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1、女性与婚恋、家庭女性与婚恋、家庭 爱情是盐，没有它不会尝到生活的真味爱情是盐，没有它不会尝到生活的真味。 欧文欧文. .斯通斯通女性与婚恋家庭课件n一、什么是爱情一、什么是爱情n爱情，是指男女双方在相互了解的基础上形成的彼此爱慕和依恋的情感。它既源于人的自然性因素，又包含着人的社会性因素。思考：动物有没有爱情？女性与婚恋家庭课件n爱情的特征爱情的特征 相互吸引的魅力相互吸引的魅力相互吸引的魅力相互吸引的魅力情人眼里出西施情人眼里出西施情人眼里出西施情人眼里出西施 依恋性依恋性依恋性依恋性一日不见，如隔三秋一日不见，如隔三秋一日不见，如隔三秋一日不见，如隔三秋 纯洁性纯洁性纯洁性纯洁性排他性、个
2、体专一性排他性、个体专一性排他性、个体专一性排他性、个体专一性爱情是能力爱情是能力爱情是责任爱情是责任爱情是行动爱情是行动n爱情的属爱情的属性性女性与婚恋家庭课件二、中国传统的爱情观二、中国传统的爱情观n1、父母之命，媒妁之言、父母之命，媒妁之言n2、注重女性贞操与容貌、注重女性贞操与容貌n3、男婚女嫁、男婚女嫁n4、男大女小、男大女小n5、男高女低、男高女低女性与婚恋家庭课件现状与困惑现状与困惑nnnnn （男）（女）n你到底爱谁？女性与婚恋家庭课件山上的野花为谁开又为谁败静静的等待是否能有人采摘我就象那花一样在等他到来我就象那花一样在等他到来拍拍我的肩我就会听你的安排拍拍我的肩我就会听你的
3、安排摇摇摆摆的花呀她也需要你的抚慰别让她在等待中老去枯萎我想问问他知道吗我的心怀我想问问他知道吗我的心怀不要让我在不安中试探徘徊不要让我在不安中试探徘徊我要为你改变多少才能让你留下来我要为你改变多少才能让你留下来我要为你改变多少才能让你留下来我要为你改变多少才能让你留下来我在希望中焦急等待你就没有看出来我在希望中焦急等待你就没有看出来我在希望中焦急等待你就没有看出来我在希望中焦急等待你就没有看出来摇摇摆摆的花呀摇摇摆摆的花呀她也需要你的抚慰她也需要你的抚慰别让她在等待中老去枯萎别让她在等待中老去枯萎野野花花女性与婚恋家庭课件三、女性婚姻心理的误区三、女性婚姻心理的误区n1、婚姻是女性生活的全部
4、、婚姻是女性生活的全部n2、把丈夫当成顶梁柱、靠山、把丈夫当成顶梁柱、靠山n3、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗n4、男主外女主内的性别分工模式的形成、男主外女主内的性别分工模式的形成女性与婚恋家庭课件女性与婚恋家庭课件女性与婚恋家庭课件四、培养健康的恋爱心理四、培养健康的恋爱心理 与行为与行为女性与婚恋家庭课件讨论思考讨论思考n1 1、你认为大学里有哪些不良的恋爱你认为大学里有哪些不良的恋爱 现象？现象？n2 2、怎样处理爱情与事业的关系？、怎样处理爱情与事业的关系？n3 3、谈恋爱应该注意些什么、谈恋爱应该注意些什么？女性与婚恋家庭课件1 1、树立正确的恋爱观、树立正确的恋爱观体现两
5、性平等体现两性平等 提倡志同道合提倡志同道合 摆正爱情与学业的关系摆正爱情与学业的关系女性与婚恋家庭课件2 2、发展健康的恋爱行为、发展健康的恋爱行为言谈文雅言谈文雅行为大方行为大方动作高雅动作高雅平等相待平等相待理智行事理智行事女性与婚恋家庭课件了解恋爱中了解恋爱中 的认知偏差的认知偏差光晕效应光晕效应 完美情结完美情结本能冲动本能冲动女性与婚恋家庭课件3、培养爱的能力与责任、培养爱的能力与责任迎接爱的能力迎接爱的能力拒绝爱的能力拒绝爱的能力发展爱的能力发展爱的能力承受挫折的能力承受挫折的能力女性与婚恋家庭课件 牵牵 手手因为爱着你的爱，因为梦着你的梦所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福，因为
6、路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。因为誓言不敢听，因为承诺不敢信，所以放心着你的沉默，去说服明天的命运。没有风雨躲得过，没有坎坷不必走，所以安心的牵你的手，不去想该不该回头。也许牵了手的手，前生不一定好走，也许有了伴的路，今生还要更忙碌所以牵了手的手，来生还要一起走，所以有了伴的路，没有岁月可回头。女性与婚恋家庭课件五、妇女、家庭与社会五、妇女、家庭与社会问题：妇女究竟与哪个因素关系较为密切n母亲与职业女性：双重社会角色女性与婚恋家庭课件天平一：天平一：当男人和女人一样养育儿童，履行家庭职责，妇女也和男人一样狩猎。劳动的社会组织以及由此产生的利益和价值观念，并不导
7、致性别分化。n天平二：当建造公共设施，征兵制，发动天平二：当建造公共设施，征兵制，发动抢劫性战争，营造集体农庄在国家全局占抢劫性战争，营造集体农庄在国家全局占有重要地位时，男性的优势占了上风，因有重要地位时，男性的优势占了上风，因为它创造并掌握了统治大权以及国家机器为它创造并掌握了统治大权以及国家机器赖以生存的剩余价值。赖以生存的剩余价值。n思考：从个体来看，如何在家庭和婚恋中思考：从个体来看，如何在家庭和婚恋中保持男女平等呢？保持男女平等呢？女性与婚恋家庭课件妇女 地位在社会的天平上如何摆动？n当社会置于一头是：另一头是：n家庭、公共n活动相融合n公n共n活n动n家n庭n结论：单纯地走出家庭
8、并没有提高妇女地位结论：单纯地走出家庭并没有提高妇女地位n倒是公社和生产队时期的妇女地位相对较高。倒是公社和生产队时期的妇女地位相对较高。女性与婚恋家庭课件当妇女被排斥在公共性劳动活动之外，权力也就逐渐转移到男性手中；n当妇女被孤立于社会之外，她们便只具有消费的能力和仅仅属于私人空间的家庭，她们的人身依附性由此产生。n为了实现全面的社会平等，家庭和社会不能作为两个相分离的经济领域。生产、消费、子女教育抚养还有经济的分配投入应在同一领域内进行。n应提倡：男女共同主内也主外，打破男主外，女主内的传统性别定位模式。女性与婚恋家庭课件思考：“将性别公正纳入小康社会的评价指标体系将性别公正纳入小康社会的
9、评价指标体系 摘自党的十六大报告摘自党的十六大报告n大多数的母亲所承担的工作与她们放弃的“工作”母亲，这个岗位相比，的确很难分出谁贵谁贱，价值高低。n教育好一位女性，意味着教育一位男性及一个家庭。n你如何看女性的成功？如果女方收入高于男方，男方是否属于吃软饭？如何达到心理的平衡和协调？女性与婚恋家庭课件结论：n当母亲所花费的时间精力智慧和毅力远比她当一个工厂质检员工作复杂得多，艰难得多。 女性与婚恋家庭课件回顾一下女性研究走过的路n 也许我们应该思考一下，当我们将性别视角引入女性研究的时候，为什么会有如此之多的误区？20世纪90年代以来，西方的女权主义引入大陆，在中国的白领阶层很快被接纳，ge
10、nder很快成了一个时髦的词汇，同女权主义思潮相呼应的还有弗洛伊德的“泛性论”同样得到了极大的响应。女性与婚恋家庭课件质疑：n 照搬西方的理论过分强调女性的物质属性，忽略或者说远离了女性的道德规范和自然属性。过分渲染泛性与滥情，同样容易偏移和误导妇女运动。看看某些女性物质化，消费主义享乐主义和功利主义至上的倾向，我们不得不警惕这一点。女性与婚恋家庭课件结论：n 只关注妇女作为职业女性的社会角色，将使妇女解放运动失之片面和偏颇，容易导向妇女教育的误区。比如偏重女性的技能培训，而忽略女性的伦理道德教育；偏重女性在物质生产流通领域的建功立业，忽略女性在培养孩子瞻养老人操持家务所做出的奉献，等等。女性
11、与婚恋家庭课件结论：n提倡男女平等，应当提倡人文关怀和相互尊重友爱。而不是单纯争权夺利运动。n在一个人口众多的大国，应当注重和提倡妇女的双重社会角色教育和引导。注重男女在精神与生物质双重劳动中的各自所发挥的作用。n男女双方在赢利与非赢利部门；社会的与家庭的各个领域的劳动均应当得到应有的尊重。女性与婚恋家庭课件推动摇篮的手是推动世界的手。推动摇篮的手是推动世界的手。从女性人力资本的社会效益看，母亲的教育水平对后代的发育成长的影响，比家庭结构、家庭规模、收入、民族、父亲教育程度等都大。个非洲国家在年至年间的数据表明，妇女识字率每提高，儿童死亡率就下降，而男子识字率的提高对此影响甚微。对个发展中国家
12、的人口和健康调查表明，若其他条件相同，母亲甚至只要受至年的教育，就足以使儿童死亡率下降。女性与婚恋家庭课件伙伴模式：新型两性关系的建立n提倡两性平等、友爱的朋友伙伴同志关系；n提倡女性的自尊、自信、自立、自爱和自我保护意识；n提倡尊重关心女性人格的文明社会伦理道德观；n和谐处理男人与女人，人与自然、强者与弱者的关系，反对掠夺和暴力，以保证人类走向和谐地可持续发展为追求目标。女性与婚恋家庭课件母亲与职业女性：双重社会角色辩论题：如何看待“让男人工作，女人回家？”女性与婚恋家庭课件辩论题：如何看待辩论题：如何看待“让男人工作女人回家？让男人工作女人回家？” 1、女人不是生孩子的工具；2、女性没有义务帮助男性成就事业；3、应当改变女性在历史上缺席的状况；4、女性应当在社会各个领域发挥作用；5、职业女性对孩子的教育更有利。反方： 1、母亲是女人崇高的天职.2、成功的男人后面站着伟大的女性；3、男人的社会活动不一定比家务重要；4、让女性回家不是歧视是照顾；5女人回家有利于减轻就业压力,同时利于后代的培养。 正方：正方：女性与婚恋家庭课件
