《七年级语文下册 第六单元 二十六 古代诗词二首《卖炭翁》课件3 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第六单元 二十六 古代诗词二首《卖炭翁》课件3 苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、卖 炭 翁白居易作者简介白居易( 772846 )，汉族，字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名诗人和文学家，有“诗魔” 之称。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中琵琶行、长恨歌等极为有名。 唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有白氏长庆集。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭
2、得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 这是一首叙事诗，到底叙什么呢？什么叫“宫市”呢？所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。是一种极其残酷的剥削方式。这首诗揭露了这种残酷的剥削方式。它记叙了卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过。 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？地点是在长安附近的终南山上。也
3、为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁？外貌。着重从外貌。着重从颜色加以点染，色加以点染，“满面面尘灰灰”指指脸上的上的颜色，色，“苍苍”（灰白色）指（灰白色）指头发耳耳边鬓角的角的颜色。色。“烟火色烟火色”、“十指黑十指黑”说明明烧炭炭艰辛。辛。为什么这样写？这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人老人烧炭炭的的艰辛，辛，说明炭的来之不易。明炭的来之不易。“卖炭得炭得钱何所何所营？身上衣裳口中食。？身上衣裳口中食。”先自先自问，后，后自答，自答，说明老人明老人艰辛辛烧炭，炭，为的只是的只
4、是维持活下去的最低水持活下去的最低水准准“身上衣裳口中食身上衣裳口中食”，即温，即温饱而已。而已。“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。”这句从什么角度刻画卖炭翁？ 心理。可自己身上却“衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了：天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”问：“一尺雪”说明什么？明确：雪大，路必难行.这两句又是从什么角度来写卖炭翁的？行动。问：“衣正单”的老人为什么要在最严寒的拂晓就“驾炭车
5、”而行呢？说明老人满怀希望，想卖个好价钱，实现“衣食”的愿望，卖炭心切。问：“碾冰辙”说明了什么？说明冰冻路滑道难走，车速必然很慢。由于路途遥远，行路艰难，所以到“牛困人饥日已高”的时候，才到了“市南门外”，老人疲劳、饥饿交迫，只得坐下在泥中歇息。问：“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”这一句哪几个字写出了运炭的艰辛？“困”、“饥”、“歇”三个字进一步形象地、准确地写出了运炭的艰辛。烧炭难，运炭也难，这一车炭来得多么不容易啊！这一节写卖炭翁烧炭、运炭的艰辛。作者分别从外貌、心理、行动三个方面刻画卖炭翁的悲苦形象，同时也表现诗人的深切同情的思想感情。第二部分这一部分诗人掉转笔锋，故事情节也急转而
6、下。“翩翩两骑来是谁？”先用设问句引出了两个人，这两个是什么样的人呢？“黄衣使者白衫儿”，作者通过对他们衣着（“黄衣”“白衫”）的描写，点明来者的身份，原来是宫使和他的爪牙。问；找出描写他们行动的动词，从这些动作中说明了什么？动词有“把”、“称”、“叱”、“牵”。从这些描述中，形象逼真地写出了他们蛮横无理的强盗行径。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”“千余斤”，言炭的数量之多，暗示卖炭翁付出的血汗之多问：“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位？写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，也说明他是处在受压迫受剥削的无力反抗的地位。千余斤的炭换回来的是什么呢？“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值。”“半匹
7、”“一丈”极言其少，与“千余斤”的炭形成强烈的反差。再说这些无用的绡、绫对卖炭翁来说，既不能充饥，又不能遮体。卖炭翁一年的辛苦就这样付诸东流，满怀的希望就这样成了泡影。宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭！而是夺走了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。想一想围绕卖炭，是个写了几方面的围绕卖炭，是个写了几方面的内容？内容？烧炭运炭抢炭想一想诗中塑造两类人物卖炭翁和黄衣衫儿白衬儿卖炭翁和黄衣衫儿白衬儿看一看想一想年年龄特征特征-卖炭翁炭翁 职业-伐薪伐薪烧炭炭 劳动地点地点-南山中南山中 外貌外貌-满面：面：尘灰烟火色；两灰烟火色；两鬓：苍苍；十指：；十指：黑。黑。劳动艰辛、生活困苦辛、生活困苦心理心理-
8、何所何所营：身上衣裳口中食；：身上衣裳口中食；衣正衣正单-愿天寒（矛盾心理愿天寒（矛盾心理-“可怜可怜”）可怜的人，可怜的人，辛勤劳作，仅为糊口；辛勤劳作，仅为糊口；衣衫单薄，却期待着天寒衣衫单薄，却期待着天寒。为下文写宫使抢炭的罪行做铺垫运炭是否辛苦？天寒天寒-“一尺雪一尺雪”地地冻-“碾冰碾冰辙”人苦人苦-“牛困人牛困人饥”、“泥中歇泥中歇”路遥路遥-“晓驾炭炭车”、“日已高日已高”宫市宦官外表外表-黄衣、白衫、翩翩黄衣、白衫、翩翩横冲直撞、趾高气横冲直撞、趾高气扬（对比）比）行行为-把、称、回、叱、敕、把、称、回、叱、敕、牵、系、系仗仗势凌人、蛮不凌人、蛮不讲理理炭直炭直-半匹半匹红绡一丈一丈绫（对比：一比：一车炭，千余斤）炭，千余斤）心理心理-宫使使驱将惜不得将惜不得（对比：地位比：地位悬殊）殊）艺术特色（1）典型材料的选择与创作；（2）通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象；（3）鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。总结这首诗运用了对比手法，前一诗节写卖炭翁老人的贫穷艰辛，后一诗节写宫使的公开掠夺，在对比中揭露了宫市个黑暗，在对比中表达了诗人对劳动人民的同情。
