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1、第四部分 写 作示示例例生旦净丑，唱念做打，在生旦净丑，唱念做打，在“咿咿呀呀咿咿呀呀”声中粉墨登场，声中粉墨登场，她是中国的国粹她是中国的国粹京剧。韵律十足，动感四射，在中国京剧。韵律十足，动感四射，在中国大地的各个角落里散发活力，她是大妈们的最爱大地的各个角落里散发活力，她是大妈们的最爱广场广场舞。一个阳春白雪，一个下里巴人，看似天差地别，但舞。一个阳春白雪，一个下里巴人，看似天差地别，但她们站在一起，笑得灿烂：她们站在一起，笑得灿烂：“我们都是幸福中国人！我们都是幸福中国人！”赏赏析析此文段由此文段由“京剧京剧”“”“广场舞广场舞”两大关键词开篇，引出雅两大关键词开篇，引出雅与俗的对立统
2、一，并以与俗的对立统一，并以“一个阳春白雪，一个下里巴人一个阳春白雪，一个下里巴人我们都是幸福中国人我们都是幸福中国人”照应标题照应标题“雅俗皆乐，雅俗皆乐，幸福中国幸福中国”，开门见山，直奔观点，开门见山，直奔观点示示例例天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。赏赏析析此文段采用的是此文段采用的是“比兴开头比兴开头”法，下文涉及的法，下文涉及的内容应是谈内容应是谈“残缺美残缺美”。运用这种手法开头，。运用这种手法开头，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果能营造气氛，产生引人入胜的艺术
3、效果示例示例何为纽带？曰物与物之间的连接，或曰人与人之何为纽带？曰物与物之间的连接，或曰人与人之间的联系，或曰国与国之间的交流。这些答案所间的联系，或曰国与国之间的交流。这些答案所指或大或小，或远或近，都可聚焦于一个词指或大或小，或远或近，都可聚焦于一个词合合作。合作需要契机，需要纽带，纽带在历史中一作。合作需要契机，需要纽带，纽带在历史中一直存在，并一直推动历史的车轮滚滚向前。直存在，并一直推动历史的车轮滚滚向前。赏析赏析此文段开头用疑问的方式引出话题，指出什么是此文段开头用疑问的方式引出话题，指出什么是纽带，同时引出观点。这个开头方式非常新颖，纽带，同时引出观点。这个开头方式非常新颖，启发
4、读者思考，耐人寻味启发读者思考，耐人寻味示示例例周易周易有言：有言：“天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。”自强自强不息是中华民族五千年延续不绝的精神，是中华民族不息是中华民族五千年延续不绝的精神，是中华民族的血脉。自古以来，千千万万的华夏儿女都在自强不的血脉。自古以来，千千万万的华夏儿女都在自强不息的奋斗中前进着。高呼息的奋斗中前进着。高呼“人生自古谁无死？留取丹人生自古谁无死？留取丹心照汗青心照汗青”的文天祥；甘做中国变法第一人，即使到的文天祥；甘做中国变法第一人，即使到了性命攸关的时刻，也未曾逃跑的谭嗣同；抗日战争了性命攸关的时刻，也未曾逃跑的谭嗣同；抗日战争时期，浴血奋战的
5、中华儿女时期，浴血奋战的中华儿女自强不息是支撑我们自强不息是支撑我们取得胜利的精神支柱；在和平年代，中国人民更是将取得胜利的精神支柱；在和平年代，中国人民更是将自强不息的精神发扬光大。自强不息的精神发扬光大。赏赏析析此文段以此文段以周易周易中的名句开篇，恰当地引出中的名句开篇，恰当地引出“自强自强不息不息”的话题，提出本文的中心论点，为下文论述的的话题，提出本文的中心论点，为下文论述的展开张本。这样的开头，在明确点题的同时，给人一展开张本。这样的开头，在明确点题的同时，给人一种文采飞扬的感觉种文采飞扬的感觉示示例例春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有
6、了草长莺飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅在于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅槃重槃重生生而树的智慧，远不止如此。智者，若树。而树的智慧，远不止如此。智者，若树。赏赏析析此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰此文段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破空而来，营造咄咄逼人的三个意象，一连三句，破空而来，营造咄咄逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考显示出作者知识的丰富，又能诱发读者深入思考
