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1、开场白1、目标：会考全部通过。2、任务：新学习2本书，复习4本书3、时间：每周4节课,大概4个月时间。4、措施：提高上课效益。具体只讲会考的内容。一节课讲两节课的内容5、要求：课前预习，上课高度集中精神、动静分明，课后复习，周末练习。第一课 文化与社会 第一框题 体味文化 教学目标：1、识记：文化的含义和表现形式2、理解：文化的特征 文化的力量教学重点：文化的含义教学难点：文化的力量 北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积淀。北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积淀。“文化文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，但我们却不是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，但我们却不一定真正
2、懂得一定真正懂得“文化文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化文化”？这节课我们就一？这节课我们就一起来体味文化、解读文化起来体味文化、解读文化 一、文化一、文化“万花筒万花筒” 你参加过学你参加过学校和社区的哪校和社区的哪些文化活动？些文化活动？能说说参加文能说说参加文化活动的感受化活动的感受吗？吗？归纳：归纳：文化无处不在，无时文化无处不在，无时不在，形式多样，各具特色。不在，形式多样，各具特色。一、 文化“万花筒”1、文化形式：多种多样2、文化现象：无时不在、无处不在 3、不同区域的文化特
3、色： 教室墙上贴的市民文明教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文公约，它与我们说的文化有密切关系化有密切关系, ,我觉得精我觉得精神上的东西才能称得上神上的东西才能称得上是文化呢是文化呢! !文化就是知识，人们常说文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。一定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面上的知识，电影中的画面和故事、各种摄影作品、和故事、各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但
4、也应该属是书本知识，但也应该属于文化的内容。于文化的内容。各抒己见各抒己见各抒己见各抒己见：你同意他们三个人当中谁的观点？你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。为什么？请说说你对文化的理解。归纳归纳：“文化文化”是相对于经济、政治而言是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。的人类全部精神活动及其产品。狼狼 孩孩 2020世纪世纪2020年代，一对牧师年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行却具有狼的习性，不能
5、直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。物，且咧嘴示警。 合作探究合作探究合作探究合作探究：狼孩有文化吗？：狼孩有文化吗？为什么？为什么？归纳归纳1：文化是人类社会文化是人类社会特有特有的现的现象，是人们社会实践的产物。象，是人们社会实践的产物。 有人说，文化是一种有人说，文化是一种“纯纯”精神活动和精神活动和“纯纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？精神产品。你认同这种观点吗？为什么？归纳归纳3 3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。离不开物质载体。 各抒己见各抒己见 甲骨文甲骨文 简简 牍牍 纸纸
6、 书书 电子书电子书二、文化是什么1、文化的含义：课本p6页 2、文化是人类特有的现象：3、个人所具有的文化素养，不是与生俱来的： 4、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 1 1、你读过、你读过论语论语吗？里面哪句话给你印象最深，影吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？响最大？2 2、这位母亲为什么如此重视、这位母亲为什么如此重视论语论语？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？ 情景一：情景一：近年来，全国出现许多学习近年来，全国出现许多学习论语论语的私塾。一位带着岁的的私塾。一位带着岁的孩子来学习的母亲说：孩子来学习的母亲说：“我我最想教
7、孩子的是最想教孩子的是已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人，即便即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。”她在家里她在家里每天都放每天都放论语论语的的CDCD，全家一块学，全家一块学论语论语。 情景二：情景二：19881988年，年，7575位诺贝尔奖获得者所倡议的位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言巴黎宣言中有这样中有这样一句话：一句话：“如果人类要在如果人类要在2121世纪生存下去，必须回头世纪生存下去，必须回头25002500年，去吸取孔子的年，去吸取孔子的智慧。智慧。” ” 无独有偶，无独有偶，20072007年年
8、1212月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。世界一定会变得很和平。” ” 三、 文化的力量1、文化具有丰富的表现形式：文化活动的基本表现2、文化是一种社会精神力量： 文化文化“万花筒万花筒”文化现象无时无处不在文化现象无时无处不在不同的区域不同的区域,有不同的文化环境有不同的文化环境文化的含义文化的含义文化是人类社会特有的现象文化是人类社会特有的现象文化素养是在文化的社会实践中逐步培养出来的文化素养是在文
9、化的社会实践中逐步培养出来的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体文化的力量文化的力量文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量文化对社会发展产生深刻的影响文化对社会发展产生深刻的影响对个人对个人对民族和国家对民族和国家体体味味文文化化文化是什么文化是什么文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量1 1、文化的含义：、文化的含义： 文化，是相对于文化，是相对于_而言的人类全部而言的人类全部_及其及其_ 。既包括世界观、。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识
10、形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。和文字等非意识形态的部分。2 2、文化的内涵、文化的内涵: :（1 1）文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们）文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们_的产物。的产物。（2 2）每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是）每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是_的。的。（3 3）文化活动不是一种纯粹精神性的活动，而是一种依托）文化活动不是一种纯粹精神性的活动，而是一种依托_的活动。的活动。3 3、文化的形式：、文化的形式： 主要包括：主要包括：思想、理论
11、、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（产品）术等都属于文化；（产品） 人们进行文化的生产、传播、积累的过程，人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是都是_ 。4 4、文化的力量：、文化的力量： 文化是一种文化是一种_力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_的成长的成长历程中，而且表现在历程中，而且表现在_的历史中。的历史中。【学学 案案】 “ “苍润高逸，秀出东南
12、苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答：的庐山，是一座千古文化名山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的、东晋画家顾恺之的庐山图庐山图，以艺术形式形象展现了庐山的自，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（然美。下列说法错误的是（ ） A A、庐山的自然美也是一种文化、庐山的自然美也是一种文化 B B、艺术是文化的一种表现形式、艺术是文化的一种表现形式 C C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D D、庐山图庐山图的创作属于文化活动的创作属于文化活动 2、下列活动属于文化活动的是、下列活动属于文化活动的是（ ）A A 、在
13、岳麓区人大代表选举大会上投票、在岳麓区人大代表选举大会上投票B B 、高二年级参加区中小学校园舞比赛高二年级参加区中小学校园舞比赛C C 、到国美电器城买电脑到国美电器城买电脑D D 、农民种田，工人做工农民种田，工人做工【课堂练习课堂练习】 3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（对这句话的理解，下列说法正确的是（ ） A A、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B B、 文化就是人类创造的产品文化就是人类创造的产品 C C、 文化就是刻在石头上的名人名言文化就是刻在石头上的名人名言 D D、 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响拓展与延伸：拓展与延伸： 在现实生活中，我们经常听到在现实生活中，我们经常听到“某人某人有文化，某人无文化有文化，某人无文化”，“某人文化程度某人文化程度高，某人文化程度低高，某人文化程度低”。 你能说说这里的“文化”与文化生活中的“文化”的关系吗？
