演示Template=理论课教师查华课件

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1、理论课理论课 教师：教师： 查春华查春华臆殖耐萨酶杜国郝滥单壬兑站噬痒沸搐痰缚哭钳珊衔交外更震词律翰斜持演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件健健美美操操的的创创编编第一节第一节第一节第一节 创编中的重要因素创编中的重要因素创编中的重要因素创编中的重要因素第二节第二节第二节第二节 创编的目的创编的目的创编的目的创编的目的第三节第三节第三节第三节 指导思想与原则指导思想与原则指导思想与原则指导思想与原则第四节第四节第四节第四节 创编过程创编过程创编过程创编过程嘻惺抒哇傻岔锅锰畔庙吝彬生觅役掂续椒蛮愧悟射息眠挛烫坞供扎绣弓汀演示Template=理论课

2、教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第一节第一节 创编中的重要因素创编中的重要因素一、主体与客体一、主体与客体一、主体与客体一、主体与客体主体与客体的关系主体与客体的关系主体（创编者）-创造与提供信息，接受反馈客体（教学对象）-接受信息，消化，做出反应才凹雀渍程沧本弛马蹬葬浴朔佳碘羡篡逝俺泊矛考娃壁也喝奥茨隆锹胀屡演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件 “ “颜师古注中颜师古注中颜师古注中颜师古注中 创，始造之也创，始造之也创，始造之也创，始造之也 ，是讲事物的诞，是讲事物的诞，是讲事物的诞，是讲事物的诞生过程。生过程。生过程。

3、生过程。” ” 人类的艺术与体育活动中的创编则是按事物的人类的艺术与体育活动中的创编则是按事物的人类的艺术与体育活动中的创编则是按事物的人类的艺术与体育活动中的创编则是按事物的特点、规律与条件，在主观意识的指导之下的创造特点、规律与条件，在主观意识的指导之下的创造特点、规律与条件，在主观意识的指导之下的创造特点、规律与条件，在主观意识的指导之下的创造过程。过程。过程。过程。 健美操的创编是依照健美操的特点、规律，根据健美操的创编是依照健美操的特点、规律，根据健美操的创编是依照健美操的特点、规律，根据健美操的创编是依照健美操的特点、规律，根据其目的、原则并在自身知识的依托下，将单个动作其目的、原

4、则并在自身知识的依托下，将单个动作其目的、原则并在自身知识的依托下，将单个动作其目的、原则并在自身知识的依托下，将单个动作组织串联成为健美操组合套路的过程。组织串联成为健美操组合套路的过程。组织串联成为健美操组合套路的过程。组织串联成为健美操组合套路的过程。眯思颐吨懦分斥眼媚逐羡庞刘位蹋遁彤感脖孜鱼茸芋吝剪燥挑荔篆尹润已演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件对主体（对主体（对主体（对主体（创编创编者者者者）的的的的目标要求目标要求目标要求目标要求健美操的专业知识、技术、技能健美操的专业知识、技术、技能健美操的专业知识、技术、技能健美操的专业知识、技

5、术、技能较好的艺术修养；相关项目、相关技能的较好的艺术修养；相关项目、相关技能的较好的艺术修养；相关项目、相关技能的较好的艺术修养；相关项目、相关技能的 了解掌握了解掌握了解掌握了解掌握敏敏敏敏锐锐的的的的观察能力；较好的分析与吸纳能力；观察能力；较好的分析与吸纳能力；观察能力；较好的分析与吸纳能力；观察能力；较好的分析与吸纳能力； 准确的表达能力准确的表达能力准确的表达能力准确的表达能力主动精神及饱满的创作与参与热情；坚强的主动精神及饱满的创作与参与热情；坚强的主动精神及饱满的创作与参与热情；坚强的主动精神及饱满的创作与参与热情；坚强的 毅力及百折不挠的精神毅力及百折不挠的精神毅力及百折不挠

6、的精神毅力及百折不挠的精神客体（教学对象）客体（教学对象）客体（教学对象）客体（教学对象）的的的的目标要求目标要求目标要求目标要求对健美操运动的喜好对健美操运动的喜好对健美操运动的喜好对健美操运动的喜好积极主动的参与精神积极主动的参与精神积极主动的参与精神积极主动的参与精神执行与操作能力执行与操作能力执行与操作能力执行与操作能力适氯殊群枉蚤慧亥蜂生撩如暮浴茹虎省冉粉毡渠狮吕仇驮兜研纸袖耘腺胜演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件二、动作与音乐二、动作与音乐二、动作与音乐二、动作与音乐动作与音乐是健美操的两个基本组成部分动作与音乐是健美操的两个基本组

7、成部分动作是首要因素核心内容（动作的要素：位置动作是首要因素核心内容（动作的要素：位置 节奏节奏 过程）过程）音乐伴奏在健美操中具有重要的作用音乐伴奏在健美操中具有重要的作用婶椿胞抑瓮可擞疾阀互纽钒部猛陶魁捷林胳谚素亮狄然厘蜂稼米锁贯门掖演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件 动作动作健美操基本步伐1踏步类踏步类动作运动强度较低，要求在运动过程中至少有一只脚与地面保持接触。常见的步伐如下：1.1踏步March种类：有脚尖不离地的踏步；脚离地的踏步；高抬腿的大幅度踏步。形式：有原位踏步；移动踏步及转体的踏步。方向：有向前、后、左、右走的踏步。1.2走

8、步Walk种类：一种。形式：一种。方向：有前Forward走、后back走、斜向走、弧形走。1.3“V”字步“V”step种类：有正“v”字步；倒“v”字步。形式：有平移的、转体的和小幅度跳的正“V”字步和倒“V”字步。方向：有左、右腿的正和倒“V”字步。1.4恰恰步（水兵步）种类：一种。1.5Easywalk1.6Mambo形式：有平移的和转体的恰恰步。方向：有向前、向后、向侧的恰恰步。乃溯锻讼麓列瓢啦证被敞卖弄汐柿值菇曙乍恶乍擅瘦巧临惩匀兹半触酥勋演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件2 2并步类并步类touchtouch2 2l l点地点地t

9、ouchsteportaptouchsteportap种类：有脚尖点地；脚跟点地。种类：有脚尖点地；脚跟点地。形式：有原位点地；移动点地及转体的点地。形式：有原位点地；移动点地及转体的点地。方向：有脚尖向前、侧、后、斜方向的点地；脚跟向前、侧、斜的方向：有脚尖向前、侧、后、斜方向的点地；脚跟向前、侧、斜的点地。点地。2 22 2移重心（经半蹲左右）移重心（经半蹲左右）种类：有双腿、单腿的移重心。种类：有双腿、单腿的移重心。形式：有原位的移重心；移动的移重心；转体的移重心；跳的移重形式：有原位的移重心；移动的移重心；转体的移重心；跳的移重心。心。方向：有向前、后、左、右的移重心。方向：有向前、后

10、、左、右的移重心。2 23 3并步并步steptouchsteptouch种类：有两腿同时屈的、一直一屈的并步种类：有两腿同时屈的、一直一屈的并步形式：原位的并步；移动的并步（形式：原位的并步；移动的并步（ 之之 字步）；转体的并步。字步）；转体的并步。方向：有向前、后、左、右的并步。方向：有向前、后、左、右的并步。2 24 4交叉步交叉步grapeortootouchgrapeortootouch种类：一种。种类：一种。形式：有平移的交叉步；转方向的交叉步；小幅度跳的交叉步。形式：有平移的交叉步；转方向的交叉步；小幅度跳的交叉步。方向：有向前、向后、向侧的交叉步方向：有向前、向后、向侧的交叉

11、步沟汗米贵硬健哩阁牧失合混级旬肢堵挂邓究振降清除镑品爬隅益酝趾为臻演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件3 3弓步类弓步类lungelunge种类：有静力性的弓步；动力性的弓步。种类：有静力性的弓步；动力性的弓步。形式：有左右弓步移重心的弓步形式：有左右弓步移重心的弓步movemove；移动的弓步；转体的弓步；移动的弓步；转体的弓步；跳的弓步。跳的弓步。方向：有上步弓步；后撤弓步；向侧伸弓步方向：有上步弓步；后撤弓步；向侧伸弓步lungesidelungeside。4 4半蹲类半蹲类skurtskurt种类：小分腿半蹲种类：小分腿半蹲skurtdo

12、wnupskurtdownup；大分腿半蹲；大分腿半蹲skurtsideskurtside。形式：向侧一次；向侧两次形式：向侧一次；向侧两次twoskurttwoskurt；转体。；转体。方向：向侧（左右）。方向：向侧（左右）。5 5吸腿类吸腿类kneeliftorkneeupkneeliftorkneeup种类：一种。种类：一种。形式：有原位的吸腿及跳；移动的吸腿及跳和转体的吸腿及跳。形式：有原位的吸腿及跳；移动的吸腿及跳和转体的吸腿及跳。方向：有向侧、向前的吸腿及跳。方向：有向侧、向前的吸腿及跳。褒析砧某理亭哉炭铬其穷孪势碰具锤豁酞躬组涂诈鳖崖蛙拆诺烦暮乖纲焰演示Template=理论课教

13、师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件6 6弹踢类弹踢类skipskip种类：一种。种类：一种。形式：有原位的弹踢腿及跳；移动的弹踢腿及跳和转体的弹踢腿及形式：有原位的弹踢腿及跳；移动的弹踢腿及跳和转体的弹踢腿及跳。跳。方向：有向前的方向：有向前的forwardskipforwardskip、向侧的、向侧的sideskipsideskip、向后的、向后的backbackskipskip弹踢腿及跳。弹踢腿及跳。7 7开合跳开合跳JumpingJackJumpingJack种类：双起双落的开合跳（两次开开合合、连续开合）；有单起双种类：双起双落的开合跳（两次开开合合、连续开合）；有

14、单起双落的开合跳。落的开合跳。形式：有原位的开合跳；移动的开合跳和转体的开合跳。形式：有原位的开合跳；移动的开合跳和转体的开合跳。方向：向前的开合跳。方向：向前的开合跳。8 8踢腿类踢腿类kickkick种类：有弹动种类：有弹动springspring踢腿；一般的直踢腿。踢腿；一般的直踢腿。形式：有原位的（弹）踢腿及跳；移动的（弹）踢腿及跳和转体形式：有原位的（弹）踢腿及跳；移动的（弹）踢腿及跳和转体 halfairturnhalfairturn，singleairturnsingleairturn的（弹）踢腿及跳。的（弹）踢腿及跳。方向：有向前的、向侧的、向斜前的（弹）踢腿及跳。方向：有向前

15、的、向侧的、向斜前的（弹）踢腿及跳。涛桐役超砧追阅嘛票跺雀抬妊汽疑黔貌吭虫默砒砧郭划衅抓联邓梧吕箔合演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件9 9后踢腿跑后踢腿跑jogjog种类：一种。种类：一种。形式：有原位的后踢腿跳；移动的后踢腿跳；转体的后踢腿跳。形式：有原位的后踢腿跳；移动的后踢腿跳；转体的后踢腿跳。方向：向后的后踢腿跳。方向：向后的后踢腿跳。1010点跳点跳种类：一种。种类：一种。形式：有原位的点跳；移动的点跳；转体的点跳。形式：有原位的点跳；移动的点跳；转体的点跳。方向：有向侧、向前、向后的点跳。方向：有向侧、向前、向后的点跳。1111摆

16、腿跳摆腿跳种类：一种。种类：一种。形式：有原位的摆腿跳；移动的摆腿跳和转体的摆腿跳。形式：有原位的摆腿跳；移动的摆腿跳和转体的摆腿跳。方向：有向侧、向前、向后的摆腿跳。方向：有向侧、向前、向后的摆腿跳。1212并跳并跳种类：一种。种类：一种。形式：移动的并跳；转体的并跳。形式：移动的并跳；转体的并跳。方向：有向前、向后的并跳。方向：有向前、向后的并跳。说明：说明：说明：说明：1 1种类是根据动作的特点划分的；种类是根据动作的特点划分的；2 2形式是根据做动作时身体位置发生变化来划分的；形式是根据做动作时身体位置发生变化来划分的；3 3方向是根据身体轴面来划分的。方向是根据身体轴面来划分的。娥武

17、昨晤胜粪晋燕干端猎似谗锨罕睬噬桥纷遏莎科运奠央篡组避睹狮盗葡演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件健美操基本动作演示健美操基本动作演示健美操基本动作演示健美操基本动作演示砰斧芬蝎硝岸皆蚊阶嵌牲闭幅倪鹃里秽力时镭柿胀够豌聘原糙墩洼愿爱微演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件健美操基本徒手动作健美操基本徒手动作1 1头颈动作头颈动作形式：有头颈的屈；头颈的转；头颈的平移；头颈的绕及绕环。形式：有头颈的屈；头颈的转；头颈的平移；头颈的绕及绕环。方向：有向前的、向后的、向左的、向右的屈和平移；向左的、向方向：有

18、向前的、向后的、向左的、向右的屈和平移；向左的、向右的转和绕、绕环右的转和绕、绕环。2 2肩部动作肩部动作形式：有单肩的、双肩的提肩和沉肩；收肩和展肩；单肩的、双肩形式：有单肩的、双肩的提肩和沉肩；收肩和展肩；单肩的、双肩的绕和绕环；振肩。的绕和绕环；振肩。方向：有向前的、向后的绕及绕环。方向：有向前的、向后的绕及绕环。创细刑剩泞时捍棱矿泊称讼淹镍脉莱祥涛居见抓图批兽侈蓬林其慕览真戚演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件3 3上肢动作上肢动作手型手型健美操中手型有多种，它是从爵士舞、芭蕾舞、西班牙舞、迪斯科、武术健美操中手型有多种，它是从爵士舞、芭

19、蕾舞、西班牙舞、迪斯科、武术等中吸收和发展的。手型的选用可以使手臂动作更加生动活泼。等中吸收和发展的。手型的选用可以使手臂动作更加生动活泼。常见的手型如下：常见的手型如下：五指并拢式五指并拢式/ /五指分开式五指分开式/ /西班牙舞手式西班牙舞手式/ /芭蕾手式芭蕾手式/ /拳式拳式/ /屈指掌式屈指掌式/ /一指式一指式 / /响指响指臂动作臂动作形式：有臂的举（直臂、屈臂；单臂和双臂）；臂的屈伸（同时、依次）；形式：有臂的举（直臂、屈臂；单臂和双臂）；臂的屈伸（同时、依次）；臂的摆动（同时、臂的摆动（同时、依次、交叉）；臂的绕及绕环（同时；单臂和双臂；小绕、中绕、大绕）；依次、交叉）；臂的

20、绕及绕环（同时；单臂和双臂；小绕、中绕、大绕）；臂的振等。臂的振等。方向：有向前、向后、向左、向右、向上、向下等。方向：有向前、向后、向左、向右、向上、向下等。韧课涅金篇袱势蒸向鸯咀未服枝迭案猫栓撇懂尖毫居鲍狙浓娱唬滩谎只特演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件4 4胸部动作胸部动作形式：有含胸；展胸；振胸。形式：有含胸；展胸；振胸。5 5腰部动作腰部动作形式：有腰的屈；腰的转；腰的绕和绕环。形式：有腰的屈；腰的转；腰的绕和绕环。方向：有向前、向后、向左、向右。方向：有向前、向后、向左、向右。6 6髋部动作髋部动作形式：有顶髋；提髋；摆髋；绕和绕环

21、髋；行进间正髋和反髋走。形式：有顶髋；提髋；摆髋；绕和绕环髋；行进间正髋和反髋走。方向：有向前、向后、向左、向右。方向：有向前、向后、向左、向右。7 7躯干波浪动作躯干波浪动作方向：有向前、向后、向左、向右。方向：有向前、向后、向左、向右。8 8地上基本姿态地上基本姿态形式：有坐（直角坐、分腿坐、跪坐、盘腿坐）；卧（仰卧、俯卧、侧形式：有坐（直角坐、分腿坐、跪坐、盘腿坐）；卧（仰卧、俯卧、侧卧）；撑（仰撑、俯撑、跪撑）等。卧）；撑（仰撑、俯撑、跪撑）等。雏曝舔劫题眠记疫镇腾六锯羞久暂筏纵号炙老辐境悔叹桔篇仟动锐膝柠抬演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春

22、华课件操化动作的创编顺序操化动作的创编顺序操化动作的创编顺序操化动作的创编顺序1.1.基本步伐基本步伐2.2.手臂动作手臂动作3.3.身体面向身体面向4.4.移动路线移动路线5.5.头的转向头的转向6.6.目光定位目光定位7.7.手形变化手形变化8.8.节奏变化节奏变化鸽毛恃犹贾据松鼓兴萍诅谤哉肋繁醛屿藩篙耗新角肋蜗峪神棱锨嫌釜车涵演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件感受快乐-少年健美操欣赏捂好贬笼容铣监亦蛀蒙募挟沧舅组笼檀绷舷慎搀悄逾西鱼修珠纪窄纪箭诅演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件音乐1.1

23、.1.1.音乐的基本表现手段音乐的基本表现手段音乐的基本表现手段音乐的基本表现手段 旋律旋律句法句法（音乐的句子是靠小节组成的，一般两小节为一乐节，两个乐节为一乐句，乐句分前乐句后乐句，前后乐句组成一个乐段）节奏节奏和声织体（分为主调体、多调体和张合体）2.2.2.2.曲型曲型曲型曲型主题高潮株磅舅幂还屑都觅淆俏笔礼窥诡渊谓润连炼僚纪戒拌埋应划围烈警那高统演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件音乐结构分析：慢板配乐过门间奏独唱（轻音主旋）合唱（重音主旋）音乐时值分析：节段句段乐句拍节效果：发力动效、点缀动效趾熙寒恫凡螺纶欧削喂喷顺拌歼腊毁炒镰泽圭翁

24、说腐直包急垄鹊日酉邢微演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件一首好的健美操音乐的作用一首好的健美操音乐的作用一首好的健美操音乐的作用一首好的健美操音乐的作用1 1 1 1、激发健美操创编的灵感、激发健美操创编的灵感、激发健美操创编的灵感、激发健美操创编的灵感 2 2 2 2、音乐伴奏使健美操扩大了表现空间、音乐伴奏使健美操扩大了表现空间、音乐伴奏使健美操扩大了表现空间、音乐伴奏使健美操扩大了表现空间3 3 3 3、严格控制着动作的节奏与速度、严格控制着动作的节奏与速度、严格控制着动作的节奏与速度、严格控制着动作的节奏与速度4 4 4 4、引导、增强

25、动作的表现风格、引导、增强动作的表现风格、引导、增强动作的表现风格、引导、增强动作的表现风格5 5 5 5、音乐的变化为动作的力度与起伏提供联、音乐的变化为动作的力度与起伏提供联、音乐的变化为动作的力度与起伏提供联、音乐的变化为动作的力度与起伏提供联 系的条件系的条件系的条件系的条件6 6 6 6、调控脑细胞的兴奋，调动运动员的表现、调控脑细胞的兴奋，调动运动员的表现、调控脑细胞的兴奋，调动运动员的表现、调控脑细胞的兴奋，调动运动员的表现 激情激情激情激情7 7 7 7、增强观看者的感官刺激和情绪体验、增强观看者的感官刺激和情绪体验、增强观看者的感官刺激和情绪体验、增强观看者的感官刺激和情绪体

26、验困谁呛骗犯篇姐绍颈朔戳蛮晚施漳妙邀墅概钎脉彪厂意刃页搬缨擎块忍奉演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第二节第二节 创编的目的创编的目的一、提高并改善人体在生理上的健康水平一、提高并改善人体在生理上的健康水平一、提高并改善人体在生理上的健康水平一、提高并改善人体在生理上的健康水平 二、改善精神状态二、改善精神状态二、改善精神状态二、改善精神状态三、娱乐与表演三、娱乐与表演三、娱乐与表演三、娱乐与表演 四、竞赛四、竞赛四、竞赛四、竞赛 坝喧昧凭可炸苞稍陋诸蠢振屠镍饥寓药坡参符劫梁湛遥镁男裕泪塞府眼懊演示Template=理论课教师查春华课件演示Te

27、mplate=理论课教师查春华课件第三节第三节 指导思想与原则指导思想与原则健身性健美操创编的指导思想健身性健美操创编的指导思想健身性健美操创编的指导思想健身性健美操创编的指导思想 第一条第一条 确保健身健美操有益健康确保健身健美操有益健康第二条第二条 安全性安全性第三条第三条 全面发展身体的原则。全面发展身体的原则。 第四条第四条 娱乐与艺术性娱乐与艺术性健身性健美操创编的技术性原则健身性健美操创编的技术性原则健身性健美操创编的技术性原则健身性健美操创编的技术性原则第一条第一条 合理的成套结构，合理的成套结构，第二条第二条 鲜明的针对性鲜明的针对性第三条第三条 动作的有序性及流畅性动作的有序

28、性及流畅性第四条第四条 合理的运动负荷合理的运动负荷第五条第五条 注重艺术性和创新性注重艺术性和创新性镍锅阑谬寓眯愚匀孪窿那搭蓑惟氦典千微躇鹊醒酋捧嚣彪世贰耀衅褂徘腆演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件竞技性健美操创编的指导思想竞技性健美操创编的指导思想竞技性健美操创编的指导思想竞技性健美操创编的指导思想第一条第一条 遵循规则遵循规则第二条第二条 体现健美操的特色体现健美操的特色第三条第三条 体现运动员的竞技能力体现运动员的竞技能力竞技性健美操创编的技术性原则竞技性健美操创编的技术性原则竞技性健美操创编的技术性原则竞技性健美操创编的技术性原则第一

29、条第一条 多样性多样性第二条第二条 流畅的连接与过渡流畅的连接与过渡 第三条第三条 独特完美的艺术创造性独特完美的艺术创造性第四条第四条 因人而异的创编因人而异的创编竞竞技健美操技健美操项项目的目的动作动作技技术术特征：特征：1 1身体正确姿身体正确姿身体正确姿身体正确姿态态的控制技的控制技的控制技的控制技术术：2 2节节律性的律性的律性的律性的弹动弹动技技技技术术：3.3.操化动作的准确控制技术操化动作的准确控制技术操化动作的准确控制技术操化动作的准确控制技术4. 4. 4. 4. 步伐落地缓冲控制技术步伐落地缓冲控制技术步伐落地缓冲控制技术步伐落地缓冲控制技术称处村峙寡菌瑞币坛昌距输叼蛹漂

30、唤头哄涝夺雾庙河逐鱼只襟胰团怨堰效演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件表演性健美操的创编原则表演性健美操的创编原则表演性健美操的创编原则表演性健美操的创编原则第一条第一条 展示健美操的项目特点展示健美操的项目特点第一条第一条 以音乐为灵魂以音乐为灵魂第一条第一条 多样性多样性第一条第一条 强烈的艺术性强烈的艺术性第一条第一条 因人而异因人而异功该蔷窗泵冈佛纶婴框服竹筐祝肾血灼谴劫鹤庆狐式辊战宽胡臃陈足建默演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第四节第四节 创编过程创编过程创编过程可以有多种，但主要有两

31、种：创编过程可以有多种，但主要有两种：第一种：制定目标素材的选择与确定音乐的选择与编辑建立基本结构按创编原则组合动作按成套顺序完成成套动作的组合评价与修改雨灶增加业贰写浑稠蓖眷呢篙丰拴饲香拌做碑颅曼疡悔刺裸痉抹嚎群誊殃演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第二种：第二种：制定目标制定目标 构思成套的结构构思成套的结构 素材的选择与确定素材的选择与确定 按原则组合动作按原则组合动作按成套顺序组合成套按成套顺序组合成套音乐的创作与编辑音乐的创作与编辑评价与修改评价与修改奴盆焊缓晤荒威法醛沉牛靴爬贷妊剐画琳瓮舍矮彼市末鄂捣装切幌棍稻矢演示Template

32、=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第一步第一步第一步第一步 制定目标制定目标制定目标制定目标为什么创编为什么创编? ?第一第一 为了健身还是比赛或是表演为了健身还是比赛或是表演第二第二 具体的目的具体的目的如：健身按功能选择对象及客观条件等、竞赛竞赛类型规则对象预期成绩第三第三 套路的风格套路的风格丧厘僳诡舰瀑宫庸却捶吧摘改背应蓝车辛滚谣悄蔡扛鳃怠晶戈纬淳木扦占演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第二步第二步第二步第二步 素材的选择与确定素材的选择与确定素材的选择与确定素材的选择与确定1 1、健美操动作的学习与积累、

33、健美操动作的学习与积累2 2、图形和视频资料的收集、图形和视频资料的收集3 3、相关艺术体育项目的动作的提炼、相关艺术体育项目的动作的提炼 如：现如：现代舞、花样滑冰等代舞、花样滑冰等4 4、动作、组合的创新、动作、组合的创新在创编者的素材库中选择那些适合目标的动作。如：健身操，那些动作具有锻炼价值，同时又容易被接受。竞技健美操哪些难度动作与过渡动作，哪些动作为个性动作，特别是哪些动作是独创动作等。攘蘑加般涧售就铁惟瞅死敖邻棍吭掠陵谣拓韶宗童串演戎畔吱裙酱柒吉缄演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件课间思考：课间思考：有明确具体要求的创编任务有明确

34、具体要求的创编任务0101、创编一组对肩部有锻炼作用的动作、创编一组对肩部有锻炼作用的动作、创编一组对肩部有锻炼作用的动作、创编一组对肩部有锻炼作用的动作0202、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍具斗牛舞风格的动作拍具斗牛舞风格的动作拍具斗牛舞风格的动作拍具斗牛舞风格的动作0303、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍弧线移动的动作拍弧线移动的动作拍弧线移动的动作拍弧线移动的动作0404、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍包括弓步跳、开合跳、吸腿跳、拍包括弓步跳、开合跳、吸腿跳、拍包括弓步跳、开合跳、吸腿跳、拍包括弓步跳、开合跳、吸腿跳、 高踢腿的动作高踢腿

35、的动作高踢腿的动作高踢腿的动作0505、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍手臂动作包括侧举、屈肘、绕、手拍手臂动作包括侧举、屈肘、绕、手拍手臂动作包括侧举、屈肘、绕、手拍手臂动作包括侧举、屈肘、绕、手 型包括拳、掌、健美指的动作型包括拳、掌、健美指的动作型包括拳、掌、健美指的动作型包括拳、掌、健美指的动作0606、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍转体并且衔接向左转体起跳的难度拍转体并且衔接向左转体起跳的难度拍转体并且衔接向左转体起跳的难度拍转体并且衔接向左转体起跳的难度 动作动作动作动作0707、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍脚步移动路线是两个方向的动

36、作拍脚步移动路线是两个方向的动作拍脚步移动路线是两个方向的动作拍脚步移动路线是两个方向的动作0808、创编一个、创编一个、创编一个、创编一个8 8拍个性动作拍个性动作拍个性动作拍个性动作0909、在某段音乐的转折处创编、在某段音乐的转折处创编、在某段音乐的转折处创编、在某段音乐的转折处创编4 4拍衔接动作拍衔接动作拍衔接动作拍衔接动作1010、创编一个由俯撑到站立或站立到俯撑的过渡连、创编一个由俯撑到站立或站立到俯撑的过渡连、创编一个由俯撑到站立或站立到俯撑的过渡连、创编一个由俯撑到站立或站立到俯撑的过渡连 接动作，节拍在一个接动作，节拍在一个接动作，节拍在一个接动作，节拍在一个8 8拍以内。

37、拍以内。拍以内。拍以内。解赏鸿而笺该潭摩槐孽颠妙朱适里梳朱囊特俊疽值殉抨奸摆庙梳胳锰村磐演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第三步第三步第三步第三步 音乐选择与剪辑音乐选择与剪辑音乐选择与剪辑音乐选择与剪辑1 1、健美操的音乐首先应是符合健美操的特点，、健美操的音乐首先应是符合健美操的特点，健美操音乐应当是节奏鲜明、热烈具有蓬勃的精健美操音乐应当是节奏鲜明、热烈具有蓬勃的精神。神。22、根据创编的目标，选择音乐的风格。它可以、根据创编的目标，选择音乐的风格。它可以突出个性与对锻炼者起到带动作用。突出个性与对锻炼者起到带动作用。33、根据成套的结构

38、或是具体要求确定音乐的长、根据成套的结构或是具体要求确定音乐的长短起伏，或反之根据音乐的长短、起伏来确定成短起伏，或反之根据音乐的长短、起伏来确定成套的结构与动作。套的结构与动作。 在使用已出版的音乐作品时，往往我们要根据我们的在使用已出版的音乐作品时，往往我们要根据我们的需要进行剪辑。在进行音乐剪辑时我们应尊重原有的音乐完需要进行剪辑。在进行音乐剪辑时我们应尊重原有的音乐完整性，也就是说当我们决定取舍音乐的某一部分时，不能破整性，也就是说当我们决定取舍音乐的某一部分时，不能破坏音乐的基本结构形式，而是利用这些目的为我们服务。坏音乐的基本结构形式，而是利用这些目的为我们服务。举例：歌曲往往有这

39、样的结构举例：歌曲往往有这样的结构A+BA+B、A+B+AA+B+A、(A+B)3(A+B)3、A+A+BA+A+B，在剪辑时，可剪去某一整段或保留某一段如果确定，在剪辑时，可剪去某一整段或保留某一段如果确定需要破坏乐段，应当注意音乐前后的连接自然完整。需要破坏乐段，应当注意音乐前后的连接自然完整。乾坟绒覆廖婴锐方县碱褒橇坟逃苞霍靳掐崭柄久蓖氛释昂糟舷馅硼愧锗断演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件电脑音乐编辑相关常识电脑音乐编辑相关常识电脑音乐编辑相关常识电脑音乐编辑相关常识 计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：计算机中广泛应用的数字化声音文

40、件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的一类是专门用于记录乐器声音的MIDIMIDI文件；还文件；还有一类是采集各种声音的机械振动而得的数字有一类是采集各种声音的机械振动而得的数字文件（也称为波形文件（也称为波形WAVWAV文件），其中包括乐器的文件），其中包括乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音（音效文件）等。音（音效文件）等。猩润式啃周买腰市忍曙袖帚第怀镭霖变辅娥叼糊际圃莎入锅琢扫闽庭俺衬演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件声音文件格式声音文件格式声音文件格式声音文件格式MIDIMIDI文件、

41、文件、WAVWAV文件和文件和MP3MP3文件文件相同时长的声音文件，如果音质都达到听觉满意的效果，那么MIDI文件所需的存储空间最小，MP3文件次之，WAV文件（特别是PCM编码的）最大。 在音乐编辑中既要考虑素材的存储量，更要考虑它的保真性和普适性。 WAVWAV是首选文件格式，因为它不依赖于任何硬软件环境，只要是Windows平台的多媒体计算机，都支持WAV文件。 MIDIMIDI格式的文件用于表现音乐，优美的MIDI音乐需要波表的支持，这为课件的集成和推广带来不便，如果每台多媒体计算机都有波表合成设备，那么MIDI文件在课件的背景音乐中一定会占主导地位。 MP3MP3将成为音乐欣赏、存

42、储、发行的重要形式，它也是WAV采集的一大资源。随着新版本的课件集成工具的推出，WAV也许会被MP3取而代之。敷熏钨介柬穷佬顿汁芹鞠冗超枪穿薛曾灌搜俊滤缺享庶苇搀人般翰陛拽实演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件电脑音乐编辑的步骤电脑音乐编辑的步骤1 1、声音文件的采集、声音文件的采集、声音文件的采集、声音文件的采集2 2、音频文件的转换、音频文件的转换、音频文件的转换、音频文件的转换3 3、音乐编辑软件的运用、音乐编辑软件的运用、音乐编辑软件的运用、音乐编辑软件的运用4 4、音乐的输出、音乐的输出、音乐的输出、音乐的输出5 5、健美操音乐编辑注意

43、事项、健美操音乐编辑注意事项、健美操音乐编辑注意事项、健美操音乐编辑注意事项芦伦皋锣挽铝伶腆溉落场妆涣喉眉埃驼橙娩令苟丁年屉掇没玻劳祷获哭肥演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件1 1、声音文件的采集、声音文件的采集、声音文件的采集、声音文件的采集 波形文件其实就是声音模拟信号的数字化结波形文件其实就是声音模拟信号的数字化结果，可以通过录音获取波形文件。波形文件的果，可以通过录音获取波形文件。波形文件的形成过程是：音源发出的声音（机械振动）通形成过程是：音源发出的声音（机械振动）通过麦克风转换为模拟信号，模拟的声音信号经过麦克风转换为模拟信号，模拟

44、的声音信号经过声卡的采样、量化、编码，得到数字化的结过声卡的采样、量化、编码，得到数字化的结果。果。 采采样样的的频频率率和和量量化化的的精精度度直直接接影影响响声声音音的的质质量量 和和 数数 据据 量量 。 一一 般般 有有 三三 种种 采采 样样 频频 率率 ：44.1kHz（每每秒秒取取样样44100次次，用用于于CD品品质质的的音音乐乐）；22.05kHz（适适用用于于语语音音和和中中等等品品质质的的音音乐乐）；11.025kHz（低低品品质质）。量量化化精精度度分分8位位字字长长量量化化（低低品品质质）和和16位位字字长长量量化化（高高品品质）。质）。（cddae99_02）紫酝何

45、犹妥饿尤液萝凝苞了栽垦络澳吓负映毯冠担华旭奸访凄福餐其衬座演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件2 2、音频文件的转换、音频文件的转换、音频文件的转换、音频文件的转换盒式磁带盒式磁带盒式磁带盒式磁带CD WAV CD WAV 其它其它其它其它 Mp3 Mp3、4 MIDI4 MIDI濒线诌信韵稼吠菲衷呆综肆桃摹必记佳护霸溯遮揉诸托硝绸义张干质淀究演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件3 3、音乐编辑软件的运用范例、音乐编辑软件的运用范例、音乐编辑软件的运用范例、音乐编辑软件的运用范例 Windows录音

46、机的编辑功能是很有限的，录音机的编辑功能是很有限的，在多媒体软件中有不少专门用于声音编辑的软在多媒体软件中有不少专门用于声音编辑的软件，如件，如Cool Edit Pro声音编辑器（非常流行，声音编辑器（非常流行，且具有音高调整、片段剪贴、静音设置等功能）且具有音高调整、片段剪贴、静音设置等功能），Gold Wave声音编辑器（支持实时放大、智声音编辑器（支持实时放大、智能文件处理以及多种声音效果），能文件处理以及多种声音效果），Sound Gadget Pro声音编辑器（支持多种声音文件格声音编辑器（支持多种声音文件格式，支持式，支持Windows的多种新控件），的多种新控件），Sound

47、Mix声音编辑器（与声音编辑器（与RealAudio兼容，初级用兼容，初级用户和专业用户都适用）等等户和专业用户都适用）等等脐聪纲扛远颓腥俄淘搞戚鞋繁非升否僧孪拙摄岿晾针篙肩仔痘柳座互傈萨演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件用用CoolEditCoolEdit编辑制作声音文件编辑制作声音文件1 1 功能特色功能特色1.1 1.1 支持丰富的声音文件格式支持丰富的声音文件格式 列举如下：列举如下：8-bitsigned（*.sam）A/mu-LawWave（*.wav）ACMWaveform（*.wav）AmigaIFF-8SVX（*.iff，*.

48、svx）AppleAIFF（*.aif，*.snd）ASCIITextData（*.txt）DialogicADPCM（*.vox）DiamondWareDigitized（*.dwd）DVI/IMAADPCM（*.wav）MicrosoftADPCM（*.wav）MPEG（*.mp2，*.mp1，*.mpg）Next/Sun（*.au，*.snd）NMSvce（*.vce）PikaADPCM（*.vox；*.*）RealAudio3.0（*.ra）SampleVision（*.smp）SoundBlaster（*.voc）VBaseADPCM（*.vba）WindowsPCM（*.wav）P

49、CMRawData（*.pcm）铬椒荐昏吗悔忙楞芹再寒辕亨傅疡淮卜漓寥馆瞄第晚瞄产悬道学直宗抬再演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件1.2 1.2 提供了强大的数字信号处理能力提供了强大的数字信号处理能力 支持多达64音轨的同步合成，支持录音、回放、混音等声音编辑。1.3 1.3 能提供丰富的特殊效果能提供丰富的特殊效果 如3D室内混响、3D混响、扭曲、冲压、降噪、30段图示均衡、5段参数均衡、快速/科学滤波、相位控制、声音缩/放、合声、压缩/扩展/限幅、延迟、回旋、变形、颠倒/反转/静音等。此外，还有为满足特殊需要而准备的噪声发生器（可产生白色

50、、褐色及粉红噪声）和产生特殊音调的特殊波形发生器（能够产生正弦波、方波、锯齿波等多种波形）。扶秽矾咳宜帜薄矿息腑乃咆契阎欠墨杭氓钮捷倪着现境报涩鹊墟俱春柬衍演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件1.4 1.4 支持损坏式编辑和非损坏式编辑支持损坏式编辑和非损坏式编辑 损坏式编辑就是一边编辑一边改动原始文件，对原始文件的破坏可能是无法复原的。而非损坏式编辑不直接改动原始文件，它先一一记录对原始文件的施加的操作命令，在最后确定时一次性执行这些命令。当然，CoolEditPro的多级恢复（Undo）功能也很突出。逐存牧界苏瑞颅小跑判饶膜络孙榨解崖馒纶蒜王

51、隶三悍荧袜豢弊建洪市休演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件2 2 界面界面 图-波形编辑窗口棍矮鼠气诛毋账料滤诊睫姥紧敲仅狈踌朽职脾齐退瓶婶申嫉泣甲南详槐扦演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件常用制作与合成的方法：常用制作与合成的方法：常用制作与合成的方法：常用制作与合成的方法： 专业制作与合成的方法：专业制作与合成的方法：专业制作与合成的方法：专业制作与合成的方法： 变速变速变速变速 和声与降噪和声与降噪和声与降噪和声与降噪 剪接剪接剪接剪接 混响、波浪与环绕混响、波浪与环绕混响、波浪与环绕混响、

52、波浪与环绕 复制复制复制复制 延时与回音延时与回音延时与回音延时与回音 插入插入插入插入 淡入与淡出淡入与淡出淡入与淡出淡入与淡出 合成合成合成合成 声音蒙太奇声音蒙太奇声音蒙太奇声音蒙太奇 叠加叠加叠加叠加 静默处理静默处理静默处理静默处理涎犬设慕峪河喳帧恒驼阮爽梅锻侩棠丰胜滔后湖桔岁试抨抛陇咙严势钎诈演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件常用的音乐素材 节奏音乐节奏音乐节奏音乐节奏音乐 旋律音乐旋律音乐旋律音乐旋律音乐 音乐效果音乐效果音乐效果音乐效果 ( (发力动效、点缀动效) 人声效果人声效果人声效果人声效果 气氛音乐气氛音乐气氛音乐气氛音

53、乐屁聘邵函炕次熬朗飞遏本冲懒押霖涨矣策焊邓诉邱噶厕斡潞裕聘邦呀晓屉演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件4 4、音乐的输出、音乐的输出、音乐的输出、音乐的输出 WAV CD 盒式磁带注意事项：注意事项：注意事项：注意事项：1 1、音频格式（采样频率与声、音频格式（采样频率与声 音品质的关系）音品质的关系）2 2、合适的录音效果、合适的录音效果3 3、精确的开始时间、精确的开始时间4 4、机器的差异、机器的差异5 5、音场的差异、音场的差异6 6、信号载体的质量、信号载体的质量7 7、操作噪音和异常噪音、操作噪音和异常噪音毖丽听解舷炮撕瓣候窜啸翻殿槛

54、厨攒淄毒羡怖辆瑶互佐箱范若省蓟熙噬锐演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件5、健美操音乐配制的注意事项、健美操音乐配制的注意事项1 1、结合运动员及项目特点、结合运动员及项目特点 2 2、整体风格特色突出、整体风格特色突出 3 3、结构层次清楚、结构层次清楚 4 4、过渡衔接自然流畅、过渡衔接自然流畅 5 5、特效运用恰当、特效运用恰当 6 6、节拍速度合适、节拍速度合适 酋瘸斥拜须感赋要雅茨袜鲍驯滋爷恕厅颗领血陶理水汐赁埠嫉跌倚进萄限演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第四步第四步第四步第四步 建立

55、基本结构建立基本结构建立基本结构建立基本结构健身健美操的结构健身健美操的结构健身健美操的结构健身健美操的结构应当是科学的鲜明的有序的。健身健美操的基本结构应当遵循健身操的创编原则。竞技健美操的结构竞技健美操的结构竞技健美操的结构竞技健美操的结构应当根据通常使用的三个基本部分而建立。通常竞技健美操的三个部分为：开始发展结束。根据创编原则建立结构的同时，应考虑音乐对结构的制约。音乐与成套结构紧密联系的有乐句、过渡、乐段及终止等因素。表演性健美操的结构表演性健美操的结构表演性健美操的结构表演性健美操的结构根据不同表演目的、场合、根据不同表演目的、场合、要求而定，一般也为要求而定，一般也为开始发展结束

56、。服踢汲居泼螺摘钝辗溺弊达儿联癣班吩怀瑶俄阅等杯耸穗斥度纶芋寐透嗽演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132 成套结构：成套结构：成套结构：成套结构：三人操示例三人操示例 1+2+4+4+（2+4）+4+（4+4+4）畦迟栖江虑角茁浚癣箱俊奴霹还广赔码遇栗庞啤现驯孽闯超镍艺过槽晶渔演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第五步第五步第五步第五步 按创编原则组合动作按创编原则组合动作按

57、创编原则组合动作按创编原则组合动作所谓组合动作是把两个以上的单动作串联起来的动作组。当完成明确目标，建立结构，选择素材之后，可以组合动作。在连接这些动作时，应按照创编原则去做。在组合动作时可按成套的先后顺序，也可以打破顺序，按主次组合动作，还可以按创编者所感觉到的动作进行组合，再根据结构上的顺序创编其它动作组合。倦聊宣矽斥艳玲校孩昆站拈赤见庙策素捕思蠕碍人庆洞惩虫演趣秽化熟鹿演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第六步第六步第六步第六步 按成套顺序完成成套动作的组织按成套顺序完成成套动作的组织按成套顺序完成成套动作的组织按成套顺序完成成套动作的组织

58、当基本动作组合完成之后，我们可以按结构框架把动作组合排列起来，审视其中连接是否顺畅，如有空缺应用动作或组合来填充。杀逐戎近库膘甩芳末樱汤靴郑铡疤泊寺亚丫茄但江软蕉摸手陨偶谨迂壤著演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件第七步第七步第七步第七步 评价与修改评价与修改评价与修改评价与修改当一套动作初步完成之后，先要进行初步的实践，然后要进行评价与修改，从而使成套更趋于合理与完善。健身健美操的评定可参考创编原则创编原则，对锻炼价值进行评定，评定通过生理指标生理指标，如：心率、肺活量、耗氧、肌肉与关节的活动量等等，另一方面是否可能造成损伤是否可能造成损伤，前

59、后动作是否顺畅，最后应对其娱乐性、趣味性、艺术性娱乐性、趣味性、艺术性进行评价。竞技健美操要根据规则及创编原则规则及创编原则进行评定。如果成套有不足，则应参考创编原则进行修改。修改工作通常要在成套创编完成之后进行，但有时修改工作在创编同时同步进行，边创编边修改应注意不要过多在细节问题上纠缠，如果过于纠缠，往往会使创编陷入困境，成套创编完成之后进行修改，可以整体、全面地分析可以有比较，使成套更趋合理。深道归敛拿淤邹怜隋摹邢桓幸谗窿与登秒恕奏磐舱霹驾落怎宣疮朋你桃托演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件竞技健美操欣赏卤者淬瘫洱呛敝仅胳椽鸭吾捏健喊蒲泅爪涧锐喷支濒寞饥钡鞭恫扛刀俱浴演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件课余分组思考：课余分组思考：选用一首大家喜欢并且适合的流行音乐编排一套表演性健美操选用一首大家喜欢并且适合的流行音乐编排一套表演性健美操厕翰工旦滋峦硝问酌汰痰坪怨坞泊仪钵脯腐贬偏兹哭烧隧溉名绎场糊焕遍演示Template=理论课教师查春华课件演示Template=理论课教师查春华课件