《鉴赏文章的语言特色(版)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鉴赏文章的语言特色(版)课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 天下难事，必作于易；天下大事，天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。必作于细。老子道德经老子道德经 高密一中高密一中 鞠文娟鞠文娟鉴赏文章的语言特色(版)现代文阅读现代文阅读品味语言艺术品味语言艺术鉴赏文章的语言特色(版)【把脉高考】【把脉高考】 20132013高考语文考试大纲高考语文考试大纲品味精彩的语言表达艺术品味精彩的语言表达艺术鉴赏文章的语言特色(版)山山东东湖湖北北浙浙江江福福建建天天津津四四川川安安徽徽上上海海广广东东3 32 21 11 11 11 11 11 11 12010201220102012高考高考 各省考查情况各省考查情况 鉴赏文章的语言特色(版)积极备考积极备
2、考考题回顾考题回顾潍坊期末（潍坊期末（2013.12013.1） A A卷：卷：21.21.请简要分析下面两句话的语言特点。请简要分析下面两句话的语言特点。B B卷：卷：20.20.请从景物描写的角度赏析第三段划请从景物描写的角度赏析第三段划线的句子。线的句子。潍坊一模（潍坊一模（2013.32013.3） 21.21.简要分析这篇文章语言的主要特点。简要分析这篇文章语言的主要特点。阅卷老师阅卷老师 答非所问，答非所问，套话居多。套话居多。鉴赏文章的语言特色(版)用智慧和汗水让凯歌高奏用智慧和汗水让凯歌高奏我们的目标：我们的目标：把握鉴赏角度，明确赏析思路。把握鉴赏角度，明确赏析思路。鉴赏文章
3、的语言特色(版)分分 类类 讲讲 练练词语的锤炼词语的锤炼句式的选用句式的选用手法的运用手法的运用语言的风格语言的风格思考：思考：明确角度明确角度之后应该怎样理之后应该怎样理顺答题思路？顺答题思路？ 天下难事，必作于易；天下大事，必作天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。于细。老子道德经老子道德经鉴赏文章的语言特色(版)（一）词语的锤炼（一）词语的锤炼【学海导航】【学海导航】用词：用词：动词、形容词、数量词、叠词等。动词、形容词、数量词、叠词等。用词效果：用词效果：生动准确、凝练传神、富有生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘
4、画美等。乐美和绘画美等。我我 们们 一一 起起 努努 力！力！分类分类讲练讲练鉴赏文章的语言特色(版)（一）词语的锤炼（一）词语的锤炼1 1、【解题示例】：、【解题示例】：2011201120112011湖北卷湖北卷湖北卷湖北卷 汪曾祺才子赵树理汪曾祺才子赵树理汪曾祺才子赵树理汪曾祺才子赵树理 学生答案展示学生答案展示运用简洁、具体的词语，如运用简洁、具体的词语，如“高高”、“长长” ” 、“细长细长”等简洁地刻画了人物形象。等简洁地刻画了人物形象。 参考答案展示参考答案展示参考答案展示参考答案展示用用用用“高高高高”、“长长长长”、“细长细长细长细长”分别形容个子、脸、分别形容个子、脸、分别
5、形容个子、脸、分别形容个子、脸、眉眼，简单紧凑，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理眉眼，简单紧凑，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理眉眼，简单紧凑，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理眉眼，简单紧凑，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的高瘦的外貌特征。的高瘦的外貌特征。的高瘦的外貌特征。的高瘦的外貌特征。 我我 们们 一一 起起 努努 力！力！分类分类讲练讲练用词用词+ +用词效果用词效果+ +文本内容概括文本内容概括+ +主旨情感主旨情感鉴赏文章的语言特色(版)（一）词语的锤炼（一）词语的锤炼我我 们们 一一 起起 努努 力！力！分类分类讲练讲练用词用词+ +用词效果用词效果+ +文本内容概括文本内容概括+
6、+主旨情感主旨情感3 3、【踩点热练】：、【踩点热练】：莱州一中莱州一中莱州一中莱州一中2013201320132013届高三模拟试题届高三模拟试题届高三模拟试题届高三模拟试题 列夫列夫列夫列夫托尔斯泰最后的日子托尔斯泰最后的日子托尔斯泰最后的日子托尔斯泰最后的日子 连用四个连用四个“从从”字，铺陈排比，反复强调突字，铺陈排比，反复强调突出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强，出世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快、之强，影响和侵害之大，表现了托尔斯泰的无奈之情。影响和侵害之大，表现了托尔斯泰的无奈之情。鉴赏文章的语言特色(版)（二）句式的选用（二）句式的选用1 1、【解题示例】：季羡林夹竹桃、【解
7、题示例】：季羡林夹竹桃 句式整齐，使语言具有整饬之美，句式整齐，使语言具有整饬之美，写出夹竹桃长开不败的韧性，写出夹竹桃长开不败的韧性，赞叹其赞叹其旺盛生命力。旺盛生命力。句式句式+ +句式效果句式效果+ +文本内容概括文本内容概括+ +主旨情感主旨情感分类分类讲练讲练我我 们们 一一 起起 努努 力！力！句式整齐，句式整齐，使语言具有整饬之美，使语言具有整饬之美，写出夹竹桃长开不败的韧性，写出夹竹桃长开不败的韧性，赞叹赞叹其旺盛生命力其旺盛生命力。鉴赏文章的语言特色(版)（二）句式的选用（二）句式的选用3 3、【踩点热练】：威海市、【踩点热练】：威海市20132013届高三上学期届高三上学期
8、期末考试期末考试 戴鹏我来吊济水戴鹏我来吊济水 整句形式整齐，整句形式整齐，音节匀称，层层递进，音节匀称，层层递进，增强了文势；增强了文势；分别表现了济水的柔和黄河的分别表现了济水的柔和黄河的刚，二者在中华民族精神形成中的不同作用。刚，二者在中华民族精神形成中的不同作用。 我望着东去的黄河，却念着无形的济水。我望着东去的黄河，却念着无形的济水。我望着东去的黄河，却念着无形的济水。我望着东去的黄河，却念着无形的济水。柔弱的济水，柔弱的济水，柔弱的济水，柔弱的济水，柔情的济水，柔和的济水，是怎样成就了黄河，弥补了黄柔情的济水，柔和的济水，是怎样成就了黄河，弥补了黄柔情的济水，柔和的济水，是怎样成就
9、了黄河，弥补了黄柔情的济水，柔和的济水，是怎样成就了黄河，弥补了黄河，丰富了黄河？任性的黄河，韧性的黄河，人性的黄河，河，丰富了黄河？任性的黄河，韧性的黄河，人性的黄河，河，丰富了黄河？任性的黄河，韧性的黄河，人性的黄河，河，丰富了黄河？任性的黄河，韧性的黄河，人性的黄河，又是怎样塑造出炎黄子孙独特的禀赋、不屈的性格和傲立又是怎样塑造出炎黄子孙独特的禀赋、不屈的性格和傲立又是怎样塑造出炎黄子孙独特的禀赋、不屈的性格和傲立又是怎样塑造出炎黄子孙独特的禀赋、不屈的性格和傲立于世界民族之林的顽强力量？！于世界民族之林的顽强力量？！于世界民族之林的顽强力量？！于世界民族之林的顽强力量？！ 济水的隐忍与
10、胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河的坚韧济水的隐忍与胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河的坚韧济水的隐忍与胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河的坚韧济水的隐忍与胸怀，凝聚成济水的高洁；黄河的坚韧与狂放，造就了黄河的伟大。我们这两位可敬的老母亲，与狂放，造就了黄河的伟大。我们这两位可敬的老母亲，与狂放，造就了黄河的伟大。我们这两位可敬的老母亲，与狂放，造就了黄河的伟大。我们这两位可敬的老母亲，用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们用她们共有的天赋，为炎黄子孙打上特有的胎记；用她们优秀的基因，给中华民族留下不
11、变的符号。优秀的基因，给中华民族留下不变的符号。优秀的基因，给中华民族留下不变的符号。优秀的基因，给中华民族留下不变的符号。分类分类讲练讲练我我 们们 一一 起起 努努 力！力！鉴赏文章的语言特色(版)同同 学学 们们 ，看，看 你你 们们 的！的！分类分类讲练讲练合合 作作 探探 究究1 1、结合两个【解题示例】思考：、结合两个【解题示例】思考：如何如何从手法和语言风格两个角度赏析语言从手法和语言风格两个角度赏析语言。2 2、请每组、请每组推选推选出出发言人发言人，踊跃发言。，踊跃发言。鉴赏文章的语言特色(版)同同 学学 们们 ，看，看 你你 们们 的！的！分类分类讲练讲练（三）手法的运用（
12、三）手法的运用1 1 1 1、【解题示例】：、【解题示例】：、【解题示例】：、【解题示例】：2012201220122012四川卷四川卷四川卷四川卷 刘亮程柴禾刘亮程柴禾刘亮程柴禾刘亮程柴禾 四个四个四个四个“看见了看见了看见了看见了”运用反复的修辞手法，运用反复的修辞手法，运用反复的修辞手法，运用反复的修辞手法，逐层再现了逐层再现了逐层再现了逐层再现了柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，层层渲染，层层渲染，层层渲染，画面生动，富有感染力；画面生动，富有
13、感染力；画面生动，富有感染力；画面生动，富有感染力；突出柴禾朽去过程中我们始终在突出柴禾朽去过程中我们始终在突出柴禾朽去过程中我们始终在突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。角度角度+ +角度效果角度效果+ +文本内容概括文本内容概括+ +主旨情感主旨情感（四）语言的风格（四）语言的风格1 1、【解题示例】：、【解题示例】：2010201020102010山东卷山东卷山东卷山东卷 老舍骆驼祥子老舍骆驼祥子老舍骆驼祥
14、子老舍骆驼祥子 朴素自然，生动形象。朴素自然，生动形象。朴素自然，生动形象。朴素自然，生动形象。口语化口语化口语化口语化，“土混混土混混土混混土混混”“”“”“”“耍骨耍骨耍骨耍骨头头头头” ” ” ” ；儿化音儿化音儿化音儿化音， “ “ “ “一把儿一把儿一把儿一把儿”“”“”“”“松一步儿松一步儿松一步儿松一步儿”；北京方言，北京方言，北京方言，北京方言，富有地方特色富有地方特色富有地方特色富有地方特色；言简意赅地言简意赅地言简意赅地言简意赅地写出了刘四爷的硬气。写出了刘四爷的硬气。写出了刘四爷的硬气。写出了刘四爷的硬气。 鉴赏文章的语言特色(版)同同 学学 们们 ，看，看 你你 们们
15、的！的！分类分类讲练讲练（三）手法的运用（三）手法的运用3 3 3 3、【踩点热练】：、【踩点热练】：、【踩点热练】：、【踩点热练】：临沂市临沂市临沂市临沂市2013201320132013届高三模拟试题届高三模拟试题届高三模拟试题届高三模拟试题 次旦多吉雪域青稞次旦多吉雪域青稞次旦多吉雪域青稞次旦多吉雪域青稞角度角度+ +角度效果角度效果+ +文本内容概括文本内容概括+ +主旨情感主旨情感（四）语言的风格（四）语言的风格 运用比喻，运用比喻，运用比喻，运用比喻，把青稞地比作雕像，把稻田比作泼墨画，把青稞地比作雕像，把稻田比作泼墨画，把青稞地比作雕像，把稻田比作泼墨画，把青稞地比作雕像，把稻田
16、比作泼墨画，生动形象地生动形象地生动形象地生动形象地写出了青稞的凝重和写出了青稞的凝重和写出了青稞的凝重和写出了青稞的凝重和稻田的精致细腻稻田的精致细腻稻田的精致细腻稻田的精致细腻；又；又；又；又采用采用采用采用对比的表现手法对比的表现手法对比的表现手法对比的表现手法，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差，表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差别，别，别，别，突出突出突出突出青稞率性、粗犷、富有内涵的美。青稞率性、粗犷、富有内涵的美。青稞率性、粗犷、富有内涵的美。青稞率性、粗犷、富有内涵的美。 3 3 3 3、【踩点热练】：（、
17、【踩点热练】：（、【踩点热练】：（、【踩点热练】：（2012201220122012潍坊模拟）罗会仟大象无形潍坊模拟）罗会仟大象无形潍坊模拟）罗会仟大象无形潍坊模拟）罗会仟大象无形 语言生动形象、幽默风趣。语言生动形象、幽默风趣。语言生动形象、幽默风趣。语言生动形象、幽默风趣。引用、化用引用、化用引用、化用引用、化用“ “女儿是水做女儿是水做女儿是水做女儿是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉的骨肉，男人是泥作的骨肉的骨肉，男人是泥作的骨肉的骨肉，男人是泥作的骨肉“ “，幽默地幽默地幽默地幽默地说明了水是地球说明了水是地球说明了水是地球说明了水是地球上最常见的流体，孕育并维持着地球上的生命。上最常见的
18、流体，孕育并维持着地球上的生命。上最常见的流体，孕育并维持着地球上的生命。上最常见的流体，孕育并维持着地球上的生命。鉴赏文章的语言特色(版)综综 合合 应应 用用注重多角度赏析注重多角度赏析鉴赏文章的语言特色(版)考题回顾考题回顾潍坊期末试题潍坊期末试题B卷（卷（2013.12013.1） 张承志雪中六盘张承志雪中六盘20.20.请从景物描写的角度赏析请从景物描写的角度赏析第三段划线的句子。第三段划线的句子。 六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成的银六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成的银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫
19、着沉甸甸的浓雾。瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。 （1 1）从）从“路路”“”“枝条枝条”“”“山岩山岩”等写到整个等写到整个山体，点面结合，较全面地描写了雪中的六盘山体，点面结合，较全面地描写了雪中的六盘山。山。（2 2）运用富有表现力的词语写景，）运用富有表现力的词语写景，“悲壮悲壮”突出了六盘山的贫瘠，突出了六盘山的贫瘠，“沉甸甸沉甸甸”表现了表现了“浓浓雾雾”的湿重。的湿重。（3 3）运用比喻、拟人等修辞手法，把）运用比喻、拟人等修辞手法，把“山岩山岩”比作比作“冰雪雕塑冰雪雕塑”，赋予，赋予“白雪白雪”人的情态人的情态动作，形象生动地描摹了六盘山的雪景。动作，形象生动地描摹
20、了六盘山的雪景。鉴赏文章的语言特色(版)你你 们们 都都 很很 棒棒 ！（一）（一）（一）（一）合肥模拟试题合肥模拟试题合肥模拟试题合肥模拟试题 汪曾祺戴车匠汪曾祺戴车匠汪曾祺戴车匠汪曾祺戴车匠下面语段在表达下面语段在表达下面语段在表达下面语段在表达上有哪些特点上有哪些特点上有哪些特点上有哪些特点? ? ? ?请简要赏析。请简要赏析。请简要赏析。请简要赏析。 戴车匠（所谓车匠，就是在木制的车床上用旋戴车匠（所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人）踩动踏板，执刀刀车旋小件圆形木器的那种人）踩动踏板，执刀就料就料( (在车床上刨木在车床上刨木) )，旋刀轻轻地吟叫着，吐出，旋刀
21、轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。运用鲜活运用鲜活动词动词“踩踩”“”“执刀执刀”“”“就料就料”“”“吐出吐出”，形象形象地地写出了写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作。动作。
22、恰当的恰当的比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比与色彩鲜明的与色彩鲜明的形容词形容词，把旋刀拟人化，木花的多个比喻都把旋刀拟人化，木花的多个比喻都生动形象生动形象地地写写出了出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。侧面描写侧面描写( (衬托衬托) )，用小孩子聚精会神，用小孩子聚精会神，“小傻小傻子一样子一样”的描写，的描写，烘托出烘托出戴车匠高超的车工技艺，戴车匠高超的车工技艺，表达了表达了对戴车匠技艺的赞赏。对戴车匠技艺的赞赏。鉴赏文章的语言特色(版)（二）（二）（二）（二）2009200920092009年湖北卷年湖北卷年湖北卷年湖北卷 杨振声书房的窗子杨振声书房
23、的窗子杨振声书房的窗子杨振声书房的窗子窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而
24、喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱骄阳，而爱骄阳，而爱骄阳，而爱“晨光之熹微晨光之熹微晨光之熹微晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一与落日的古红。纵使光度一与落日的古红。纵使光度一与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不
25、及山阴水曲间光线的样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，直光来得委婉，直光来得委婉，直光来得委婉，“残夜水明楼残夜水明楼残夜水明楼残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；，是那般的清虚可爱；，是那般的清虚可爱；，是那般的清虚可爱；而而而而“明清照积雪明清照积雪明清照积雪明清照积雪”使你感到满目清
26、辉。使你感到满目清辉。使你感到满目清辉。使你感到满目清辉。 17171717本文语言典雅，请以第本文语言典雅，请以第本文语言典雅，请以第本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句段为例，从词语运用、句段为例，从词语运用、句段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。选用了诸如选用了诸如选用了诸如选用了诸如“山阴水曲山阴水曲山阴水曲山阴水曲”“”“”“”“隐翳隐翳隐翳隐翳”“”“”“”“枝叶扶疏枝叶扶疏枝叶扶疏枝叶扶疏”“”“”“”“清虚清虚清虚清虚”“”“”“”“清
27、晖清晖清晖清晖”等有等有等有等有文言色彩的词语文言色彩的词语文言色彩的词语文言色彩的词语，格调典雅。，格调典雅。，格调典雅。，格调典雅。( ( ( (或：在用或：在用或：在用或：在用词上使用了词上使用了词上使用了词上使用了对比对比对比对比手法，如手法，如手法，如手法，如“强烈强烈强烈强烈”与与与与“清淡清淡清淡清淡”“”“”“”“敞开敞开敞开敞开”与与与与“隐约隐约隐约隐约”“”“”“”“中午的骄阳中午的骄阳中午的骄阳中午的骄阳”与与与与“落日的古红落日的古红落日的古红落日的古红”等等等等成对的词语成对的词语成对的词语成对的词语并举，使语言繁富而典雅并举，使语言繁富而典雅并举，使语言繁富而典雅
28、并举，使语言繁富而典雅。) ) ) )句式上句式上句式上句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美具有典雅之美具有典雅之美具有典雅之美。使用使用使用使用排比排比排比排比，如接连使用了三个，如接连使用了三个，如接连使用了三个，如接连使用了三个“不喜欢不喜欢不喜欢不喜欢喜欢喜欢喜欢喜欢”，显得，显得，显得，显得整齐、工整、典雅整齐、工整、典雅整齐、工整、典雅整齐、工整、典雅。( ( ( (或：多处或：多处或：多处或：多处直接引用了古典诗直接引用了古
29、典诗直接引用了古典诗直接引用了古典诗文名句文名句文名句文名句，如，如，如，如“晨光之熹微晨光之熹微晨光之熹微晨光之熹微”“”“”“”“残夜水明楼残夜水明楼残夜水明楼残夜水明楼”“”“”“”“明月照积雪明月照积雪明月照积雪明月照积雪”，使语言具有古典韵味。，使语言具有古典韵味。，使语言具有古典韵味。，使语言具有古典韵味。) ) ) )笑笑 傲傲 考考 场场鉴赏文章的语言特色(版) 找找 角角 度度 析析 效效 果果 扣扣 内内 容容 剖剖 感感 情情切入要准，表达要透！切入要准，表达要透！品品 味味 语语 言言 艺艺 术术鉴赏文章的语言特色(版) “我倒当真想在中国文字的风火炉中，我倒当真想在中
30、国文字的风火炉中，炼出一颗丹来炼出一颗丹来我尝试把中国文字压缩、我尝试把中国文字压缩、锤扁、拉长、磨利，把它拆开又并拢，拆锤扁、拉长、磨利，把它拆开又并拢，拆来且叠去，为了试验它的速度、密度和弹来且叠去，为了试验它的速度、密度和弹性。我的理想是要让中国的文字，在变化性。我的理想是要让中国的文字，在变化各殊的句法中，交响成一个大乐队，而作各殊的句法中，交响成一个大乐队，而作家的笔应该一挥百应，如交响乐的指挥棒。家的笔应该一挥百应，如交响乐的指挥棒。” 余光中逍遥游后记余光中逍遥游后记鉴赏文章的语言特色(版) 我我 的的 理理 想想 一起收获一起收获灿烂的果实！灿烂的果实！祝福大家！祝福大家！谢谢大家！谢谢大家！鉴赏文章的语言特色(版)
