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1、小石潭记（复习课）小石潭记（复习课）复复习习知知识识点点v一、文学常识一、文学常识v二、生字词二、生字词v三、重点实词三、重点实词v四、重点虚词四、重点虚词v五、古今异义词五、古今异义词v六、一词多义六、一词多义v七、词类活用七、词类活用v八、通假字八、通假字v九、特殊句式九、特殊句式v十、文章内容理解十、文章内容理解一、文学常识一、文学常识v柳宗元（柳宗元（773819），字），字子厚子厚，世称，世称“柳柳河东河东”，因官终柳州刺史，又称，因官终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”。唐代文学家唐代文学家、哲学家哲学家、散文家散文家和和思想思想家家，是，是唐宋八大家唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导之一
2、，与韩愈共同倡导唐代古文运动唐代古文运动,并称为并称为“韩柳韩柳”。柳宗元一。柳宗元一生留诗文作品达生留诗文作品达600余篇余篇，其文章的成就大，其文章的成就大于诗。于诗。骈文骈文有近百篇，散文论说性强，笔有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有来，并编成集。有柳河东集柳河东集。 二、生字词二、生字词v篁（篁（）洌（）洌（）坻（）坻（）v屿（屿（）嵁（）嵁（）佁（）佁（）v俶（俶（）翕（）翕（）邃（）邃（）v龚（龚（）参差（）参差（）（）（）v差互（
3、差互（）悄怆（）悄怆（）（）（）hunglichyknychxsugngcnccqiochung三、重点实词三、重点实词v隔隔篁竹篁竹v如如鸣鸣佩环佩环v伐竹伐竹取取道道v水水尤尤清冽清冽v为为坻坻v为为屿屿v为为嵁嵁v青树青树翠蔓翠蔓成林的竹子成林的竹子发出的声音发出的声音这里指开辟这里指开辟特别特别水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石翠绿的茎蔓翠绿的茎蔓v蒙络摇缀蒙络摇缀v参差披拂参差披拂v影影布布石上石上v佁然佁然不动不动v俶尔俶尔远逝远逝v往来往来翕忽翕忽v斗斗折折蛇行蛇行v覆盖、缠绕、摇动、连结覆盖、缠绕、摇动、连结v参差不齐，随风飘荡参差不齐，随风飘荡v映映 v愣住的样子愣
4、住的样子v忽然忽然v轻快敏捷轻快敏捷v曲折曲折v明灭明灭可见可见v其岸势犬牙其岸势犬牙差互差互v不不可可知其知其源源v寂寂寥寥无人无人v悄悄怆怆幽幽邃邃v以其境过以其境过清清v不可久不可久居居v乃记之而乃记之而去去v隶隶而从者而从者v或现或隐或现或隐v相互交错相互交错v能；源头能；源头v寂静寂静v悲伤；深远悲伤；深远v凄清凄清v留，停留留，停留v离开离开v随从随从四、重点虚词四、重点虚词v之之v心乐心乐之之（它，指上文（它，指上文“如鸣佩环如鸣佩环”的水声）的水声）v乃记乃记之之而去而去（代词，指代小石潭的景物）（代词，指代小石潭的景物）v其其v其其岸势犬牙差互岸势犬牙差互（指示代词，那）（指
5、示代词，那）v以以其其境过清境过清（指示代词，那种）（指示代词，那种）v不可知不可知其其源（代词，它的，指溪水的）源（代词，它的，指溪水的）v以以v全石全石以以为底为底以（为）：把以（为）：把（作为）（作为）v卷石底卷石底以以出出以：以：相当相当“而而”，表承接，不表承接，不译。译。v以以其境过清其境过清以：因为以：因为v而而v记之记之而而去去 （表顺承，不译。）（表顺承，不译。）v隶隶而而从者从者 （表并列，不译。）（表并列，不译。）v潭西南潭西南而而望望 （表修（表修饰饰，不译。），不译。）五、古今异义词五、古今异义词v乃记之而乃记之而去去（古义：离开（古义：离开 今义：往）今义：往）v崔
6、氏二崔氏二小生小生（古义：青年，后生（古义：青年，后生 今义：戏今义：戏 v 曲艺术中的一种角色。）曲艺术中的一种角色。） v闻闻水声（古义：听到水声（古义：听到 今义：用鼻子嗅气味）今义：用鼻子嗅气味）v不可久不可久居居（古义：停留（古义：停留 今义：住）今义：住）v潭中鱼潭中鱼可可百许头（古义：大约百许头（古义：大约 今义：可以今义：可以 ）v隶隶而从者（古义：随从而从者（古义：随从 今义：奴隶，隶属）今义：奴隶，隶属） 六、一词多义六、一词多义v1 1、乐乐 v心心乐乐之之 （以（以.为乐）为乐）v似与游者相似与游者相乐乐（逗乐）（逗乐）v2 2、可可 v潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 （
7、大约）（大约）v不不可可久居久居 （能）（能）v3 3、清清 v水尤水尤清清洌洌 （清澈）（清澈）v以以其其境过清境过清 （凄清）（凄清）七、词类活用七、词类活用v1 1、从小丘、从小丘西西行百二十步行百二十步 v西：名词作状语，向西西：名词作状语，向西v2 2、下下见小潭见小潭 v下：名词作状语，向下下：名词作状语，向下v3 3、心、心乐乐之之 v乐：形容词意动用法，以乐：形容词意动用法，以为乐为乐v4 4、皆若、皆若空空游无所依游无所依 v空：名词作状语，在空中空：名词作状语，在空中 v5 5、日光、日光下下彻彻 v下：名词作状语，向下下：名词作状语，向下v6 6、俶尔、俶尔远远逝逝 v远
8、：名词作状语，向远处远：名词作状语，向远处v7 7、潭、潭西南西南而望而望 v西南：名词作状语，向西南西南：名词作状语，向西南v8 8、斗斗折折蛇蛇行行 v名词作状语，斗：像北斗七星那样名词作状语，斗：像北斗七星那样 v 蛇：像长蛇爬行那样蛇：像长蛇爬行那样v9 9、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互 v犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。v1010、凄凄神神寒寒骨骨 v形容词使动用法形容词使动用法 凄：使凄：使感到凄凉感到凄凉 v 寒：使寒：使感到寒冷感到寒冷v1111、近近岸岸 v近：形容词作动词，靠近近：形容词作动词，靠近九、特殊句式九、特殊句式v1 1、如鸣
9、佩环、如鸣佩环v（正确语序：（正确语序：如佩环鸣如佩环鸣） v2 2、全石以为底、全石以为底v（正确语序：（正确语序：以全石为底以全石为底） v3 3、卷石底以出、卷石底以出v（正确语序：（正确语序：石底卷以出石底卷以出）倒倒装装句句 本文描绘了小石潭的石、本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。悄怆幽邃的气氛。抒发自抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。的心情。十、文章内容理解十、文章内容理解v1 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了现了“小
10、石潭小石潭”的什么特点？的什么特点？v 本文是按本文是按游踪游踪的的先后顺序先后顺序来写景抒来写景抒情的：发现小潭情的：发现小潭潭中景物潭中景物小小潭源流潭源流潭中气氛。潭中气氛。v 文中突出地表现了文中突出地表现了“小石潭小石潭”全石全石为底为底、潭水清澈潭水清澈、游鱼活泼游鱼活泼、源流曲源流曲折折、环境凄清环境凄清的特点。的特点。v2 2、第二段作者写潭水的什么特点？、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？用了什么方法？v写出了潭水写出了潭水清澈清澈的特点。用的特点。用侧面侧面烘托烘托和和动静结合动静结合的方法，通过的方法，通过游鱼游鱼、阳光阳光、影子影子等景物等景物静止静止和和活动活
11、动的画面的画面来表现潭水的清澈。鱼若来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所空游无所依依”，“影布石上影布石上”以及游人清晰地以及游人清晰地看到鱼在水中的活动，整段话没有一看到鱼在水中的活动，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。面，但又无处不在写水。v3 3、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一样的心境？（一乐乐一一忧忧怎么怎么解释？）解释？）v作者参与改革失败被贬，心中愤作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，懑难平
12、，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。心情，寻求短暂的快乐。v6 6、用原文句子填空。、用原文句子填空。v文中写水声清脆悦耳的语句：文中写水声清脆悦耳的语句：v从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。如鸣佩环，心乐之。 v文中侧面描写水清澈透明的语句：文中侧面描写水清澈透明的语句：v日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽。逝；往来翕忽。 v写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：似与游者相乐。似
13、与游者相乐。v描写溪流曲折悠远的语句：描写溪流曲折悠远的语句：v其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。重点句子翻译：重点句子翻译：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。3.其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：到很响的打雷声，心里感到害
14、怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。就看见了瀑布。瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山谷谷 ，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫
15、，开始就像一石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。还留恋不想回去。 v出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要回旋着的，都是浣花溪水
16、流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有到草堂一带，然后才有“浣花溪浣花溪”这一专门名称，这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那。这是因为杜甫的浣花故居在那。v行走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一行走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。水光一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，
17、彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓或者这就是所谓“江从灌口来江从灌口来”的说法吧。的说法吧。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼文言文复习重点字词重点字词v寻寻张怀民张怀民v欣然欣然起行起行v念念无与乐无与乐者者v遂遂至承天寺至承天寺v相与相与步步于中庭于中庭v怀民亦未怀民亦未寝寝v水中藻荇水中藻荇交横交横v盖盖竹柏影也竹柏影也v但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳寻找寻找高兴地样子高兴地样子想想 的人的人于是于是共同，一起、共同，一起、睡觉睡觉纵横交错纵横交错原来是原来是只是、罢了只是、罢了二、句子翻译v1、念无与为乐者、念无
18、与为乐者v想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。v2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。v月光洒满庭院，如同积水一样清澈透明，月光洒满庭院，如同积水一样清澈透明，水里的水草纵横交错，原来那是竹柏的影水里的水草纵横交错，原来那是竹柏的影子呀。子呀。v3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。两人耳。v哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。选出句子阅读停顿正确的一项（选出句子阅读停顿正确的一项（）
19、A、念、念/无与无与/乐者，遂至乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。承天寺，寻张怀民。B、庭下、庭下/如积水空明，水中如积水空明，水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏竹柏影也。影也。C、怀民亦未、怀民亦未/寝，相与步寝，相与步/于中庭。于中庭。D、但、但/少闲人如吾少闲人如吾/两人者耳。两人者耳。5、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”句中句中“闲人闲人”指指的人，的人，“吾两人者吾两人者”是指是指和和。文中。文中哪些句子表现了哪些句子表现了“闲闲”？B不汲汲于名利而能从容流连光景不汲汲于名利而能从容流连光景苏轼苏轼张怀民张怀民夜，解衣欲睡夜，解衣欲睡/欣然起行欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民
20、。怀民遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。亦未寝，相与步于中庭。积水积水 空明空明（正）（正）（静）（静） 藻荇藻荇 交横交横 （比喻）（比喻）竹柏影竹柏影（侧）（动）（侧）（动） 赏月的惊喜赏月的惊喜漫步的悠闲漫步的悠闲贬谪的落寞贬谪的落寞自我排遣的豁达自我排遣的豁达四、作者思想感情文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中，自称中，自称“闲人闲人”的含义有哪几层？的含义有哪几层？闲人的含义（闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的为不得志的自嘲之语自嘲之语。（。（
21、2）指清闲自在之人，）指清闲自在之人，可见其能可见其能自解、自慰自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。，表现了作者旷达胸襟。v 山河的美丽，是自古以来文人雅士山河的美丽，是自古以来文人雅士共同共同谈论赞赏谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底清流明澈见底, ,两岸的悬崖峭壁，色彩斑两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，子，四季四季长存。长存。每当早晨，夜雾将要消每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的
22、鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从啊！自从谢灵运谢灵运之后，还没有人能置身之后，还没有人能置身这奇片美的山水之中。这奇片美的山水之中。 v 海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。乡试海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。乡试中了举人。进入京城，朝廷任命他南平教谕中了举人。进入京城，朝廷任命他南平教谕（学官名）。（学官名）。”改任淳安知县。改任淳安知县。穿布袍，吃粗穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给自足。饭，让老仆人种菜自给自足。总督（官职名）总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲昨天听说海县令为母亲作寿，买了两斤肉。作寿，买了两斤肉
23、。”胡宗宪的二子经过淳安胡宗宪的二子经过淳安县，被驿馆的官员惹恼，把官员倒挂起来。海县，被驿馆的官员惹恼，把官员倒挂起来。海瑞说：瑞说：“从前胡大人公管理部下，明令所经过从前胡大人公管理部下，明令所经过的地方，地方官员招待他们不要铺张。如今此的地方，地方官员招待他们不要铺张。如今此人行李装备很丰厚，一定不是胡公子。人行李装备很丰厚，一定不是胡公子。”罚了罚了他好几千两银子，收在官库里，派人骑马禀告他好几千两银子，收在官库里，派人骑马禀告胡宗宪，胡宗宪无法给他施加罪名。胡宗宪，胡宗宪无法给他施加罪名。仔细揣摩下面的两个语句的内容和仔细揣摩下面的两个语句的内容和写法，请从写法，请从“舒舒”“起起”
24、“加加”“迟迟”中任选一个字仿写一个句子。中任选一个字仿写一个句子。例：债：欠了别人的，就要偿还，例：债：欠了别人的，就要偿还，这是做人的这是做人的“责责“任。任。 恢：哪怕是失败的恢：哪怕是失败的“心心”“灰灰”，也能燃起希望的火焰。，也能燃起希望的火焰。“舒舒”：舍得给：舍得给“予予”他人，自己才能获他人，自己才能获得快得快 乐。乐。“起起”：人生的每一次提升，都是自己：人生的每一次提升，都是自己“走走” 出来的。出来的。“加加”：做什么事，不能光用：做什么事，不能光用“口口”讲，讲，还要还要 致辞致辞“力力”于行动。于行动。“迟迟”：落伍，有时仅仅是比别人晚：落伍，有时仅仅是比别人晚“走
25、走”了了 一尺。一尺。请你通过分析字形，试着推测请你通过分析字形，试着推测“家家”字中蕴含的字中蕴含的信息。信息。(3(3分分) ) 【帮帮你帮帮你】“灾灾”由由“宀宀”和和“火火”构成。构成。“宀宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。胁。豕豕( (shsh) )：猪。：猪。“家家”： “宀宀”是房子，猪养在房子里，有房是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个子有猪，就像个“家家”了。了。“家家”字的构造，字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。反映了远古时期
26、人们对富足安定生活的向往。 练习二练习二将某些字拆开将某些字拆开, ,常有一些联想常有一些联想, ,下列不正确的联想是下列不正确的联想是( ( ) )AA路路 是由是由 足足 和和 各各 组成组成, ,说明人生的路是靠自己走出说明人生的路是靠自己走出来的来的. .BB怒怒 是由是由 奴奴 和和 心心 组成组成, ,说明奴隶只能用心去愤怒说明奴隶只能用心去愤怒. .CC功功 是由是由 工工 和和 力力 组成组成, ,说明出工出力才能有所成功说明出工出力才能有所成功. .DD悟悟 是由是由 心心 和和 吾吾 组成组成, ,说明用心才能有所领悟说明用心才能有所领悟. . B练习三练习三仿照仿照“甜咸
27、苦辣各味皆备甜咸苦辣各味皆备”(谜底：口谜底：口)的的方式，从方式，从“木木”“心心”“二二”“人人”中选一中选一个字为谜底，用个字为谜底，用“都有都有”的句的句式，设计一个谜面。式，设计一个谜面。(3分分)谜底：谜底：_谜面：谜面：_石字出头不是右石字出头不是右 甜咸苦辣各味皆备甜咸苦辣各味皆备 一杯一杯不落空一杯一杯不落空杨柳樟槐村村都有杨柳樟槐村村都有人：你俩他们位位都有人：你俩他们位位都有 心：思念感恩想想都有心：思念感恩想想都有 桌椅橱柜样样都有桌椅橱柜样样都有练习四练习四猜字谜：猜字谜：木木6“我爱你，汉字”综合实践活动。（5分）（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在说文
28、解字中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义： （1分）v（2）【汉字传承汉字传承】5月月31日，日，首届中国汉字文化节首届中国汉字文化节盛大开幕。盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。（每空（每空2分，计分，计4分）分）v小记者：赵教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所小记者：赵教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。面临的现实问题。v赵教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛赵教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用
29、，改变了人们的书写习惯，使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字提笔忘字”的现的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中图文化有衰败倾向。字传承的中图文化有衰败倾向。v小记者：小记者：。v赵教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形赵教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考
30、，推动中华文化发展而举办的。考，推动中华文化发展而举办的。v小记者：哦！我明白了。我还为本次活动拟写了一小记者：哦！我明白了。我还为本次活动拟写了一条宣传标语，请您多多指教。条宣传标语，请您多多指教。标语内容是：标语内容是：。v赵教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。赵教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。 弘扬汉字文化，传承华夏文明。 v7.专题与综合实践活动。（专题与综合实践活动。（8分）分）v学习了学习了“汉字汉字”专题后，滨海实验中学开展以专题后，滨海实验中学开展以“规范规范汉字书写，领略汉字之美汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性实践活动，为主题的综合性实践活动，请你参加。请你参加
31、。v【找原因找原因】阅读下面一则材料，请你从中概括大学生阅读下面一则材料，请你从中概括大学生提笔忘字的原因提笔忘字的原因。（。（2分）分）v随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不开的工具。用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语开的工具。用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地
32、书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。写的字。v原因一：原因一：v原因二：原因二： v【解字义解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。（发挥想象，解读其义。（3分）分）v【示例示例1】众：三人团结，众志成城。众
33、：三人团结，众志成城。v【示例示例2】尘：小土为尘，一尘不染。尘：小土为尘，一尘不染。v解字：功解字：功明明裕裕舒舒v【答答】v【请评委请评委】八（八（1）班将于）班将于1月月31日上午日上午9时在学校报时在学校报告厅举行告厅举行“汉字听写大赛汉字听写大赛”，如果你是班长李华，如果你是班长李华，打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？（打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？（3分）分）v【答答】v7.建湖初中八（建湖初中八（2）班开展）班开展“走近汉字走近汉字”综合实践活动，综合实践活动，请你参与。（请你参与。（7分）分）v某同学的某同学的“趣解趣解”汉字给了大家很多启发，也请你汉字给了大家很多启发
34、，也请你参照示例，从参照示例，从“舒舒”、“劣劣”中任选一个汉字中任选一个汉字“趣解趣解”。（不要求句式一致，。（不要求句式一致，2分）分）v【示例示例】悟：做事之前先用心思考，悟：做事之前先用心思考，“吾吾”（我）就（我）就不会糊涂。不会糊涂。vv活动中，请你用一句话表达你对汉字的赞美之情，活动中，请你用一句话表达你对汉字的赞美之情，至少用一种修辞手法。（至少用一种修辞手法。（2分）分）vv你的同学小文在写你的同学小文在写“再接再厉再接再厉”这个词语时，将这个词语时，将“厉厉”字写成了字写成了“励励”。本学期学过。本学期学过汉字汉字专题中有专题中有关知识，为帮助他纠正错误，你该怎样对他说？（
35、关知识，为帮助他纠正错误，你该怎样对他说？（3分）分）v v15文段中哪个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”？（2分）v v16假山池沼的设计更注重“艺术”，请从文中举出一例加以简要分析。（2分）v v v17分析文中划线句子中“大多”一词的作用。（2分）v v v11周练习答案周练习答案 1 1阅读阅读-节，说说作者对蜜蜂的情感态度发节，说说作者对蜜蜂的情感态度发生了哪些变化，请在横线上填写相应的词语。生了哪些变化，请在横线上填写相应的词语。（4 4分）分） 野蛮野蛮 惭愧惭愧 感动感动 2.2.分析文中第分析文中第节文字的作用。（节文字的作用。（5 5分）分） 答：这段景物
36、描写（答：这段景物描写（1 1分），写出了槐树林开花分），写出了槐树林开花时的繁茂和芳香（时的繁茂和芳香（1 1分），为下文写放蜂老人的分），为下文写放蜂老人的蜂群做铺垫（蜂群做铺垫（2 2分），同时和下文写后来的槐树分），同时和下文写后来的槐树林被人们砍伐殆尽形成对比（林被人们砍伐殆尽形成对比（1 1分）。（共分）。（共5 5分）分）v v3.3.请选择一个角度对下面的句子进行赏析（请选择一个角度对下面的句子进行赏析（4 4分）分）v他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的他将那几只蜜蜂放
37、在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。水渍吹掉。v答：动作（细节）描写（答：动作（细节）描写（1 1分），生动写出了放蜂人捞分），生动写出了放蜂人捞蜜蜂和为蜜蜂吹水渍的动作（蜜蜂和为蜜蜂吹水渍的动作（1 1分），表现了他对蜜蜂分），表现了他对蜜蜂的呵护、怜惜和喜爱（敬重）（的呵护、怜惜和喜爱（敬重）（2 2分）。分）。 v4.4.结尾作者说结尾作者说“心头则充溢着一种久违的感动心头则充溢着一种久违的感动”，作者，作者感动的是什么？（感动的是什么？（5 5分）分）v答：感动于蜜蜂的辛勤劳动和默默奉献（答：感动于蜜蜂的辛勤劳动和默默奉献（2 2分）；感动分）；感动于流浪蜂寻找家园的执着（于流浪
38、蜂寻找家园的执着（1 1分）；感动于放蜂人的勤分）；感动于放蜂人的勤劳和对蜜蜂的理解和尊重（劳和对蜜蜂的理解和尊重（2 2分）。分）。 v5.5.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事。（事。（4 4分）分）v答：祖母和老人用出售欲望的方法巧妙地教育了答：祖母和老人用出售欲望的方法巧妙地教育了卡尔（卡尔（2 2分），使卡尔改掉了坏毛病（分），使卡尔改掉了坏毛病（2 2分）。分）。（共（共4 4分）分） v6.6.选文标题中选文标题中“出售欲望出售欲望”的意思是什么？（的意思是什么？（4 4分）分）v答：指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有答：指卡尔
39、将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权；这是祖了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权；这是祖母和老人改掉卡尔坏习惯的特别的爱的方式。母和老人改掉卡尔坏习惯的特别的爱的方式。v v7.7.请结合全文，分析祖母的形象。（请结合全文，分析祖母的形象。（4 4分）分）v答：慈爱、有教育智慧。答：慈爱、有教育智慧。v（要有具体的分析）（要有具体的分析） v8.8.选文最后说选文最后说“欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。不能。”你怎样理解这句话的深意？结合生活实际谈谈你怎样理解这句话的深意？结合生活实际谈谈选文给了你什么启示？（选文给了你什么
40、启示？（6 6分）分）v答：（答：（1 1）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。（尊严无论如何不能丢。（4 4分）分）v（2 2）现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法）现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。v 或有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家或有坏毛病的
41、孩子，应多为父母、亲人着想，多为家庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。（庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。（2 2分）分）v 10(1)首句表现了乡村秋夜的凄清；尾句首句表现了乡村秋夜的凄清；尾句写出了村外月光朗照的优美。写出了村外月光朗照的优美。(2)运用了衬托和比喻的修辞手法形象地展现运用了衬托和比喻的修辞手法形象地展现了村外月色皎洁、月华似水的优美夜景。了村外月色皎洁、月华似水的优美夜景。v阅读白居易的村夜，完成下列各题。（4分）v村 夜 白居易v霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。v独出门前望野田，月明荞麦花如雪。v (1)诗的首尾两句分别描绘了乡村夜晚什么样的景色特点？（2分）v
42、v v(2)请赏析“月明荞麦花如雪”一句的妙处。（2分） v 8修辞手法：夸张修辞手法：夸张表达效果：诗人用拟人手法表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说用夸张手法说“酒醒春已归酒醒春已归”，感叹春天的短暂，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。暗含着诗人浓厚的惜春之意。v阅读下面的古诗，完成78题。（4分）分）v钱塘湖春行钱塘湖春行v丰乐亭游春三首丰乐亭游春三首（其一）欧阳修（其一）欧阳修v绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。v鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉，
43、明日酒醒春已归。v7这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2分）v8欧阳修诗的三、四两句，除用拟人外，还用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（2分） v 雨过山村雨过山村唐唐王建王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。1.诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）分）_2.古典诗词讲究炼字，末句中的古典诗词讲究炼字，末句中的“闲闲”字用得好，请你说字用得好，请你说说好在哪里。（说好在哪里。（3分）分）
44、_v参考答案参考答案:v1.宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）v2.妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花栀子花”的的“闲闲”来反衬人们的来反衬人们的“忙忙”，巧作对照，情趣盎然，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。子花的闲适自在）。v 甲昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。v乙乙孙
45、叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者吾见之，闻见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母而死也。恐去母而死也。”其母日：其母日：“蛇今安在？蛇今安在？”日：日：“恐他人又见，恐他人又见，杀而埋之矣。杀而埋之矣。”其母日：其母日：“吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。v12.解释下列加点的字。（解释下列加点的字。（4分）分）v(1)往来于荒村野水之间往来于荒村野水之间()
46、(2)而随官人役亦未尝横索一钱而随官人役亦未尝横索一钱()v(3)其母问其故其母问其故()(4)及长及长()v13.用用“”给下面句子划分朗读停顿，每句两处。（给下面句子划分朗读停顿，每句两处。（2分）分）v(1)闻闻见见两两头头之之蛇蛇者者死死v(2)蛇蛇今今安安在在v14.用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4分）分）v(1)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。不兴矣。v(2)向者吾见之，恐去母而死也。向者吾见之，恐去母而死也。v15.甲文表现了海瑞怎样的精神品质？乙文中孙叔敖是一个怎样甲文表现了海
47、瑞怎样的精神品质？乙文中孙叔敖是一个怎样的人？（的人？（4分）分）v阅读下面一段文字，按要求答题。（7分）v幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病在床百无是你卧病在床百无lio赖时温馨的问候；也许，幸福是赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心情暗然时劝慰的话语；也许，幸福是你历你屡遭挫折心情暗然时劝慰的话语；也许，幸福是你历经沧桑获得成功时赞赏的掌声；也许，经沧桑获得成功时赞赏的掌声；也许，,关键的是，你要一副热爱生活的心肠，有一个积极
48、奋进关键的是，你要一副热爱生活的心肠，有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。到幸福。v（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分）分）v百无百无lio()赖赖栉（栉（）风沐雨）风沐雨v（2）文中）文中“”一词中有错别字，这个词的正确写一词中有错别字，这个词的正确写法是法是“”。v（3）“屡遭挫折屡遭挫折”一词中，一词中，“屡屡”的意思是的意思是。（1分）分）v（4）请根据前面的句式特点和你对幸福的理解，在横）请根据前面的句式特点和你对幸福的理解，在横线上仿写一句话。
49、（线上仿写一句话。（2分）分）v语文世界里，有丰富的宝藏。如月色澄澈的承天语文世界里，有丰富的宝藏。如月色澄澈的承天寺，水尤清冽的小石潭，燕园摇曳的紫藤萝，西寺，水尤清冽的小石潭，燕园摇曳的紫藤萝，西北不折不挠的白杨树北不折不挠的白杨树让我们睁大善于发现的让我们睁大善于发现的眼睛，走进五彩斑澜的语文世界，去采眼睛，走进五彩斑澜的语文世界，去采xi美丽美丽的花朵。的花朵。v（1）根据注音写汉字或给加点字注音。（）根据注音写汉字或给加点字注音。（2分）分）v宝藏（宝藏（）采采xi（）v（2）文中有两个错别字，找出来并订正（）文中有两个错别字，找出来并订正（2分）分）v改成改成改成改成v阅读下面语句
50、，按要求答题。（阅读下面语句，按要求答题。（6分）分）v汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息，我们往往可以从汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息，我们往往可以从汉字的构造中汉字的构造中ku视到古代人的生活方式、风俗习惯、视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。思想观念等。（谭伦（谭伦汉字答问汉字答问）v林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏相印成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让红，与苍松翠柏相印成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辩四时了。人不辩四时了。（季羡林（季羡林幽径悲剧幽径悲剧）v神木依然拔地参天，八面威风，神木依然拔地参天，八面威
51、风，（盘踞（盘踞/雄踞）雄踞）山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。（吴山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。（吴功正功正阿里山纪行阿里山纪行）v（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。）根据拼音写汉字，或给加点字注音。(3分分)v蕴藏蕴藏ku视视匹敌匹敌v（2）第二句中有两个错别字，请找出来并改正。）第二句中有两个错别字，请找出来并改正。(2分分)v改为改为改为改为v（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。）在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）分）v阅读下面一段文字，按要求答题。（阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）分）v至爱亲情，血浓于水。亲情是一支古老的藤，承至爱亲情，
52、血浓于水。亲情是一支古老的藤，承载着载着jun（）恋的岁月；亲情是一幅绚丽）恋的岁月；亲情是一幅绚丽的画，描绘着瑰的画，描绘着瑰丽的诗篇；丽的诗篇；，；亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。v（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）分）jun（）恋）恋瑰瑰丽丽v（2）划浪线的句子中有一个错别字，请找出并）划浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。（改正。（1分）分）改为改为v（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。（要求句式相同，语意连贯。（2分）分）
53、v，。v阅读下面语段，完成阅读下面语段，完成1315题。（题。（9分）分）v苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。盘曲嶙峋的枝干就
54、是一幅好画。开花的时候满眼的珠光开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。来。（选自（选自苏州园林苏州园林）v13这段文字的说明顺序是这段文字的说明顺序是。（。（2分）分）v14“这就一年四季不感到寂寞这就一年四季不感到寂寞”一句中一句中“寂寞寂寞”是什是什么意思？这一句有什么表达作用？（么意思？这一句有什么表达作用？（4分）分）vv15指出文中划波浪线句子运用的说明方法，并说明其指出文中划波浪线句子运用的说明方法，并说明其作用。（作用。（3分）分）v说明方法：说明方法：v作用：作用：v13从总到分的逻辑顺序从总到分
55、的逻辑顺序或从概括到具体的逻或从概括到具体的逻辑顺序（辑顺序（2分）分）v14单调单调。（。（1分）运用拟人化的写法，（分）运用拟人化的写法，（1分）分）形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致，（的树木和花树相互映衬的景致，（1分）同时也分）同时也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。（单调。（1分）（共分）（共4分）分）v15说明方法：举例子、打比方（说明方法：举例子、打比方（2分）分）v作用：通过具体的实际例子，把作用：通过具体的实际例子，把“藤萝盘曲嶙峋藤萝盘曲嶙峋
56、的枝干的枝干”比成比成“一幅好画一幅好画”，生动形象地说明苏，生动形象地说明苏州园林处处都在体现州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意也着眼在画意”这一特点。（这一特点。（1分）（共分）（共3分）分）v背向大地的爱背向大地的爱v父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可我们要快点儿走了，天可能要下大雨。能要下大雨。”v天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正
57、的黑夜来临。闪电如利剑一次又一仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。然后像炸弹一样在头顶炸裂。v女儿瑟缩着小小的身子：女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”v一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声
58、，又像无数像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来龙卷风！龙卷风！v他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！和牲畜都会被摔死！v他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡
59、然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！v“爸爸，我怕！爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只小鸟，
60、一只，两只，三只”v他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。v不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。我的女儿，他心里痛苦如焚。v突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个突然，他
61、感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背背-电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！缆！v他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。v天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的而不等血滴进土地，就被吹
62、散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。v女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。大地面向天空的自由落体。v此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。笑了。v父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震
63、荡；父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。”v有人问他：有人问他：“你知道不知道，你这次是侥你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨他憨憨地说：地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。我的女儿就可能丢掉性命。”v父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿
64、现在父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重。厚重。（有删改）（有删改）v1文章第文章第段运用了段运用了描写，从全文看，描写，从全文看，此处描写的作用是：此处描写的作用是：v。（。（3分）分）v天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。
65、然后像炸弹一样在头顶炸裂。v女儿瑟缩着小小的身子：女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”v1文章第文章第段运用了段运用了描写，从全文看，描写，从全文看，此处描写的作用是：此处描写的作用是：v。（。（3分分v2第第段段中中爸爸爸爸用用做做游游戏戏的的方方式式来来安安慰慰女女儿儿，你从中看到了一个怎样的父亲？（你从中看到了一个怎样的父亲？（2分）分）vv“爸爸，我怕！爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。女儿颤声叫道。“乖女儿，爸
66、爸在和你做乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只两只，三只”v2第第段段中中爸爸爸爸用用做做游游戏戏的的方方式式来来安安慰慰女女儿儿，你你从从中中看看到到了了一一个个怎怎样样的的父父亲亲？（2分）分）v3请从修辞手法的角度，赏析文章第请从修辞手法的角度，赏析文章第段中的段中的划线句。（划线句。（2分）分）vv4试从文章结构方面分析第试从文章结构方面分析第段中出现段中出现“电缆电缆”这一情节
67、的作用。（这一情节的作用。（2分）分）vv5文章以文章以“背向大地的爱背向大地的爱”为题，有什么作用为题，有什么作用（2分）分）vv【答案答案】21.自然环境描写或环境描写自然环境描写或环境描写渲染出渲染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要发一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要发生。生。v22.从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。个对女儿充满浓浓爱意的父亲。v23.运用比喻的修辞手法，写出了自己在龙卷风运用比喻的修辞手法，写出了自己在龙卷风里的状态，突出了龙卷风威力之大以及人在巨大里的状态，突出了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助。灾难面前的渺小、无助。v24.电缆的出现。给了绝望的电缆的出现。给了绝望的“他他”一次生命的一次生命的转机，推动了情节的发展，引出下文，给读者留转机，推动了情节的发展，引出下文，给读者留下了想象的空间。下了想象的空间。v25.一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。重。
