细胞的多样性和统一性

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1、第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性第一章 走进细胞问题探讨问题探讨人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞问题问题1:你能说出这些细胞的名称你能说出这些细胞的名称?问题问题2:这些细胞共同的结构有那些这些细胞共同的结构有那些?问题问题3:为什么这些细胞的形态结构不同为什么这些细胞的形态结构不同?提示提示2:细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核提示提示3：细胞所处位置不同，功能：细胞所处位置不同，功能 不同，是分化的结果。不同，是分化的结果。正在分裂的植物细胞正在分裂的植物细胞红细胞红细胞白白细细胞胞免疫荧光细胞 神经细胞红细胞 干细胞目镜镜筒粗准焦

2、螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座反光镜压片夹遮光器载物台通光孔物镜转换器高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用目镜：目镜：5，10，15物镜：物镜：10（低倍），（低倍），40（高倍）（高倍）遮光器：遮光器：调节通光量调节通光量粗准焦螺旋粗准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度较大幅度较大，逆时针逆时针旋转旋转上上升升镜筒；镜筒；顺时针顺时针旋转旋转下降下降镜筒。镜筒。细准焦螺旋：细准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度很小。幅度很小。显微镜显微镜下的影像：上下左右相反下的影像：上下左右相反将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察转动转换器，用高倍镜观察转动细准焦螺

3、旋直到看清楚为止转动细准焦螺旋直到看清楚为止视野太暗可先调节反光镜和光圈视野太暗可先调节反光镜和光圈高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用 （1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 （2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察物像移至视野的中央，再换高倍镜观察? 如果直接用高倍镜观察，往

4、往由于观察的对象不在如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。视野范围内而找不到。 因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 （3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 显微镜使用的相关问题显微镜使用的相关问题2、放大倍数问题、放大倍数问题 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍

5、数=物镜倍数物镜倍数目镜倍数目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度宽度或长度的倍数，的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）而不是面积或体积的放大倍数）1、显微镜下视野大小、明暗问题、显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象低倍镜：物象 ，数目，数目 ，视野，视野 ，视野，视野 ；高倍镜：物象高倍镜：物象 ，数目，数目 ，视野，视野 ，视野，视野 。放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系题型一：一行细胞数量变化题型一：一行细胞数量变化放大倍数（反比）放大倍数（反比）题型二：圆形视野中细胞数量变化题型二：圆形视野中细胞数量变化 放大倍数

6、的平方（反比）放大倍数的平方（反比）小小多多大大亮亮大大少少小小暗暗显微镜目镜为显微镜目镜为10 ，物镜为，物镜为10 时，视野被相，视野被相连的连的64个细胞所充满，若目镜不变，物镜转换个细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为为40，则在视野中可以观察到的细胞数为（，则在视野中可以观察到的细胞数为（ ） A、2 个个 B、4个个 、8个个 D、16个个 显微镜目镜为显微镜目镜为10 ，物镜为，物镜为10 时，视野，视野中看到一行相连的细胞共中看到一行相连的细胞共64个，则换个，则换40物镜后，物镜后，视野中的细胞数目为（视野中的细胞数目为（ ）【例例】BD解析解析:显微镜的放大倍数目镜倍数显微镜

7、的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大物镜倍数。在放大100倍倍 时，设视野直径为时，设视野直径为d，则面积，则面积S(d/2)2, ,此时视野中有此时视野中有 64个细胞；当放大个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的倍时，其直径相当于原来的1/4，则，则 圆面积圆面积S (d/8)2 ，即为原来的，即为原来的1/16，故看到的细胞数，故看到的细胞数 目为目为64/164个。个。放大倍数与镜头长度的关系：放大倍数与镜头长度的关系：目镜越长放大倍数越目镜越长放大倍数越小，小，物镜越长放大倍数越物镜越长放大倍数越大。大。C 如图所示，如图所示，为两种放大倍数不同的物为两种放大倍数不同的物 镜，镜

8、，为两种放大倍数不同的目镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（察到的细胞数目最多？（ ） A A、 B B、 C C、 D D、 【例例】3、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上下左右均颠倒，即是旋转上下左右均颠倒，即是旋转180度度做题小技巧：做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转判断物像的简便方法：即把纸张旋转180直接观察直接观察 【例例】将将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（的物像是（ ） A.

9、b B.d C.q D.pC【例例】（1 1）在视野中，标本物像偏向视野左）在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是方向是 （ ） A A、左上方、左上方 B B、左下方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 A4、物象移动与实物的关系、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移目标在哪，向哪移【变式练习变式练习】使用普通光学显微镜观察水中使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图微生物，若发现视野中微生物往图1所示方所示方向游走，请问你应该把载玻片往图向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的所

10、示的哪个方向移动哪个方向移动 A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁5 5、低倍镜换高倍镜的操作注意事项：、低倍镜换高倍镜的操作注意事项：先低后高先低后高调视野亮度：光圈、反光镜调视野亮度：光圈、反光镜不能动粗（要用细准焦螺旋）不能动粗（要用细准焦螺旋）【例例】下列关于高倍镜使用的描述，错误的是下列关于高倍镜使用的描述，错误的是A先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B先用粗准焦螺旋调节再用细准焦螺旋调节先用粗准焦螺旋调节再用细准焦螺旋调节C把视野调亮，图像才清晰把视野调亮，图像才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数B 【例例】某同学在用

11、显微镜观察标本时，发现视某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A A、玻片上、玻片上 B B、物镜上、物镜上 C C、反光镜上、反光镜上 D D、目镜上、目镜上 D6.异物的位置判断异物的位置判断有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本 如果移动装片，异物不动如果移动装片，异物不动移走低倍物镜，换移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上临时装片的制作临时装片的

12、制作以洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作为例以洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作为例 v擦片：擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；v滴水：滴水：在载玻片中央滴一滴清水；在载玻片中央滴一滴清水；v取材、展平：取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；v盖片：盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖用镊子夹起盖玻片，

13、轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；然后慢慢放下，以免产生气泡；v染色：染色：在盖玻片一侧滴在盖玻片一侧滴12滴碘液；滴碘液；v吸水：吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；v观察：观察：参照参照显微镜使用显微镜使用.制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程临时装片的制作：染色P12 4、观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图象，回答问题。（1）在两张切片的图象中，尽可能多写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。（2）找出比较完整的、典

14、型的动物、植物细胞，描述它们的共同点和区别。（3）为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？人体皮肤：本切片图中可见人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞。中的多种细胞。迎春叶：迎春叶：表皮细胞表皮细胞（保护）、（保护）、保卫细胞保卫细胞（控制水分蒸发和（控制水分蒸发和气体进出）、气体进出）、叶肉细胞叶肉细胞（光合作用）、（光合作用）、导管细胞导管细胞（运输水（运输水和无机盐）、和无机盐）、筛管细胞筛管细胞（运输有机物），等等。（运输有机物），等等。人体皮肤纵切迎春叶片横切细胞类型细胞类型植物细胞植

15、物细胞动物细胞动物细胞 相同点：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：不同点：细胞壁、液泡、细胞壁、液泡、叶绿体叶绿体中心体中心体（3）为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？）为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？v因为它们都是由多种组织构成的，并能行使因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能一定的功能。v例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织

16、和输导组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。等功能。 小结：显微镜的使用知识点：小结：显微镜的使用知识点：1.放大倍数问题放大倍数问题显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜倍数物镜倍数目镜倍数目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度宽度或长度的倍数，而不是面积或的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）体积的放大倍数）放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：第一种情况：一行细胞数量变化第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数（反比）放大倍数（

17、反比）第二种情况：圆形视野中细胞数量变化第二种情况：圆形视野中细胞数量变化放大倍数的平方（反比）放大倍数的平方（反比）放大倍数与镜头长度的关系：放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越物镜越长放大倍数越大大，目镜越长放大倍数越，目镜越长放大倍数越小。小。2.物象移动与实物的关系物象移动与实物的关系向哪偏，向哪移向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：低倍镜换高倍镜的操作

18、注意事项：先低后高；先低后高；调视野亮度；（光圈、反光镜）调视野亮度；（光圈、反光镜）不能动粗（准焦螺旋）不能动粗（准焦螺旋）小结：显微镜的使用知识点：小结：显微镜的使用知识点：v1.下图表示一个细胞的结构示意图，如果在光学显微镜下观察,则视野中看到的其细胞核及细胞质流动方向应分别是( )vA.位于左侧；顺时针 vB.位于左侧；逆时针 vC.位于右侧；顺时针 vD.位于右侧；逆时针1-j-1B2.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找 到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高 倍物镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再

19、用细准焦螺旋调至物像最清晰D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜D3、在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能清晰看到细胞，但看不清楚内容物，为便于观察，此时应（ ） A、改用凹面反光镜，放大光圈。 B、改用凹面反光镜，缩小光圈。 C、改用平面反光镜，放大光圈。 D、改用平面反光镜，缩小光圈。D4.下列显微镜操作的方法中，正确的一组是（ ）（1）对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 (2)在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力 (3)使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和赃物 (4)装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中 (5)取、

20、放显微镜时，要左手托镜座、右手握镜臂，并且要轻拿轻放A、123 B、124 C、35 D、234C角质层角质层生发层生发层真皮真皮表皮表皮死细胞死细胞(保护保护)分裂分裂多种细胞多种细胞(保护保护)上表皮细胞上表皮细胞下表皮细胞下表皮细胞表皮细胞表皮细胞(保护保护)保卫细胞保卫细胞控制水分蒸发控制水分蒸发气体进出气体进出导管、筛管导管、筛管运输运输叶肉细胞叶肉细胞光合作用光合作用生物生物单细胞生物单细胞生物多细胞生物多细胞生物真菌细胞：酵母菌真菌细胞：酵母菌植物细胞：衣藻植物细胞：衣藻动物细胞：草履虫、变形虫等动物细胞：草履虫、变形虫等植物细胞植物细胞动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞动物细胞

21、：鱼的红细胞、人的上皮细胞低等植物细胞：水绵低等植物细胞：水绵高等植物细胞：叶肉细胞、高等植物细胞：叶肉细胞、洋葱鳞片页表皮细胞洋葱鳞片页表皮细胞请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什么细胞它们分别是什么细胞相同结构：细胞膜相同结构：细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核图 1图 2最大区别：最大区别：图图 1 1 动物细胞动物细胞 无无细胞壁、液泡和叶绿体细胞壁、液泡和叶绿体 图图 2 2 植物细胞植物细胞 细胞的统一性细胞的统一性细胞的多样性细胞的多样性植物细胞植物细胞细菌细胞细菌细胞比较下面两种细胞的结构，最主

22、要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？v根据细胞内根据细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,可分为可分为:真核细胞真核细胞 原核细胞原核细胞真核生物真核生物:植物、动物、真菌植物、动物、真菌原核生物原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等支原体、衣原体等原核细胞和真核细胞J根本区别：有无成形的细胞核根本区别：有无成形的细胞核 J拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNADNA分子分子J质粒：原核细胞的细胞质中

23、的环状质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNADNA分子分子v共性：都有遗传物质共性：都有遗传物质DNADNA、细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质、核糖体、核糖体 比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别 不不 同同 点点大小大小细胞质细胞质细胞核细胞核生物生物类群类群统一性统一性无以核膜为界限无以核膜为界限的细胞核的细胞核有以核膜为界限有以核膜为界限的细胞核的细胞核较小较小较大较大只有核糖体一种只有核糖体一种细胞器细胞器多种复杂的细胞器多种复杂的细胞器无染色体，有无染色体，有DNADNA分子，称为拟核分子，称为拟核有染色体（有染色体（DNADNA和蛋和蛋白质构成）白质构成）细菌

24、、蓝藻细菌、蓝藻动物植物真菌动物植物真菌都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有体，都含有DNADNA（遗传物质）（遗传物质）赤潮赤潮水华水华水华：水华：水体富营养化水体富营养化发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。 分钟内自主阅读课本第分钟内自主阅读课本第9页一二自然段，独立思考以下问题页一二自然段，独立思考以下问题1.1.引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？2.2.引起水华现象的原因及危害

25、是什么（课本中找）？引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？蓝藻蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），（蓝球藻、念珠藻、颤藻等）， 群体形式群体形式淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，大量繁生，影响水质和水生物的生活影响水质和水生物的生活3.3.为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素光合作用光合作用自养生物自养生物非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒 HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等流感病毒、噬菌体等原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：蓝藻蓝藻细菌细菌 放线菌

26、放线菌支原体支原体 衣原体衣原体 立克次氏体立克次氏体所有动物所有动物除蓝藻外除蓝藻外的植物的植物真菌：如蘑真菌：如蘑 菇、菇、 酵母菌酵母菌 青霉菌青霉菌生生物物总结：1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是 ( ) A念珠藻 B颤藻 C蓝藻 D衣藻2、下列属于原核生物的一组是( ) A痢疾杆菌和衣藻 B酵母菌和疟原虫 C链球菌和乳酸菌 D病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是 ( ) A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞

27、结构的有（ ）不具有成形的细胞核的有（ ）是单细胞生物的有（ ）大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻（8）（）（9）（1）（）（2）（）（4）（）（5）（1）（）（2）（）（3）（）（5）（）（10）6 6、如如图图表表示示显显微微镜镜下下看看到到的的人人口口腔腔上上皮皮细细胞胞和和洋洋葱葱表表皮细胞。请据图分析回答下列问题：皮细胞。请据图分析回答下列问题：(1)(1)图图甲甲是是 细细胞胞，图图乙乙是是 细细胞胞理由是理由是: :洋葱细胞具有洋葱细胞具有 ，和和 ，人的细胞则没有。，人的细胞则没有。1-N-3洋葱表皮洋葱表皮口腔上皮口腔上皮4细胞壁细胞

28、壁5液泡液泡(2)(2)这两种细胞的形态和功能上所存在的这两种细胞的形态和功能上所存在的差异体现了细胞的差异体现了细胞的 性，但在结性，但在结构上由于都具有构上由于都具有 、 和和 而使得而使得这两者之间具有这两者之间具有 性。性。(3)(3)由于这两种细胞都具有由于这两种细胞都具有 ，因而都属于因而都属于 细胞。由这类细胞构成细胞。由这类细胞构成的生物称为的生物称为 生物。生物。多样多样1细胞质细胞质2细胞核细胞核3细胞膜细胞膜统一统一2细胞核细胞核真核真核真核真核阅读阅读P10细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 细胞学说的建立者？细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容

29、？ 细胞学说的意义细胞学说的意义主要由主要由1919世纪德国科学家施世纪德国科学家施莱登和施旺建立莱登和施旺建立二、二、 细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程植物学家施莱登植物学家施莱登动物学家施旺动物学家施旺细胞学说的要点：v细胞是一个有机体细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。v细胞是一个相对独立的单位细胞是一个相对独立的单位，既有它自己，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。整体的生命起作用。v新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产

30、生。细胞学说主要阐述了细胞的多样性细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？还是生物界的统一性？ 细胞学说揭示了细胞的统一性和细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。学的研究进程。v如何正确理解如何正确理解“细胞学说的建立过程，是一细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过

31、程过程”？细胞学说有什么意义？细胞学说有什么意义？ 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程v从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和观察入手v15431543年，比利时的维萨里发表的年，比利时的维萨里发表的人体构造人体构造v法国的比夏指出器官由组织构成法国的比夏指出器官由组织构成v显微镜下的重大发现显微镜下的重大发现v16651665年，英国的罗伯特年，英国的罗伯特. .虎克发现并命名虎克发现并命名“细胞细胞”v荷兰的列文荷兰的列文. .虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子登登v理论思维和科学实验的结合理论思维和科学实验的结合v18381838

32、年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。v18391839年，施旺发表了研究报告年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显关于动植物的结构和一致性的显微研究微研究。v细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进v18581858年，德国的魏尔肖总结出年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。细胞通过分裂产生新细胞。科学发现的特点科学发现的特点v长期性长期性：科学发现的过程是一个长期的过程：科学发现的过程是一个长期的过程 。v合作性合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。同努力的结果。v

33、技术性技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。进步可以更好地促进科学的发展。v继承性、修正性继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。实验的结合。 科学学说的建立过程是一个不断科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。开拓、继承、修正和发展的过程。v细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是() vA英国科学家虎克最终建立了细胞学说v B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者v C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”v D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 v解析：英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 Cv细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是() vA告诉人们所有的生物均由细胞构成 vB证明了生物彼此间存在着共同的结构基础 vC说明了动植物的细胞是一样的vD使人们对生物体的认识进入分子水平 B