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1、部编人教版小学一年级上册语文第六单元友情提示：友情提示：此此pptppt中包含配套使用的教学设计，中包含配套使用的教学设计，pptppt中显示的仅为教学设计开中显示的仅为教学设计开头部分。可将下页中所有文字复制到头部分。可将下页中所有文字复制到wordword中即可成教学设计中即可成教学设计wordword文档。文档。比尾巴教学设计教学课件比尾巴教学设计比尾巴教学设计教学过程教学过程一、激趣导入，揭示课题一、激趣导入，揭示课题平时节假日，大家去过动物园吗？在动物园里，你见过什么动物？动物王国里小动物正在进行一场比赛呢。谁能拼一拼它们在进行什么比赛？（投影：b wi ba）正音：“巴”单独读时，
2、是第一声，在词语时，读轻声。齐读题目：比尾巴。设计意图设计意图通过创设“动物比赛”的情境，巧妙地引出课题并正音，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、创设情境，多法诵读二、创设情境，多法诵读1.情境一：参赛选手出场认读动物名称。（1）现在我们我们用热烈掌声请出今天参加比尾巴大赛的各位参赛选手。（随机认读词语“猴子”、“兔子”、“松鼠”、“公鸡”、“鸭子”、“孔雀”。）设计意图设计意图可爱的动物，配上富有趣味的出场进行曲，让学生有亲临其境的感觉。再通过老师恰当地引导，让学生一边游戏，一边仔细认读生字，认真观察字形，认真评议书写。（2）出示句子“松鼠的尾巴像一把伞。”A.比较生字“巴”
3、和“把”在读音、字形上有什么相同点和不同点。B.指导书写生字“巴”、“把”。2.情境二：评委播报比赛项目学习问句读法。比尾巴大赛开始了。比赛一共有6个项目。大家自己拼读一下这些项目。（自己读、同桌读等多种形式拼读）3.情境三：填写奖状了解动物尾巴特点。设计意图设计意图借助给动物模特颁发表扬信的方式，让学生再次了解动物尾巴的特点，巩固本课的部分生字。（1）组委会要写奖状表扬获奖选手，你们愿意帮忙吗？（2）奖状上都有不同的字。你们选一张你们最喜欢的，颁给最适合它的运动员。（随机认读生字“长”、“短”、“扁”、“弯”。认读词组“好像一把伞”、“最好看”）（3）这些选手都获奖了，你们看一看，你有什么什
4、么疑问？A.理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞。”（联系生活实际说理解，出示课外书神奇的尾巴关于松鼠尾巴文字介绍片段，激发阅读兴趣。）B.理解句子“孔雀的尾巴最好看。”（视频观看孔雀开屏）（4）师生合作读句子。4.情境四：宣读比赛结果通知单动作演读课文。参赛选手得了奖，太开心了。我们扮演这些小动物，通过朗读、动作表现出他们的高兴心情吧？设计意图设计意图在这个环节的教学中，引导学生演读课文，使读不再枯燥无味，进一步巩固了对动物尾巴特点的理解，达到“寓教于乐”的目的。5.情境五：朗读记者编写的儿歌赏析背诵课文。（1）学生自由读。（2）小组合作读。（3）全班齐读。（4）尝试背诵。（5）巩固复习生字。三、
5、拓展阅读，编写儿歌。三、拓展阅读，编写儿歌。1.比尾巴大赛还吸引很多小动物参加。这些动物，你们认识吗？大家观察一下，它们尾巴有什么特点？设计意图设计意图丰富多彩的动画图案，让课文内容拓展延伸，挖掘了学生的潜能，放飞想象。既培养了学生的观察能力，又使其从仿编儿歌中感受到了语言的魅力。2.谁能像课文一样，给它们几个小动物也编编儿歌？3.说一说你还知道谁的尾巴作用呢？4.推荐阅读有尾巴的动物、为什么动物会有尾巴、动物的尾巴等课外读物。设计意图设计意图链接课外阅读资源,凸显出语文教学的开放性,拓宽学生的学习空间。 板书设计：板书设计：3.情境三：填写奖状了解动物尾巴特点。设计意图设计意图借助给动物模特
6、颁发表扬信的方式，让学生再次了解动物尾巴的特点，巩固本课的部分生字。（1）组委会要写奖状表扬获奖选手，你们愿意帮忙吗？（2）奖状上都有不同的字。你们选一张你们最喜欢的，颁给最适合它的运动员。（随机认读生字“长”、“短”、“扁”、“弯”。认读词组“好像一把伞”、“最好看”）（3）这些选手都获奖了，你们看一看，你有什么什么疑问？A.理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞。”（联系生活实际说理解，出示课外书神奇的尾巴关于松鼠尾巴文字介绍片段，激发阅读兴趣。）B.理解句子“孔雀的尾巴最好看。”（视频观看孔雀开屏）（4）师生合作读句子。4.情境四：宣读比赛结果通知单动作演读课文。参赛选手得了奖，太开心了。我们扮
7、演这些小动物，通过朗读、动作表现出他们的高兴心情吧？设计意图设计意图在这个环节的教学中，引导学生演读课文，使读不再枯燥无味，进一步巩固了对动物尾巴特点的理解，达到“寓教于乐”的目的。5.情境五：朗读记者编写的儿歌赏析背诵课文。（1）学生自由读。（2）小组合作读。（3）全班齐读。（4）尝试背诵。（5）巩固复习生字。三、拓展阅读，编写儿歌。三、拓展阅读，编写儿歌。1.比尾巴大赛还吸引很多小动物参加。这些动物，你们认识吗？大家观察一下，它们尾巴有什么特点？设计意图设计意图丰富多彩的动画图案，让课文内容拓展延伸，挖掘了学生的潜能，放飞想象。既培养了学生的观察能力，又使其从仿编儿歌中感受到了语言的魅力。
8、2.谁能像课文一样，给它们几个小动物也编编儿歌？3.说一说你还知道谁的尾巴作用呢？4.推荐阅读有尾巴的动物、为什么动物会有尾巴、动物的尾巴等课外读物。设计意图设计意图链接课外阅读资源,凸显出语文教学的开放性,拓宽学生的学习空间。 板书设计：板书设计： 板书设计：板书设计：b wi ba 以下为课件部分以下为课件部分hu zi猴 子t zi 兔 子sng sh 松 鼠gng j 公 鸡 kng qu 孔 雀 y zi 鸭 子 松鼠的尾 好像一 伞 b。 ba1、把字写正确2、写准字的关键笔画位置3、字体工整 巴巴把把比赛选手：比赛选手： n de wei ba zu 你你 的的 尾尾 巴巴 最最 ，yng d le b si zhn bng 赢赢 得了比得了比 赛，赛， 真真 棒棒 ！ 神奇的尾巴神奇的尾巴“由于松鼠经常在树上跳来跳去,很容易从高高的树上摔下,有了这条大尾巴起平衡作用,它就安全多了。它跳下来的时候尾巴像是一把牢固的降落伞。” 比赛结果谁的 长短 兔子 公鸡比尾巴 最好看 一把伞马马yn zi燕燕 子子l o sh老老 鼠鼠 w gu 乌乌 龟龟谢谢看收
