D.C C课堂堂练习辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。分析：老师教给我们知识，要尊重老师认识正确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师观点错误。老老师是人是人类文明的主要文明的主要传播者之一，老播者之一，老师为我我们健康成健康成长付出了付出了辛辛劳和汗水。老和汗水。老师值得我得我们尊重。尊重。老老师是我是我们的良的良师益友，我益友，我们的学的学习离不开老离不开老师的引的引领的指的指导，老老师是我是我们精神成精神成长的引路人，我的引路人，我们要尊重老要尊重老师。在学在学习生活中，生活中，师生之生之间难免会出免会出现矛盾，矛盾，这是一种常是一种常见的的现象，象，无无论师生之生之间是否有矛盾，都要尊重老是否有矛盾，都要尊重老师。当当师生生间发生矛盾生矛盾时，要自我反思，多些，要自我反思，多些宽容和理解，求同存异，容和理解，求同存异，主主动与老与老师沟通，建立和沟通，建立和谐的的师生关系。生关系。
