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1、一、基础积累一、基础积累1.1.下列句子中没有通假字的一项是下列句子中没有通假字的一项是( )( )A.A.使工以药淬之使工以药淬之B.B.卒起不意卒起不意C.C.燕王诚振怖大王之威燕王诚振怖大王之威D.D.秦王必说见臣秦王必说见臣【解析】【解析】选选A A。B B项项“卒卒”通通“猝猝”；C C项项“振振”通通“震震”；D D项，项，“说说”同同“悦悦”。2.2.选出下列加点词解释有误的一项选出下列加点词解释有误的一项( )( )A.A.既祖，取道既祖，取道 祖：临行祭路神，引申为饯祖：临行祭路神，引申为饯 行和送别行和送别B.B.秦王惊，自引而起秦王惊，自引而起 引：身子向上起引：身子向上
2、起C.C.秦之遇将军，可谓深矣秦之遇将军，可谓深矣 遇：遇见遇：遇见D.D.被八创被八创 被：受被：受【解析】【解析】选选C C。遇：对待。遇：对待。【解析】【解析】选选D D。假如没有，假如没有，不过、只是，不过、只是，回头看。回头看。4.4.下列句中加点词与现代汉语相同的一项是下列句中加点词与现代汉语相同的一项是( )( )A.A.樊将军以穷困来归丹樊将军以穷困来归丹B.B.今行而无信，则秦未可亲也今行而无信，则秦未可亲也C.C.吾每念，常痛于骨髓吾每念，常痛于骨髓D.D.愿大王少假借之愿大王少假借之【解析】【解析】选选C C。A A项，项，“穷困穷困”，古义为，古义为“走投无路，陷入困走
3、投无路，陷入困境境”，今义为，今义为“生活贫穷，经济困难生活贫穷，经济困难”。B B项，项，“无信无信”，古，古义为义为“没有信物没有信物”，今义为，今义为“不讲诚信，无信用不讲诚信，无信用”。D D项，项，“假借假借”，古义为，古义为“宽容、原谅宽容、原谅”，今义为，今义为“利用某种名义、利用某种名义、力量等来达到目的；力量等来达到目的；六书之一六书之一”。5.5.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( )( )A.A.太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者 （状语后置句）（状语后置句）B.B.群臣侍殿上者群臣侍殿上者 （定语后置句）（定语后置句）C.C
4、.此臣日夜切齿拊心也此臣日夜切齿拊心也 （判断句）（判断句）D.D.而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣 （被动句）（被动句）【解析】【解析】选选A A。A A项应为定语后置句。项应为定语后置句。二、课内阅读二、课内阅读阅读课文，完成阅读课文，完成6 69 9题。题。6.6.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.A.唯大王命之唯大王命之 唯：希望唯：希望B.B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送遗：给予，赠送C.C.荆轲顾笑武阳，前为谢曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢谢：感谢D.D.图穷而匕首见图穷而匕首见 穷：
5、穷尽穷：穷尽【解析】【解析】选选C C。谢，谢罪。谢，谢罪。7.7.下列句子中词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一下列句子中词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一项是（项是（ ）例句：函封，燕王拜送于庭例句：函封，燕王拜送于庭A.A.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B.B.又前而为歌又前而为歌C.C.皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之D.D.秦武阳色变振恐，群臣怪之秦武阳色变振恐，群臣怪之【解析】【解析】选选A A。例句与。例句与A A项皆为名词作状语。项皆为名词作状语。B.B.方位名词作动方位名词作动词；词；C.C.名词作动词；名词作动词；D.D.形容词的意动
6、用法。形容词的意动用法。8.8.下列对下列对“易水诀别易水诀别”部分内容的理解，不符合文意的一项部分内容的理解，不符合文意的一项是（是（ ）A.A.太子及宾客太子及宾客“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”，暗示荆轲此去危险重重，暗示荆轲此去危险重重，激励他冒死行刺，不负重托。激励他冒死行刺，不负重托。B.B.文中的音乐描写，渲染了惜别的气氛。文中的音乐描写，渲染了惜别的气氛。C.C.三个三个“皆皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的雄壮气氛。场面的雄壮气氛。D.D.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，整个送行场面的描写，有主有次，
7、有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。却感人肺腑，撼人心魄。【解析】【解析】选选B B。应为悲壮的气氛。应为悲壮的气氛。9.9.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。（1 1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。译文：译文：_（2 2）秦王惊，自引而起，绝袖。）秦王惊，自引而起，绝袖。译文：译文：_（3 3）卒起不意，尽失其度。）卒起不意，尽失其度。译文：译文：_答案：答案：（1 1）又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大）又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大眼睛，头发向上冲顶起帽子。眼睛，头发向上冲顶起帽子。（2 2）秦王大
8、惊，自己挣着站起来，袖子断了。）秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。（3 3）事情突然发生，没意料到，全都失去常态。）事情突然发生，没意料到，全都失去常态。10.10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.A.奈何以见陵之怨奈何以见陵之怨 见：看见见：看见B.B.却行为道却行为道 却：退却：退C.C.不知吾形已不逮也不知吾形已不逮也 逮：达到，及逮：达到，及D.D.愿足下急过太子愿足下急过太子 过：拜访过：拜访【解析】【解析】选选A A。见，表被动，译为。见，表被动，译为“受受”。【解析】【解析】选选D D。以：介词，因为。以：介词，因为。A.
9、A.介词，在介词，对；介词，在介词，对；B.B.副词，将要连词，并且，而且；副词，将要连词，并且，而且；C.C.介词，通过副词，介词，通过副词，于是，就。于是，就。12.12.下列分析不符合原文意思的一项是（下列分析不符合原文意思的一项是（ ）A.A.本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B.B.鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。都举荐别人，但原因并不相同。 C.C.文段中的太子丹
10、是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。疑心的人物。D.D.田光自杀是因为他想激励荆轲以及太子的叮嘱田光自杀是因为他想激励荆轲以及太子的叮嘱“丹所丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也”。【解析】【解析】选选A A。本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整。本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。体上把握主要人物、事件及其发展过程。A A项项“亲自去拜访亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。错，是通过别人招来，并未亲自拜访。13.13.翻译文中画线
11、句子。翻译文中画线句子。（1 1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。译文：译文：_（2 2）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。燕、秦不两立，愿先生留意也。”译文：译文：_答案：答案：（1 1）眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水。恐怕灾祸）眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。将至，太子丹很忧愁。（2 2）现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经）现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有
12、幸教导我说：跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有燕、秦势不两立，希望先生有好主意。好主意。” 四、语言表达四、语言表达14.14.仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。自己的看法。 荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。翻黑暗统治而英勇斗争。答：答：_【解析】【解析】本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还本题考查句子的
13、仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。参考答案：参考答案：屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿女他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。为国家民族的利益而奋斗献身。15.15.（20102010铜陵高一期中）根据下面文字提供的信息，用一铜陵高一期中）根据下面文字提供的信息，用一个单句对个单
14、句对“高考移民高考移民”作一解说。（可适当增删词语，但不作一解说。（可适当增删词语，但不得改变原意）得改变原意） 我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取率有高有低。甲地的考生要到乙地参加高考，必须转学或迁率有高有低。甲地的考生要到乙地参加高考，必须转学或迁移户口。成为移户口。成为“高考移民高考移民”的只是部分考生。的只是部分考生。答：答：“高考移民高考移民”指的是：指的是：_【解析】【解析】解答此题，首先要明确什么是单句；其次要注意下解答此题，首先要明确什么是单句；其次要注意下定义这种说明方法的格式要求；最后要想到：既不能遗漏内定义这种说明方法的格式要求；最后要想到：既不能遗漏内容要点，又要合理地排列内容，还要做到让语言连贯通顺。容要点，又要合理地排列内容，还要做到让语言连贯通顺。参考答案：参考答案：利用各地存在的高考分数的差异及录取率的高低，利用各地存在的高考分数的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数相对较低、录取率较通过转学或迁移户口等办法到高考分数相对较低、录取率较高的地区应考的部分考生。高的地区应考的部分考生。
