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1、孔孔 子子不学礼，无以立。不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择择其善者而从之，择其不善者而改之。其不善者而改之。 知之为知之，不知为知之为知之，不知为不知，是知也。不知，是知也。 孔子孔子 孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(zuy)(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，留传于世。 学习目标学习目标1、借助文中注音，正确、流利地朗读课文、借助文中注音，正确、流利地朗读课文2、通过小组合作，借助注释疏通全文，能用、通过小组合作，
2、借助注释疏通全文，能用自己的话说说故事内容，并通过师生合作自己的话说说故事内容，并通过师生合作读、展示读等方式熟读课文达到背诵。读、展示读等方式熟读课文达到背诵。3、抓住重点词句评价人物，用自己的语言说、抓住重点词句评价人物，用自己的语言说出课文蕴含的道理。出课文蕴含的道理。4、运用反复朗读、借助注释、想象画面的方、运用反复朗读、借助注释、想象画面的方法，拓展阅读文言文法，拓展阅读文言文为学为学。自学提示（一）自学提示（一）1、借助文中注音认真朗读课文，提出、借助文中注音认真朗读课文，提出朗读有困难的地方。朗读有困难的地方。2、借助注释理解词和句子的意思，并、借助注释理解词和句子的意思，并且连
3、起来说一说。有不理解的地方，且连起来说一说。有不理解的地方，可以和同学讨论。可以和同学讨论。3、抓住重点词句评价人物，联系生活、抓住重点词句评价人物，联系生活说说自己获得的人生启示。说说自己获得的人生启示。 孔子东游，见孔子东游，见/两小儿两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。 一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。” 一儿以一儿以/日初出远，而日初出远，而/日中时日中时/近也。近也。 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及日中大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为则如盘盂，此不为/远者小远者小/而而/近者大乎？近者大乎？” 一儿曰：一儿
4、曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其日沧沧凉凉，及其日中中/如探汤，此不为如探汤，此不为/近者热近者热/而而/远者凉乎？远者凉乎？” 孔子孔子/不能决也。不能决也。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰/为汝为汝/多知乎？多知乎？” 孔子东游，见两小儿孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗，问其故。 有一天，孔子到东方游学，看到两有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。么原因。古今对比读 一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去我以日始出时去人近，而日中时远也。人近，而日中时远也。”一儿以一儿以日初出远，而日中时近也。日初出远，而日中时近也。 一
5、个小孩子说：一个小孩子说：“我认为太阳刚出来我认为太阳刚出来时离我们近，而中午的时候离我们远。时离我们近，而中午的时候离我们远。”另一个小孩认为太阳刚出来时离我们远，另一个小孩认为太阳刚出来时离我们远，而中午时离我们近。而中午时离我们近。古今对比读古今对比读古今对比读一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？乎？”一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道
6、理吗？候看起来大的道理吗？”古今对比读古今对比读一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”古今对比读古今对比读孔子不能决也。孔子不能决也。孔子也不能判断是怎么回事。孔子也不能判断是怎么回事。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”两个小孩笑着说：两个小孩
7、笑着说：“谁说你的知识谁说你的知识渊博呢？渊博呢？”分角色朗读全文分角色朗读全文你怎样评价两小儿和你怎样评价两小儿和孔子呢？孔子呢？ 道理：认识事物的角度不同，所得的道理：认识事物的角度不同，所得的结果就不一样。结果就不一样。人物评价：两小儿善于观察、说话有人物评价：两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是。理有据和孔子实事求是。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。学无止境。学无止境。拓展拓展经典诵读经典诵读101页文言文页文言文为学为学 自学提示（二）：自学提示（二）：1、借助文中注音，正确、流利地朗读课、借助文中注音，正确、流利地朗读课文文2、通过小组合作，借助注释疏通全文，
8、、通过小组合作，借助注释疏通全文，能用自己的话说说故事内容。能用自己的话说说故事内容。3、 抓住重点词句评价人物抓住重点词句评价人物 ， 并联系生活，并联系生活，体会课文蕴含的道理体会课文蕴含的道理概括学习文言文的方法有：概括学习文言文的方法有：多朗读多朗读看注释看注释懂句意懂句意释全文释全文明道理明道理作业两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何你该如何回答他们？请大家回去查阅资料，然后告诉大家，早回答他们？请大家回去查阅资料，然后告诉大家，早上的太阳和中午的太阳与人的距离是否一样？为什么上的太阳和中午的太阳与人的距离是否一样？为什么？
