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1、 生命生命周河学校周河学校 张小军张小军 生命是什么？（用一句说明，并举事例说明。）例如：生命是顽强的。一粒香瓜子在没有阳光，没有土壤的砖缝中茁壮成长。让生命绽放光彩让生命绽放光彩习作的内容：习作的内容： 我们学习了本组课文，还搜集了有关的我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启
2、发。收获得的感受、得到的启发。 在全班交流的基础上在全班交流的基础上,选择自己感受最深选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目自己定，写完后认真修改。感受。习作的题目自己定，写完后认真修改。二、习作分析：二、习作分析：1 可以写身边的那些热爱生命的故事。可以写身边的那些热爱生命的故事。2 可以写身边热爱生命的人。可以写身边热爱生命的人。3了解到的生命现象。了解到的生命现象。4. 自己获得的感受、得到的启发。自己获得的感受、得到的启发。5 选择自己感受最深的内容写下来。选择自己感受最深的内容写下来。6 内容要具体，要写出真实内容
3、要具体，要写出真实 的感受。的感受。7 习作的题目由自己定，写完后认真修改习作的题目由自己定，写完后认真修改。半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心 美国美国35岁男子尼岁男子尼伊伊斯特戴尔出生时就患有一斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过尼绝对无法活过21岁，岁，然而肯尼不仅奇迹般地活然而肯尼不仅奇迹般地活到了到了35岁，并且他还成岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活了一个坚强乐观、生活活跃的人。跃的人。 肯尼肯尼6个个月大时几乎月大时几乎齐根截除了齐根截除了双腿，从此双腿，从此成了一个只成了一个只拥有
4、上半身拥有上半身的的“半身人半身人”。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。台球、打保龄球。 肯尼肯尼的离奇故的离奇故事已经被事已经被拍成了一拍成了一部纪录片部纪录片只有半只有半个身体的个身体的男人男人。 肯尼讨厌肯尼讨厌佩戴假肢，而佩戴假肢，而更愿意用双手更愿意用双手撑地走路，或撑地走路，或乘坐一个溜冰乘坐一个溜冰板滑行。板滑行。选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。想一想自己打算怎样说。 生命是生物所具有的活动能力。一片树生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵
5、树苗，都叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去我们要继续唱下去 直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。轮回。例文例文 关爱生命关爱生命太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷
6、看着什么。看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。把杂草除了。”妈妈在叫我起床，妈妈在叫我起床，“快点哦，不快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。我用惊慌的行动，童声童气地回答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地这
7、些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。蝶。“呀呼，我抓到了，我抓到了。呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，妈妈，我抓到了，我抓到了。我抓到了，我抓到了。”妈妈
8、说：妈妈说：“快把手松开，快把手松开，让我看看你抓到了什么。让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？白了吗？”我点了点头。我点了点头。我一边擦着满脸黄黄的
9、花粉中渗着的眼泪，我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。好。根据所选材料拟定题目方法：根据所选材料拟定题目方法：1以所选人物的职业命名，如：一位以所选人物的职业命名，如：一位好护士。好护士。2以现象命名，如：生命的绿洲。以现象命名，如：生命的绿洲。3以动物命名，如以动物命名，如;远去的蜻蜓。远去的蜻蜓。4以文章表达的中心命名：如感叹生以文章表达的中心命名：如感叹生命命。
