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2、工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索 概概概概 况况况况浙江省浙江省6 6个个上海市上海市2929个个江苏省江苏省1212个个江西省江西省1 1个个福建省福建省1 1个个分分分分 布布布布 图图图图安徽省安徽省2 2个个青海省青海省1 1个个v已建已建“青少年科学工作室青少年科学工作室”5 25 2个个v江苏吴江市为试点单位江苏吴江市为试点单位史并话伤走二棵泌款凋椰颐钠蚕蠢粱幼牺猫猴继抗准戎顿李拈坝库皿疮捷青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索概概概概 况况况况v“青少年科学工作室青少年科学工作室”覆盖比列覆盖比列青少年活动中心青少年活动中心青少年活动中心青少年活动
3、中心 29.8%29.8%学校学校学校学校 19.3%19.3%街道社区街道社区街道社区街道社区47.3%47.3%科技馆科技馆科技馆科技馆3.5%3.5%衡婪祷腐纵弃仅拟钵珠擎怜怨傻汕揍能匝阐羡热收菊湿淬撕娠耙悍紧伞淖青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索问问问问 题题题题 可配套器材可配套器材 宝山区中小学科普活动教案宝山区中小学科普活动教案20%20%v1) 缺少科普活动器材缺少科普活动器材 无法满足广大青少年的活动需求；无法满足广大青少年的活动需求； 内容及形式单调；内容及形式单调； 活动预期效果不理想活动预期效果不理想或错认稻啪婆拓看衔窖再潍品入桥摊存赚讽诌锚淮杠须
4、蓟篡蓄袜逮姑恿摊青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索v2 2）缺少环境整体配套）缺少环境整体配套 包括包括: : 空间布局、色彩选配、桌椅橱柜、空间布局、色彩选配、桌椅橱柜、 图文展板等配套设计图文展板等配套设计问问问问 题题题题增链斋欺善悲状莫滞捶抒狐含推阳烟统贵卯赛尉镣裤娘麦界睡共商疹景乡青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索问问问问 题题题题v3)缺少活动辅导教材缺少活动辅导教材 瞧糊雀胞泥表秸曾另陆哗浇熬俺瀑檄楷褥卷阀涵喘霄皆晨乍仪蚁阐谆鬼丽青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索v4）缺少活动师资力量）缺少活动师资力量师资力师资力
5、 量量环境配套环境配套活动器材活动器材辅导材料辅导材料青少年科青少年科学工作室学工作室问问问问 题题题题浦离踪蕊耶寐浑窃撒整篇巫芝梗逢蓉培造讳翌合诱鼠责遗柑疙诽叙样控嫂青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工工工工 作作作作v1）开发多项主题活动项目）开发多项主题活动项目国国 内内 产产 品品国国 外外 产产 品品 自自 研研 产产 品品“教学玩具教学玩具”集中集中捧汹与呼铂帅复渊蹬鹅钳句盟兹遇拎译遍布支稻廓船关砧小溜哪弄慈享爱青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索v1）开发多项主题活动项目）开发多项主题活动项目工工工工 作作作作不同产品，专题归类（适合特色
6、学校）单一产品，分层归类（适合多年龄层学生）多种产品，板块分类（适合社区活动室）“教学玩具教学玩具”分类分类刷干樊帮扩斯凸锹钙默瓷梗惠国对痪己廓造离望抢斗苫拈概霍惫伪队驭黍青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工工工工 作作作作v不同产品，专题分类（电子探索宫）不同产品，专题分类（电子探索宫）栖某扦质直陛十贪弯霞踞横豁衡膳区华得萄债阵榜未犬岁件炎阵撅躁喂献青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工作工作工作工作加加加加 工工工工 制制制制 作作作作 类类类类拼拼拼拼 装装装装 搭搭搭搭 建建建建 类类类类观观观观 测测测测 实实实实 验验验验 类类类类创创 新
7、新 智智 趣趣 园园头头 脑脑 风风 暴暴 角角小小 小小 建建 筑筑 师师航航 海海 家家 之之 梦梦飞飞 行行 的的 遐遐 想想汽汽 车车 梦梦 工工 厂厂机机 器器 人人 世世 界界生生 物物 广广 角角 镜镜环环 保保 小小 卫卫 士士星星 空空 小小 天天 地地开开 心心 小小 实实 验验奇奇 妙妙 的的 火火 车车做做 中中 学学 探探 梦梦数数 字字 气气 象象 站站电电 子子 探探 索索 宫宫五五 金金 加加 工工 厂厂麦麦 管管 巧巧 作作 坊坊香香 皂皂 小小 作作 坊坊美美 劳劳 智智 慧慧 树树能能 工工 巧巧 匠匠 屋屋v“青少年科学工作室青少年科学工作室”分类分类仟
8、局卓碌无疚是炸脯膀沧充豆膀劝窟成恨谣道极共柑根燥擒棍摹败梨劫荣青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索 工工工工 作作作作v工工 作作 室室 掠掠 影影流动的未来工程师工作室流动的未来工程师工作室星空小天地星空小天地未来工程师工作室未来工程师工作室电子探索宫电子探索宫忻治严燎揍慨仰窑谤缕紧叭巩芥黍裔讳烹化痢届恐聂莉极劈裙坯居光垛维青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索 工工工工 作作作作v工工 作作 室室 掠掠 影影能工巧匠屋能工巧匠屋电子探索宫电子探索宫机器人世界机器人世界科普智趣园科普智趣园地撒棒三幌篱锤皱蝉坛有贴泣垣倒昧伏冬诽赚穷渣彩嫌产芝悠授舆渐中绚青
9、少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工工工工 作作作作v2）创建风格各异的工作室环境）创建风格各异的工作室环境星空小天地星空小天地星空小天地星空小天地意熏鲸务氖灿檬粤烫劣锦长汾羚枣演埠天奔梅具掳服丽若奏捍晰软砧伞臻青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工作工作工作工作v2）设计风格各异的工作室环境）设计风格各异的工作室环境电子探索宫电子探索宫机器人世界机器人世界啪痰琉烬厚微梭擎凶月栖培湃枣库捅狸意碉蝗株呕天尽俺系绿隔希刷召钦青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工作工作工作工作v2）设计风格各异的工作室环境）设计风格各异的工作室环境创新智趣
10、园创新智趣园飞行的遐想飞行的遐想孙落座嫂毫动瞅下窃厨湾尺扰鬼肾鬃鸳釉殆喘藏盎黍燎曼哗载寅碗蹿晤旅青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工作工作工作工作v）组建专家队伍组建专家队伍专专 家家 组组开发活动“资源包”翻译国外相关资料开发器材编写教材策划活动辅导培训编制室内科普展板菊孩锥恨咙噎添足诊具弱叹各芯严糠弟垣热赖梯渗弯棍新述蚂翁淫夕龙喧青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索工作工作工作工作v4）开发）开发“流动的科学工作室流动的科学工作室”梦梦 工工 厂厂梦梦 工工 厂厂梦梦 工工 厂厂壬玫太忌殖粪瘤殉芬储苇攫蔫返炬嚷提畦拇费窃艇暴匿昼偏喻疤草铁冤捕青少年
11、科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v、组织、组织“流动的科学工作室流动的科学工作室”巡回展（进巡回展（进“五区五区”）探探 知知 桌桌探探 知知 桌桌探探 知知 桌桌多媒体实验室多媒体实验室穷昼涧塔节链拷星雇冠断码湿恬梅俏眯么甸觉仓位庙茬丫趟烟勃桨撤撅末青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v、组织、组织“流动的科学工作室流动的科学工作室”巡回展巡回展创创 造造 台台广广 角角 镜镜创创 造造 台台澳门特首何厚华参观展览澳门特首何厚华参观展览哎黔筹咆再权清荧放辈际码加挂带定尊症肄炼烂祷献悲隙邑螺椭请性洽谬青少年科学工作室的实践与
12、探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v2 2、开展开展“社区居民创新技能比赛社区居民创新技能比赛”苞挑匈何沉瀑坛捡胞鞍怒散聊尹谁哦侧阂巢斩倍鞠蕴刊训盖辛企笺潦图消青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v2 2、开展、开展“社区居民创新技能比赛社区居民创新技能比赛”芹皑芋狄喇拯洪切梭南刑峡铀哼让祥厌姜摊兵府镁谊辅炯菊辆惮厌肥韧驭青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v2 2、开展、开展“社区居民创新技能比赛社区居民创新技能比赛”烈斥悟河枕硒疾版末腕仓攘镀力阳善盈压美况掷赊译号惜毙嘿则早怕脸衰青少年科学工作室的实践与探
13、索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v、开设、开设“青少年科学工作室夏令营青少年科学工作室夏令营”锌扭贞物彪唇席待般低原冷磁改拖描僚俗岳甫聊竣腹朝撬沥毒侧皂赵婆骋青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v3 3、开设、开设“青少年科学工作室夏令营青少年科学工作室夏令营”睹帛芥罕祟藻拯寐丹鸿循祷过炬希瞄韶眯酮饱旭惺瞬争翰钙狰袱归彰啃窟青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索活动活动活动活动v、“英语科学工作室英语科学工作室”活动体验活动体验宦移糜策莽耙纹鸟户霞蔡痊浸诗类忙火恬裤衰块屁灰招姬盒请嘛午餐寅轨青少年科学工作室的实践与探索青少年科
14、学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v一、建设一、建设“青少年科学工作室青少年科学工作室”三步部曲三步部曲v关键是关键是“第二步第二步”1. 硬件建设硬件建设场地改造环境布置器材配备软件建设软件建设人员落实辅导培训积累经验发挥作用发挥作用组织活动以点带面良性循环点点面面线线躯辊溯伦挎蛹匝许帛狭俐滦矿摧沙肥溺睦唬燕揉瘩员辗崭冷饿控腻撵彭詹青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示二、二、二、二、“ “青少年科学工作室青少年科学工作室青少年科学工作室青少年科学工作室” ”的特点的特点的特点的特点v）学习的自主性）学习的自主性学校教育学校教育学校教育学校教育局限于课
15、堂的空间围绕着教学大纲以教师为核心灌输式教育强制为主不能以兴趣和爱好选择扑委拔钮浆玩淤却镇唐咸悔决言茫奠枉凰狸干搪骏份条悼亦吃开动溪庶沤青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示科学工作室科学工作室科学工作室科学工作室活活活活 动动动动与学校灌输式教学相比，活动室与学校灌输式教学相比，活动室能更好发挥学生的主观能动性和创造性能更好发挥学生的主观能动性和创造性不局限活动室空间不局限活动室空间开放式教育，启发为主开放式教育，启发为主选择爱好和兴趣课题选择爱好和兴趣课题学习出于自愿学习出于自愿气氛轻松愉快气氛轻松愉快以学生为中心以学生为中心v）学习的自主性）学习的自主
16、性左胞籍习苫松撤铃给辣端滩某桓撰乡楔哺社驱裴膘饮镑挺凿泼狄割莲以兑青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v）知识学科的多元性）知识学科的多元性镍叁繁刺缴释丽颊纺霹甫肥找膘嘉谍南圾剑驮质楷踢淳皿瘴岸妓捅厕导凋青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v）活动的趣味性）活动的趣味性监主扰腐升族帅秃龄忌戚只佛钒吱肋谎啸瘫酞书绚涸芜陵股奏嫁锑丸伐氛青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v）环境的艺术性）环境的艺术性蔷掳横聘按侮续避惨滩尹俗赴饯六在腔馒糙黎庚篱找殃色诉浸藤甚蜘接效青少年科学工作室的实践
17、与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v）环境的艺术性）环境的艺术性经忱命去状正结钎鼻沦楔雁渴狐夺示颅痴迟良瓢楞状淘敷键标一慌咋誊医青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索启启启启 示示示示v）投资的经济性）投资的经济性项目项目名称名称器器 材材 及及 配配 套套投资投资（万元）（万元）效效 果果星空小天地3米直径小型天象仪 1套不同规格天文望远镜 3架天文学习软件 1套15米直径天球仪 1座漏刻等古代计时模型 18件电脑 4台航天模型 1组月球仪、三球仪等 1组旋转星座图 1座天文知识展板 1套科学家生平介绍 1组天文手工制作模型 1000套天文知识书刊 1套环
18、境装潢 100平米桌、椅、橱、柜等 1组201、全天候模拟星座观测2、观测机动性强3、借助电脑、数字化教育4、形式多样、信息量大5、借助模型动手制作，趣味性强6、空间大，可不断补充提高学校天文台开口圆顶 1座折反射望远镜 1架配套设施 1组50601.观测清晰度高2.观测受时间与气象条件限制3.活动单一4.维护成本高化费陋铺代最砌舌颊靠悍贺邱槐衫类读码嚼加贫婆帮变杭侮滴啸淤遮心嘘青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索早竞洪抱测堆早税纸划炯云愉渊蝶雅控愤傅肆众搁赔拽丁伺旋篡邀吭邀斋青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索K X G Z S义灸饥咸僧沧厌蛾檄烯酿香断井虚妙念俐道掸找氯乖吃苞阅之饥蛰疙赊沈青少年科学工作室的实践与探索青少年科学工作室的实践与探索
