《作业改期汇报材料：作业的革命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业改期汇报材料：作业的革命（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作业的革命学生的心声o1. 哎。惨了啊。30篇日记一套卷子再加上抄写和资料。8.31惨案啊。o2. 大家谁、谁想把作业拉入地狱？o3. 终于放假了不过作业有点不是一般的多o4. 我们要把有限的生命投入到无限的写作业事业中o5. 看看我的作业 死的心都有了o6. 我已经战死在作业的沙场上.o7. 中秋佳节秋高气爽抬头赏月 三天假期五天作业埋头苦写 横批：开学考试 一位交警在十字路口拦住了一辆闯红灯的汽车。一位交警在十字路口拦住了一辆闯红灯的汽车。车里的女士称自己是小学教师，赶着去上课，马上就车里的女士称自己是小学教师，赶着去上课，马上就要迟到了。要迟到了。 小学教师：小学教师：“希望能得到您的原
2、谅。希望能得到您的原谅。” 交通警察喜出望外地说：交通警察喜出望外地说：“太好了！几年来我太好了！几年来我一直在等，想抓住一个不遵守一直在等，想抓住一个不遵守纪律纪律的小学教师，的小学教师，你给我过来！把你给我过来！把我闯红灯我闯红灯四个字抄写三百遍。这四个字抄写三百遍。这是我上小学时立下的誓言。是我上小学时立下的誓言。”心酸的付出心酸的付出学生厌学问题严重贺 新 郎 花谢花飞 作业何其多！阳春日、风沙突起，酷暑骤雨，秋风萧瑟冬雪急！我欲不写，老师催逼、声声急。亏俺练就、胆儿大，真欲吓破、胆共脾。且容俺，慢合计。 人道同桌优异，把来借鉴，横扫各科、如卷席。台上兴致偏浓，唾沫横飞如雨。我困欲眠，
3、俄而鼾声起。试问高考何如？答曰：老爹自有、人民币。闲来做甚？且看漫画超女。专家的论断o1.我庆幸自己早出生了几十年，免除了做这些多而无用的作业之苦。-小学语文教育专家于永正o2.孩子的作业真的成为“家庭作业”，一家人陪着孩子一起做。我似乎又回到了儿童时代，重新读小学。小学生不必做家庭作业，孩子需要玩，我们要给儿童一个自由的成长空间。-美国驻华外交官戴维。o3.书上写的是李大钊，你就再来个王大钊、张大钊。这样的作业有什么用？-斯霞(老师让斯霞的外孙女用“钊”组三个词时无奈地说。)o4.我不是个好父亲，我先是没有头悬梁，陪女儿深夜写作业的精神；再有，她的作业，我也大多不会，陪也帮不上忙。我没想到语
4、文的教法已经深入细致到字典词典内部去了。 -邹敬之为什么要做作业？o作业不应当是学生的负担和累赘，不应当是单一枯燥冷冰冰的文本，而应当是富有色彩、充满情趣、贴近生活、激发创造的多元复合体。o作业是一种媒介，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，习得技能，培养可持续发展的学习能力，并获得大量愉快而幸福的人生体验。 加州洛杉矶霍巴特大道小学Hobart Boulevard Elementary Schoolhttp:/http:/ 雷夫的话o在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经几乎不可能了。o在这个快餐型社会，对复杂问题用简单的方
5、法解决，往往更容易被人们接受。o很多教师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。近年来，大人对待孩子的做法，多半出自于“为达目的，不择手段”的心态。看看现在教师面临的许多棘手情境，再想想，这种做法似乎还是可以接受的。o这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是害怕。班风建设1.以信任取代恐惧2.做孩子们可靠的肩膀3.纪律必须合乎逻辑4.你就是榜样o 如果学生交来的作业本中夹了一只虫子；o如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题，o或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽，等等，o你会有什么反应？o 江苏教育学院附属小学刘春生老师经常收到这样的作业本，而且总是乐此不疲地批阅着。江苏教育学院附属小学刘春生
6、老师 作业的革命o从1996年开始尝试作业改革，他们鼓励孩子把手绘、贴纸、照片放到作业本上，也允许学生在作业本上向他们问问题，说心事，提要求。通过作业这一方五彩缤纷的小天地，刘老师和孩子们成了开心朋友，学生们也把写作业看成了开心乐事。“作业的革命”在网上引起了众多网友的共鸣，被多家报纸报道。凤凰卫视为此做了访谈节目。他被数百万网民称为中国最可爱的老师，他倡导了一场作业的革命 o作业革命 人民教育2002年第5期每次设计作业的六大思考：o1。作业内容值得做吗？对这项作业涉及的知识范围和背景有较充分的了解吗？o2。对学生来说，它值得完成吗？它能够激发学生的学习兴趣吗？学生了解做这个作业的真正意义吗
7、？o3。作业要求清晰吗？作业任务具体吗？学生知道怎样去完成它吗？课堂教给的方法和教材能被有效利用吗？与我的课堂教学联系紧密吗？o4。这项作业是根据学生的不同能力、兴趣和个性特点来安排的吗？o5。作业的数量和难度恰当吗？o6。学生有（或查找、搜集）完成作业所必需的背景知识吗？作业中的师生互动学生给老师布置作业“悲”字与“您”做字带有小画板的作业本大象好像是刘老师大象好像是刘老师老师你也画一个老师你也画一个学生考老师学生教老师学生教老师虫子上了作业本虫子上了作业本作业革命： 10变变 作业革命的核心在教学设计 学习活动的设计无论是在课堂教学中，还是在课外作业中，都不仅仅是教师教育智慧的体现，而且也
8、是教学的技术与艺术。 1.1.1.1.变变变变“枯燥枯燥枯燥枯燥”为为为为“有趣有趣有趣有趣” 2.2.2.2.变变变变“批改批改批改批改”为为为为“对话对话对话对话”3.3.3.3.变变变变“复制复制复制复制”为为为为“创造创造创造创造”4.4.4.4.变变变变“评判评判评判评判”为为为为“欣赏欣赏欣赏欣赏”5.5.5.5.变变变变“工具工具工具工具”为为为为“人文人文人文人文”6.6.6.6.变变变变“单一单一单一单一”为为为为“多元多元多元多元”7.7.7.7.变变变变“海量海量海量海量”为为为为“精当精当精当精当”8.8.8.8.变变变变“被动被动被动被动”为为为为“主动主动主动主动”
9、 9.9.9.9.变变变变“独立独立独立独立”为为为为“合作合作合作合作” 10.10.10.10.变变变变“封闭封闭封闭封闭”为为为为“开放开放开放开放”我们的作业改革目标：o1通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。o2通过小学语文个性化作业设计研究，激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的语文素养。o3树立多元评价标准，构建符合其智能发展的学习活动，使儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。我们作业改革研究的思考o1作业设计如何讲究趣味性o2作业设计与评价如何注意层次性 o
10、3作业设计如何注重实践性o4作业设计如何加强综合性o5作业设计如何渗透开放性o6作业评价如何多元化o7作业评价如何体现人文性我们作业改革的期待o1通过优化作业设计与评价方式，真正意义上实现减负增效，一方面提高语文学科教学质量，另一方面提高学生语文学习兴趣，进而提高语文综合素养。o2通过教师行动研究，真正积累丰富的语文特色个性化作业设计素材，切实转变教师教学观念，提升语文教师语文专业素养，为全处及至全区语文作业改革提供参考。语文作业改革的建议o1.设计多元化作业 o2.设计兴趣化作业 o3.设计多层次作业 o4.设计实践性、活动性作业 o5.设计自主性作业o6.设计菜单式作业 我们的作业改革之路选准方向、制定方案依案实行、确保质量反思改进、积累成果
