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1、说课内容说课内容 抽丝剥茧抽丝剥茧定依据定依据1 面面俱到面面俱到作分析作分析2三维融合三维融合设目标设目标3 层层深入层层深入展流程展流程4环环相扣环环相扣说过程说过程 三言两语三言两语表特点表特点一、抽丝剥茧定依据一、抽丝剥茧定依据电工电子技术基础是专业基础课程，电工电子技术基础是专业基础课程，传统的照本宣科枯燥乏味传统的照本宣科枯燥乏味贯彻一体化教学的思想，贯彻一体化教学的思想，学做一体理实一体，学做一体理实一体，让学生真正的能够在做中学，学中做。让学生真正的能够在做中学，学中做。 二、面面俱到作分析之二、面面俱到作分析之未雨绸缪未雨绸缪教材分析教材分析 本本节内容是介内容是介绍二极管的
2、基二极管的基础知知识及其及其在工程技在工程技术中的中的应用。它用。它们是是电子子电工工类（行行业）工种所必工种所必备的的基基础知知识和和基本基本技能。技能。这些知些知识不不仅是是进一步学一步学习电子技子技术基基础的基的基础，而且在生而且在生产和生活中也起着和生活中也起着举足足轻重重的作用。的作用。实践性实践性实践性实践性操作性操作性操作性操作性实用性实用性实用性实用性二、面面俱到作分析之二、面面俱到作分析之未雨绸缪未雨绸缪教材教材处理处理做什么做什么/ /怎么做怎么做做中学做中学/ /学中做学中做 根据教学内容策划教学活动，根据教学内容策划教学活动，抓住学生的兴趣，让学生在行动抓住学生的兴趣，
3、让学生在行动中获得知识，成为教学的主体。中获得知识，成为教学的主体。二、面面俱到作分析之二、面面俱到作分析之知己知彼知己知彼学情分析学情分析授课对象：电工电子专业学生 理论基础差理论基础差分析能力较弱分析能力较弱好奇心好奇心强对具体事具体事务比比较感感兴趣趣 喜喜欢动手手和和实践操作践操作三、三维融合设目标三、三维融合设目标11.了解二极管了解二极管的结构、符的结构、符号、主要参号、主要参数。数。 2.掌握二极掌握二极管的单向导管的单向导电特性及伏电特性及伏安特性安特性知识目标知识目标21.培养学生动培养学生动手实验的能力。手实验的能力。 2.培养学生的培养学生的分析能力、归分析能力、归纳总结
4、能力。纳总结能力。能力目标能力目标31.培养学生的培养学生的协作意识和创协作意识和创新意识。新意识。 2.增强学生学增强学生学习专业知识的习专业知识的信心信心情感目标情感目标教学重点与难点教学重点与难点重点重点重点重点二极管二极管单向向导电性性 难点难点难点难点 二极管的伏安特性二极管的伏安特性 关键点关键点 在知道二极管的单向导电性和伏安特性基在知道二极管的单向导电性和伏安特性基础上会判断二极管的质量好坏及极性判别方法。础上会判断二极管的质量好坏及极性判别方法。一体化教学 以学生以学生为中心，教中心，教师采用采用“探究探究发现证明明应用用”的的一体化一体化教学教学模式模式；设计活活动项目，目
5、，突出活突出活动的的组织设计与方法的引与方法的引导，为学学生搭建参与、交流的平台。生搭建参与、交流的平台。学法指导以学生为本兴趣的吸引，趣的吸引，以学生以学生为主体，自主体，自主、合作、探究。主、合作、探究。论联系系实际，强化化动手，突出技能手，突出技能训练。引引导学生采用学生采用自主学自主学习法法、动手手实验、分析分析讨论、归纳总结等学等学习方法方法四、层层深入展流程教学活动一教学活动一 （10分钟）分钟）1 教学活动二教学活动二 （30分钟）分钟）2 教学活动三教学活动三 （30分钟）分钟）3教学活动四教学活动四 （10分钟）分钟）4 教学活动五教学活动五 （10分钟）分钟）5五、环环相扣
6、说过程五、环环相扣说过程未成曲未成曲调先有情先有情导入教学入教学教教学学活活动动一一 教教师抛出抛出问题：研究充研究充电器的器的发光小灯光小灯 学生学生 以小以小组为单位研究手机充位研究手机充电器的器的发光小元件，找出生活中具光小元件，找出生活中具有同有同样作用元件的物品。作用元件的物品。行行动导向教学法，向教学法，头脑风暴法暴法嫁于春嫁于春风风不用媒不用媒 教学活教学活动动教教学学活活动动二二教教师引引导学生利用万用表，学生利用万用表，实践践发光二光二级管的管的单向向导电性，性， 学生学生 以小以小组为单位研究位研究实验：发光二光二级管在什么情况下管在什么情况下发光光，练万用表的使用，万用表
7、的使用，对PN结知知识的的迁移，迁移，发光二光二级管管结正反向正反向电压时的的现象象 行行动导向教学法，向教学法，探究探究嫁于春嫁于春风风不用媒不用媒 教学活教学活动动教教学学活活动动三三教教师发放放实验用元器件，启用元器件，启发学生学生绘制二极管伏安特性制二极管伏安特性曲曲线 学生学生 以小以小组为单位策划位策划实验，电路的路的连接，数据的接，数据的记录表格，表格，绘制伏安特性曲制伏安特性曲线 行行动导向教学法，向教学法，探究探究嫁于春嫁于春风风不用媒不用媒 教学活教学活动动教教学学活活动动四四小小组评价与教价与教师点点评小小组评比，比，讲述各自述各自实验的思的思路，路，绘图，实验结论，在全班，在全班进行行评比比 讨论总结法法以学生为主体，自主、合作、探究以学生为主体，自主、合作、探究。理论联系实际，强化动手，突出技能训练理论联系实际，强化动手，突出技能训练。做做中中学学 学学中中做做六、三言两六、三言两语表特点表特点谢谢各位老师的指导谢谢各位老师的指导!
