《古诗词复习研讨》PPT课件.ppt

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1、古诗词复习研讨交流课古诗词复习研讨交流课 房村镇中心中学房村镇中心中学 李铁李铁2010.11.研讨交流问题研讨交流问题:l 古诗词默写古诗词默写l 古诗词赏析古诗词赏析古诗词默写古诗词默写研讨交流提纲1、考点解析、考点解析2、主要题型及考查内容、主要题型及考查内容3、备战中考古诗词的复习、备战中考古诗词的复习4、考前强化记忆的方法（探寻高效记忆法）、考前强化记忆的方法（探寻高效记忆法）5、古诗词默写难点突破（错别字及答题小技巧）、古诗词默写难点突破（错别字及答题小技巧）6、让学生了解专题式默写、让学生了解专题式默写7 操作范例（以操作范例（以25课词五首中的三首豪放词为例）课词五首中的三首豪

2、放词为例）一 考点解析古诗文的背诵默写能较好地反映一个人的古诗文的背诵默写能较好地反映一个人的语言积累、文化功底和人文底蕴，故各省语言积累、文化功底和人文底蕴，故各省市均加强了考查力度（为什么考）。近年市均加强了考查力度（为什么考）。近年在我市的中考语文试卷中，在我市的中考语文试卷中，03-06 占占10分分 满分满分150 ，07-10 占占8分分 满分满分120 均约占均约占总分的总分的7%。考查范围为。考查范围为语文教学大纲语文教学大纲和和语文课程标准语文课程标准附录部分所规定的古附录部分所规定的古诗文诵读篇目。诗文诵读篇目。二古诗词默写的主要题型及考查内二古诗词默写的主要题型及考查内容

3、容（一）、四种主要题型（一）、四种主要题型:即填空式默写、理解性默写、迁移即填空式默写、理解性默写、迁移性默写、拓展性默写。还有专题性默写。从性默写、拓展性默写。还有专题性默写。从03-10年我市年我市试卷看以填空、理解性默写为主，迁移性、拓展性默写开试卷看以填空、理解性默写为主，迁移性、拓展性默写开始涉及，特点是内容相近或对比式的。这要引起大家的重始涉及，特点是内容相近或对比式的。这要引起大家的重视。（部分省市加大拓展性默写考查的力度）视。（部分省市加大拓展性默写考查的力度） 下面是下面是我市近年来拓展性默写考题我市近年来拓展性默写考题 例如例如2006(6)文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋中的

4、名句：中的名句：“，。”与孟子与孟子“舍生取义舍生取义”的精神是一脉相的精神是一脉相承的承的 2007（5）王安石）王安石凳飞来峰凳飞来峰中中”_，_”与杜甫与杜甫”会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同有异曲同工之妙。工之妙。 2008 ( 5） 出师表出师表中有这样两句话中有这样两句话“ ， ”与与诸葛亮集诸葛亮集 中中“赏不可不平，罚不可不赏不可不平，罚不可不均均”的意思一致。的意思一致。 2009(7)“时有落花至，远随流水香时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落这两句诗表现了落花积极进取的精神但龚自珍花积极进取的精神但龚自珍已亥杂诗已亥杂诗中的中的“_,_”在境界上

5、更胜一筹。在境界上更胜一筹。以上以上都是拓展性默写。（开放性灵活性是其特点）都是拓展性默写。（开放性灵活性是其特点） 2010.2请根据要求填写古诗文名句（请根据要求填写古诗文名句（6）5月月1日上海世日上海世博会隆重开幕。为了表达对各国嘉宾的热烈欢迎，同时博会隆重开幕。为了表达对各国嘉宾的热烈欢迎，同时凸显中国传统文化，我们引用了凸显中国传统文化，我们引用了论语论语中的中的“_,_”作为欢迎标语。作为欢迎标语。 热点大事热点大事件件 迁移性默写（注重应用性）迁移性默写（注重应用性）（二）、主要考查内容（二）、主要考查内容 1、选材上着眼于名篇名家名句，强调名句的知名度、积、选材上着眼于名篇名

6、家名句，强调名句的知名度、积极向上和生命力。这类句子主要是写景名句、抒情名句、极向上和生命力。这类句子主要是写景名句、抒情名句、哲理名句、议论句、主旨句（文眼句）、对仗工整的名哲理名句、议论句、主旨句（文眼句）、对仗工整的名句等。句等。 小提醒：绝句四句都考小提醒：绝句四句都考 律诗尤其是颔联颈联律诗尤其是颔联颈联 词尤其是片尾句词尤其是片尾句 2、考查对作家作品等文常的掌握、考查对作家作品等文常的掌握。三三 备战中考古诗文默写平时复习应备战中考古诗文默写平时复习应注意（建议）注意（建议） 首先首先 要将背诵的篇目背熟，人人都要熟背，做要将背诵的篇目背熟，人人都要熟背，做到信口道来。只有会熟练

7、的背诵，才能做到会默到信口道来。只有会熟练的背诵，才能做到会默写。这关键看老师的检查力度。写。这关键看老师的检查力度。(背时一并落实文背时一并落实文常常) 其次其次 认真注意每一个字的写法，尤其是笔画多认真注意每一个字的写法，尤其是笔画多的字及易错字，遇到不熟或容易写错的字要反复的字及易错字，遇到不熟或容易写错的字要反复写、练。写、练。 再次再次 对古诗词内容要深入了解，这样，应答理对古诗词内容要深入了解，这样，应答理解性默写才能游刃有余。解性默写才能游刃有余。 最后最后 备战时要多做一些古诗文默写训练题，这备战时要多做一些古诗文默写训练题，这对巩固记忆很有好处对巩固记忆很有好处四四 中考前强

8、化记忆的方法：中考前强化记忆的方法：过度记忆法（六遍能记住，超过过度记忆法（六遍能记住，超过50%效果效果最佳，即九遍）最佳，即九遍）零散复习与整块复习相结合（平时化整为零散复习与整块复习相结合（平时化整为零、最后化零为整，由分而合，考前零、最后化零为整，由分而合，考前1-2天再次强化。）天再次强化。）反复记忆法（反复是记忆之母）（反复背、反复记忆法（反复是记忆之母）（反复背、写、练）写、练）线索或专题复习法（打破学习顺序、册课线索或专题复习法（打破学习顺序、册课顺序进行归类顺序进行归类-爱国爱国-送别）等送别）等记忆就要与遗忘搏斗记忆就要与遗忘搏斗特别推荐特别推荐 根据艾宾浩斯遗忘曲线制根据

9、艾宾浩斯遗忘曲线制定较科学的记忆法定较科学的记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘并不是随着时间的推移以艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例忘掉的。在学习内容刚刚记住的时候同样的比例忘掉的。在学习内容刚刚记住的时候 20分钟后回忆，遗忘率为分钟后回忆，遗忘率为42%； 经过经过1小时后再检查，遗忘率为小时后再检查，遗忘率为56%； 经过一天后再检查（保持率为经过一天后再检查（保持率为33%）,遗忘率为遗忘率为67%； 六天后（保持率为六天后（保持率为25%），遗忘率为），遗忘率为75%； 一个月后，保持率为一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本上就不再，自此以后基本上就不

10、再遗忘了，可见遗忘是客观存在的，它的规律是遗忘了，可见遗忘是客观存在的，它的规律是先快后慢，先快后慢，先多后少。先多后少。根据这一规律，刚刚学习过的知识应当及时复根据这一规律，刚刚学习过的知识应当及时复习巩固，开始复习时的次数要多，间隔的时间要短，以后习巩固，开始复习时的次数要多，间隔的时间要短，以后再减少复习次数，扩大时间间隔。可以说，把握规律及时再减少复习次数，扩大时间间隔。可以说，把握规律及时复习巩固是高效记忆的有力保障。复习巩固是高效记忆的有力保障。 中考冲刺中考冲刺60天强化记忆法天强化记忆法 根据艾氏规律的几个重要周期：人的记忆分短期记忆根据艾氏规律的几个重要周期：人的记忆分短期记

11、忆和长期记忆两种：和长期记忆两种： 第一个记忆周期是第一个记忆周期是5分钟分钟 、第二个记忆周期是、第二个记忆周期是30分钟分钟 ，第三个记忆周期是，第三个记忆周期是12小时小时 这三个记忆周期属于短期记这三个记忆周期属于短期记忆的范畴忆的范畴 第四个记忆周期是第四个记忆周期是1天天 第五个记忆周期是第五个记忆周期是2天天 第六个记忆周期是第六个记忆周期是4天天 第七个记忆周期是第七个记忆周期是7天天 第八个记忆周期第八个记忆周期 是是15天天 第九个记忆周期是第九个记忆周期是60天天 以上的以上的9个周期应用于背诵，作为一个大的背诵循环个周期应用于背诵，作为一个大的背诵循环的的9个复习点可以

12、最大程度的提高记忆的效率。个复习点可以最大程度的提高记忆的效率。 我们的安排是；倒数第我们的安排是；倒数第60天、倒数天、倒数30天、倒数第天、倒数第15天、倒天、倒数第数第7天、倒数第天、倒数第4天、倒数第天、倒数第1天天 六轮强化复习法六轮强化复习法五五 难点突破之一：错别字难点突破之一：错别字 今年我市中考古诗文默写难度是今年我市中考古诗文默写难度是0.78 即平均失分率达即平均失分率达22%，失分率偏高。错别字是重要原因。如何突破它？，失分率偏高。错别字是重要原因。如何突破它？ 首先弄清首先弄清主要错误类型主要错误类型：有增减笔画、偏旁错误、字：有增减笔画、偏旁错误、字形相近、音同形近

13、形相近、音同形近 同音异形等，尤其以同音异形等，尤其以同音异形、同音同音异形、同音形近字为最多。形近字为最多。 其次、其次、分析造成错别字的原因。原因可能有：分析造成错别字的原因。原因可能有： 1 在教学时中老师没有进行细致的讲解强调在教学时中老师没有进行细致的讲解强调（汗青（汗青-汉）汉） 2 、距离时代久远、距离时代久远 不知其内含（归雁洛阳边不知其内含（归雁洛阳边-燕）燕） 3、 同音字或音同形近字，易混（同音字或音同形近字，易混（10年化作春泥年化作春泥-化做）化做） 4、自然知识的匮乏、自然知识的匮乏 5、字，笔画太繁、生僻、字，笔画太繁、生僻 6、对诗词背景、内容、意境、主旨不了解

14、或理解不深。、对诗词背景、内容、意境、主旨不了解或理解不深。何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛-竹竹 （近（近 -进进7常识性常识性 （10年见此屋年见此屋现）现）类型举例类型举例认清认清“字字”我我字字我救赎我救赎“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的的“洲洲”字误写作字误写作“州州”，“州州”与与“洲洲”音同形近，但意义相差较大：音同形近，但意义相差较大：“州州”旧时的一种行政区划，旧时的一种行政区划，“洲洲”是指河流中由沙石、泥土淤积而成的是指河流中由沙石、泥土淤积而成的小块陆地，与水有关系，在这里鹦鹉小块陆地，与水有关系，在这里鹦鹉洲是长江中的一块陆地，当然要写作

15、洲是长江中的一块陆地，当然要写作“洲洲”。“梳洗罢，独倚望江楼梳洗罢，独倚望江楼”的的“罢罢”误写作误写作“吧吧”， “吧吧”是语气助词，用在这里表示祈使是语气助词，用在这里表示祈使语气；语气；“罢罢”则是完毕的意思，表示动作结束，则是完毕的意思，表示动作结束，诗中描写了一少妇盼夫归来，所谓诗中描写了一少妇盼夫归来，所谓“女为悦己女为悦己者荣者荣”，早晨起床满怀希望，梳洗打扮一番，早晨起床满怀希望，梳洗打扮一番，独倚望江楼，期盼丈夫归来，显然应该用独倚望江楼，期盼丈夫归来，显然应该用“罢罢”。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的的“近近” 误写作误写作“进进”，这

16、句虽是一字之差，但，这句虽是一字之差，但“差之差之毫厘，谬以千里毫厘，谬以千里”，在内容主旨上却产生巨大，在内容主旨上却产生巨大影响。影响。 泊秦淮泊秦淮是诗人乘船在秦淮河岸停泊，是诗人乘船在秦淮河岸停泊，从附近的酒家隐隐传来歌女吟唱从附近的酒家隐隐传来歌女吟唱玉树后庭花玉树后庭花的歌声，诗人无限感慨，谴责抨击那些不顾的歌声，诗人无限感慨，谴责抨击那些不顾国家艰难醉生梦死的上层人物。国家艰难醉生梦死的上层人物。“近近”是靠近是靠近之意，之意，“进进”则是进入之意。让杜牧进入酒家，则是进入之意。让杜牧进入酒家，岂不是与那些醉生梦死的达官显贵沆瀣一气、岂不是与那些醉生梦死的达官显贵沆瀣一气、同流合

17、污！这些都属内容主旨不理解。同流合污！这些都属内容主旨不理解。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”与与“乡书乡书何处达，归雁洛阳边何处达，归雁洛阳边”的的“雁雁”误写作误写作“燕燕”深层原因是对古典文化的不熟悉对深层原因是对古典文化的不熟悉对“鸿雁传书鸿雁传书”的典故不知道，或是自然知识匮乏，疏忽了的典故不知道，或是自然知识匮乏，疏忽了塞外天寒大雁秋天应南飞。塞外天寒大雁秋天应南飞。纠正错别字方法推荐纠正错别字方法推荐u讲清主旨讲清主旨 及时强调及时强调u联系语境理解记忆联系语境理解记忆u 反复默写纠正反复默写纠正 或强制纠错或强制纠错u 注重本字与易错字的比较（字形

18、、字义或造字法）注重本字与易错字的比较（字形、字义或造字法）（形旁分析法）（形旁分析法）u整理初中阶段应背诵古诗文的错字集，学而时习整理初中阶段应背诵古诗文的错字集，学而时习之之u第一次接触时先入为主，死记硬背。第一次接触时先入为主，死记硬背。u师生共同探讨找纠正妙法，例如，季节法燕师生共同探讨找纠正妙法，例如，季节法燕-雁雁 奇特联想法奇特联想法 多角度法多角度法 趣味法、夸张扭曲法趣味法、夸张扭曲法 找错找错字比赛字比赛 特征联想法（看孙郎特征联想法（看孙郎-射天狼射天狼-凶狠侵犯凶狠侵犯人）人）难点突破之二难点突破之二 理解理解“类类”默写的答默写的答题题无论是理解性还是迁移性、拓展性默

19、写，均是带无论是理解性还是迁移性、拓展性默写，均是带有理解性质的。深入理解诗词曲本身主旨思想感有理解性质的。深入理解诗词曲本身主旨思想感情是做题的基础情是做题的基础理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。如：清朝诗人龚自珍在内容的理解。如：清朝诗人龚自珍在已亥杂诗已亥杂诗中以落花为喻，表明心志的两句诗是中以落花为喻，表明心志的两句诗是( ).要求要求学生对名家名篇，尤其是一些名句的意思要能知学生对名家名篇，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，

20、也不会因为不理解题晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来意和诗句的意思而默写不出来 . 答题技巧答题技巧 1、. 把握题干把握题干 审清要求审清要求 古诗文理解背默，也要古诗文理解背默，也要像做其他试题一样，抓住题干部分，仔细弄清试题的像做其他试题一样，抓住题干部分，仔细弄清试题的要求，这才可能答好这类试题。要求，这才可能答好这类试题。 2、斟酌语句、斟酌语句 比较含义比较含义 审清了题干要求，但有时还不可能马上明确答案，审清了题干要求，但有时还不可能马上明确答案，这就需要将与背默部分相关的语句回忆，逐句斟酌，哪这就需要将与背默部分相关的语句回忆，逐句斟酌，哪些句

21、子最符合题干要求，以作为试题答案。些句子最符合题干要求，以作为试题答案。 3、注意空缺、注意空缺 查看暗示查看暗示 文言诗文理解背默试题。常常从形式上给答题者留文言诗文理解背默试题。常常从形式上给答题者留下或多或少的暗示，如空缺的数目、空句间的标点符号下或多或少的暗示，如空缺的数目、空句间的标点符号等。注意了这些暗示，有助于答案的确定。等。注意了这些暗示，有助于答案的确定。 4、答罢试题、答罢试题 注意检查答案注意检查答案 。逐字逐句检查答案，。逐字逐句检查答案，凭记忆，分辨出错字，联系字、词在具体语境中的意义，凭记忆，分辨出错字，联系字、词在具体语境中的意义，找出别字。查出后，一一订正。这样

22、，方能消除失误，找出别字。查出后，一一订正。这样，方能消除失误，或将其降低到最低限度。或将其降低到最低限度。5、会使用排除法、会使用排除法 举例举例 1、2006、(6)文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋中的名中的名 句：句：“？。”与孟子与孟子“舍生取义舍生取义”的精的精神是一脉相承的。神是一脉相承的。答题：句意理解、答题：句意理解、?（明暗示）、舍生就是死与（明暗示）、舍生就是死与“死死”（隐藏提示）、排除法（隐藏提示）、排除法 2、2008、( 5） 出师表出师表中有这样两句话中有这样两句话“ ， 。 ”与与诸葛亮集诸葛亮集 中中“赏不可不平，罚不可不均赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。的意

23、思一致。答题：句意理解、（暗示）答题：句意理解、（暗示）”赏赏”“罚罚”与与“陟罚陟罚”、不可不平不可不均就是、不可不平不可不均就是“不宜异同不宜异同”要求标要求标准要一致。准要一致。 六六 让学生了解专题式（专题性）让学生了解专题式（专题性）默写（可能时兴的）默写（可能时兴的） 专题式默写。只是提出一种要求，让学专题式默写。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。这种开放性默写就是根据平时的积样的。这种开放性默写就是根据平时的积累和题目的要求，写出表示同一主题的著累和题目的要求，写出表示同一主题的著名诗句。如：我国古代诗歌中，有不少

24、诗名诗句。如：我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句请写出其中的两句( )。这样的试题不局限。这样的试题不局限于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵活性。活性。 七七 范例展台范例展台 填空式默写热句填空式默写热句（重点句）（重点句）渔渔：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计燕然未勒归无计 江城子江城子 会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月 西北望西北望 射天狼射天狼为报倾国随太守，亲射虎，看孙郎为报倾国随太守，亲射虎，

25、看孙郎 破阵子破阵子 马作的卢飞快马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊了却君王天下事了却君王天下事 赢得生前身后名赢得生前身后名 可怜白发生可怜白发生考题回放（徐州中考）考题回放（徐州中考）1、2005年默写古诗文名句或填写作家作品年默写古诗文名句或填写作家作品 （9）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（作者：）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（作者：渔家傲渔家傲）2、2008年年 5、默写古诗文名句或填写作家作品、默写古诗文名句或填写作家作品 （3）了却君王天下事，）了却君王天下事，。（作者。（作者破阵子破阵子）3、2009年年 2、请根据要求填写古诗文名句、请根据要求填写古诗文名句 （ 4

26、）马作的卢飞快，）马作的卢飞快，。（辛弃疾。（辛弃疾破阵子破阵子）4、2010年年 2、默写古诗文名句或填写作家作品（每空、默写古诗文名句或填写作家作品（每空1分计分计8分）分）（2），西北望，射天狼（苏，西北望，射天狼（苏轼轼江城子江城子 密州出猎密州出猎）理解性默写操千曲而后晓声（多练）渔家傲塞下秋来风景异渔家傲塞下秋来风景异（范仲淹）。（范仲淹）。 1、描写塞外孤城落日的名句是、描写塞外孤城落日的名句是: _,_ 2、渲染古代西北边塞秋景的悲凉奇异的句子、渲染古代西北边塞秋景的悲凉奇异的句子_,_ 3、作者借东汉大将窦宪追击匈奴的典故，表现将士思乡之情和、作者借东汉大将窦宪追击匈奴的典故

27、，表现将士思乡之情和报国激情的句子是：报国激情的句子是：_,_。 4、表达戍边将士思乡却有不甘心无功而返的矛盾心理，抒发爱、表达戍边将士思乡却有不甘心无功而返的矛盾心理，抒发爱国情怀的句子是国情怀的句子是; _,_。江城子江城子 密州出猎密州出猎苏轼苏轼 1、表现词人愿效法武将魏尚，戍边抗敌的强烈愿望的句子是：、表现词人愿效法武将魏尚，戍边抗敌的强烈愿望的句子是：_,_。 2、表达词人杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：、表达词人杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：_,_。 3。抒发自己渴望为国御敌立功的豪情壮志的诗句是。抒发自己渴望为国御敌立功的豪情壮志的诗句是 ：_

28、,_。 4、借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：、借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：_,_？ 5、苏轼在、苏轼在江城子江城子 密州出猎密州出猎中以古人自比，表述自己希望得到中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、期盼为国效力的诗句是：朝廷信任、期盼为国效力的诗句是：_,_？为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 1、从视觉和听觉两方面，生动地再现紧张激烈的战斗场面的、从视觉和听觉两方面，生动地再现紧张激烈的战斗场面的 句子是句子是_,_。 2、抒发词人一生中的事业与抱负，并发出无尽感叹的句子是、抒发词人一生中的事业与抱负，并发出无尽感叹的句子是 _,_。 3、

29、表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句、表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是子是_,_ 迁移性默写迁移性默写 拓展性默写拓展性默写1、 王维以王维以“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹的突出边塞的壮美，范仲淹的渔家渔家傲傲 塞下秋来风景异塞下秋来风景异中用相关的景物却描写了边塞的荒凉，这句是中用相关的景物却描写了边塞的荒凉，这句是_,_。2、（、（2010 湖北黄冈中考）湖北黄冈中考） 一、古诗词名句填写一、古诗词名句填写 (6)、唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了大漠、唐朝诗人王维出使到边

30、塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了大漠孤烟直，长河落日圆的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇孤烟直，长河落日圆的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是异风光作过描写，其诗句是_,_。3理想是什么？理想就是杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜理想是什么？理想就是杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 关心寒关心寒士的济世情怀；理想就是苏轼士的济世情怀；理想就是苏轼_,_ ， _。 杀敌立功杀敌立功的爱国精神；理想就是辛弃疾的爱国精神；理想就是辛弃疾 _ ， _。 建功建功立业的雄心壮志。立业的雄心壮志。4、2010年福建晋江中考年福建晋江中考 按提示填空

31、按提示填空 （6）马致远在）马致远在天净沙天净沙 秋思秋思中的中的“_ ， _。 ” 是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹在渔家傲中的是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹在渔家傲中的“_ ， _。”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。5、2010湖北湖北 荆州中考荆州中考 （典型的拓展性默写（典型的拓展性默写 热点鲜活）热点鲜活） (5)（8分）吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。分）吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。 昔魏武吟鞭：昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；_ ， _。 ”，其志宏阔如宇；武侯临表：，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于

32、败军之际，受任于败军之际，_ ”，其情沛然如注；孙权，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：劝学，蒙曰：“_ ，即更刮目相待，即更刮目相待”，其事流芳千，其事流芳千古。太守出猎，狂书古。太守出猎，狂书“_ ，亲射虎，看孙郎，亲射虎，看孙郎”，托，托古以言志；英雄梦回，忽作古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，马作的卢飞快，_ 。 ”，用典以抒怀；书生论史，偏说，用典以抒怀；书生论史，偏说“_ ，铜雀春深，铜雀春深锁二乔锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“_ ，中，中间小谢又清发间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英天下英雄谁敌

33、手？曹刘。雄谁敌手？曹刘。 _。 ”，总论三国人物。滚滚，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！这三首豪放词易错字归纳这三首豪放词易错字归纳 渔家傲渔家傲 雁（燕）嶂（障）勒雁（燕）嶂（障）勒 羌、寐羌、寐 江城子江城子 擎、貂、裘、倾（顷）、擎、貂、裘、倾（顷）、郎郎 （狼）（狼） 鬓、鬓、 妨（防仿）妨（防仿） 遣、冯遣、冯（逢）、（逢）、 挽挽 、狼（郎）、狼（郎） 破阵子破阵子 麾、炙（灸）、霹雳麾、炙（灸）、霹雳 了却（确）了却（确） 赢（嬴）赢（嬴）古诗词鉴赏古诗词鉴赏研讨交流提纲研讨交流提纲一、中考古诗词鉴赏的主要考点（考什么）

34、一、中考古诗词鉴赏的主要考点（考什么）二、试题考查的热点角度（怎样考）二、试题考查的热点角度（怎样考）三、中考古诗词鉴赏选材特点、题型、分值三、中考古诗词鉴赏选材特点、题型、分值及备考建议及备考建议四、古诗词鉴赏答题提示四、古诗词鉴赏答题提示五、五、 学生怕古诗词鉴赏的原因浅析学生怕古诗词鉴赏的原因浅析六、诗歌赏析时学生常理解不清的概念六、诗歌赏析时学生常理解不清的概念七、考点梳理例谈七、考点梳理例谈一 中考古诗词鉴赏的主要考点（考什么）：一，联系背景正确理解诗词的思想内容，把握主旨一，联系背景正确理解诗词的思想内容，把握主旨 包括包括 ：1、对主要内容的理解、对主要内容的理解 2、对作者所抒

35、发的思想感情的理解、对作者所抒发的思想感情的理解 3、对抒情主题形象的理解、对抒情主题形象的理解 二、品析诗歌的语言二、品析诗歌的语言 1、重点词语的品味（修辞、作用等：以动词为主）、重点词语的品味（修辞、作用等：以动词为主） 2、重点诗词名句的含义（句表面意思及寄寓的感、重点诗词名句的含义（句表面意思及寄寓的感情）情） 重点名句指写景名句、抒情名句、哲理名句、主重点名句指写景名句、抒情名句、哲理名句、主旨句（诗眼旨句（诗眼 词眼句）词眼句） 名句赏析时注意答题角度，可从多角度赏析名句赏析时注意答题角度，可从多角度赏析 三、分析表现手法、修辞、写法，归纳其作用三、分析表现手法、修辞、写法，归纳

36、其作用 四、分析意象，品味意境，感受创作风格四、分析意象，品味意境，感受创作风格 二试题考查的热点角度（怎样考）1、从整体上宏观上俯视全诗：、从整体上宏观上俯视全诗： 考查整体感知主旨或思想感情考查整体感知主旨或思想感情2、从微观上细节处探微深究、从微观上细节处探微深究 考查考查 具体细节、动词赏析等具体细节、动词赏析等3、从关键句（主旨句或文眼句）入手、从关键句（主旨句或文眼句）入手4、从诗歌表现手法等入手、从诗歌表现手法等入手例题述说（徐州中考）一一、2006-杜甫杜甫望岳望岳 14这首诗历来被誉为歌咏泰山的这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的名作。全诗紧扣题目中的望望字展开，

37、热情赞美了泰字展开，热情赞美了泰山的山的 高大雄伟高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。气势和神奇秀丽的景色。(2分分) 考诗眼考诗眼 写景内容写景内容 15.“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思两句体现了诗人怎样的思想感情？（想感情？（2分）分） 考名句考名句 思想感情思想感情 答：表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现答：表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志自己的远大抱负的雄心壮志二二、2007-浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊11词中作者借助曲、酒、夕阳、落词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，

38、对人花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生思考，做到了生思考，做到了_情景或景情情景或景情_结合，浑然一结合，浑然一体。（体。（1分）分）考表现手法考表现手法 12”无可奈何花落去无可奈何花落去,似曾相识燕归来似曾相识燕归来”是千古名句，是千古名句，试简析这两句好在哪里。（试简析这两句好在哪里。（2分）答：（开放题，不要分）答：（开放题，不要求面面俱到，学生能从某一个角度比较深入准确的赏析即求面面俱到，学生能从某一个角度比较深入准确的赏析即得得2分。）。分。）。名句赏析名句赏析 参答：（参答：（1）两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；（）两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；（2）

39、景物）景物描写典型，画面生动；（描写典型，画面生动；（3）蕴含着生活哲理，通过对易逝的自）蕴含着生活哲理，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨；（然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨；（4）情感浓郁，寓）情感浓郁，寓意深刻，发人深省意深刻，发人深省 名句赏析名句赏析 三三、2008-游山西村游山西村 陆游陆游 13古典诗词讲究炼字，首联中的古典诗词讲究炼字，首联中的“足足”字用得好，请你说说好在哪里？字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）分）考词语赏析考词语赏析 14颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？ 赏写景名句（景中哲理）

40、赏写景名句（景中哲理） 四四、2009-钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易10.诗中能够突出表达诗人情感的一诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：个词语是：_最爱最爱(爱）爱）(1分分) 考诗眼考诗眼 思想感情思想感情 11.“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春这两句是如何表现初春的特点的的特点的?请作具体分析请作具体分析 名句赏析名句赏析 五五2010-春望春望 杜甫杜甫 13(1)全诗表达了诗人怎样的全诗表达了诗人怎样的思想感情思想感情（1分）分） （2）请你对）请你对“感时花溅泪恨别鸟惊心感时花溅泪恨别鸟惊心”两句诗作简要评析。（两句诗作简要评

41、析。（2分）分） 考名句评析考名句评析 三三 中考古诗词鉴赏选材、题型中考古诗词鉴赏选材、题型分值及备考建议分值及备考建议一、考查选材重点、题型、分值：一、考查选材重点、题型、分值： 纵观我市中考（试卷篇幅的局限），备考时以绝句、纵观我市中考（试卷篇幅的局限），备考时以绝句、律诗、短词为主，其余为辅。以填空题、简答题居多，我律诗、短词为主，其余为辅。以填空题、简答题居多，我市没有选择题。市没有选择题。06-10均是均是3分，第一题多填空第二多简答分，第一题多填空第二多简答二、备考参考：二、备考参考：1、古诗词赏析对学生来说较困难，、古诗词赏析对学生来说较困难，故在理解基础上的记忆故在理解基础上

42、的记忆是基础，也应考基础，也是得高分的基础是基础，也应考基础，也是得高分的基础。2、复习时力求做到考点细、准、讲透到位，既要从整体上、复习时力求做到考点细、准、讲透到位，既要从整体上俯视理解，又要重视局部（如细节描写及诗眼）的赏析。俯视理解，又要重视局部（如细节描写及诗眼）的赏析。（这二者是考试出题角度，很重要。）（这二者是考试出题角度，很重要。）3、适量练习及指导学生答题技巧是得高分保证。、适量练习及指导学生答题技巧是得高分保证。4、适当补充赏析知识是必要的。例如诗歌常见写景技巧、适当补充赏析知识是必要的。例如诗歌常见写景技巧、表达方式、抒情方式等。表达方式、抒情方式等。四四 古诗词鉴赏答题

43、提示古诗词鉴赏答题提示 （一）仔细审题（一）仔细审题 弄准答题要求（思路、弄准答题要求（思路、角度）角度） （二）（二） 构建术语，规范表述构建术语，规范表述 （三）（三） 答到点子上、要点全面答到点子上、要点全面 （四）（四） 重视检查重视检查 好好”答答“不怕回头改不怕回头改 答题技巧因时间和篇幅的原因，加上老答题技巧因时间和篇幅的原因，加上老师们对此非常重视有心得，故本节课不再师们对此非常重视有心得，故本节课不再赘述，敬请见谅！赘述，敬请见谅！五五 学生怕古诗词鉴赏的原因浅析学生怕古诗词鉴赏的原因浅析年代久远年代久远 代沟巨大。代沟巨大。对于古人诗词曲的创作技法了解太少。对于古人诗词曲的

44、创作技法了解太少。诗歌语言言简义丰诗歌语言言简义丰 含蓄蕴籍含蓄蕴籍 （诗贵含蓄故（诗贵含蓄故 不易理解）。不易理解）。背景生平性格等需要了解的太多，学生烦。背景生平性格等需要了解的太多，学生烦。鉴赏能力是高级能力，一般学生缺乏。鉴赏能力是高级能力，一般学生缺乏。六六 诗歌赏析时学生常理解不清的诗歌赏析时学生常理解不清的概念概念n古代诗歌的表达技巧主要指抒情方式、表现手法和修辞方古代诗歌的表达技巧主要指抒情方式、表现手法和修辞方法。法。n常用表现手法常用表现手法 托物言志托物言志 借景抒情（寓情于景、情借景抒情（寓情于景、情景交融等景交融等 ） 比兴比兴 象征象征 虚实结合（联想、想象）衬虚实

45、结合（联想、想象）衬托（正衬、反衬）动静结合（以动衬静、以静衬静、化静托（正衬、反衬）动静结合（以动衬静、以静衬静、化静为动、以声衬静）借古讽今为动、以声衬静）借古讽今 用典、铺陈、渲染、以小见用典、铺陈、渲染、以小见大、等大、等n抒情方式常用有：一、间接抒情抒情方式常用有：一、间接抒情 如借景抒情、托物言志、如借景抒情、托物言志、情景交融、情景交融、 、用典抒情、用典抒情 、借古讽今等；二直接抒情、借古讽今等；二直接抒情 如直如直抒胸臆等。抒胸臆等。 古诗词以间接抒情为主。古诗词以间接抒情为主。n 描写方法（状写景物的方式）描写方法（状写景物的方式） .渲染、白描渲染、白描 、细描、动、细描

46、、动静结合静结合 、虚实结合、多角度写景（从视觉、听觉等、从声、虚实结合、多角度写景（从视觉、听觉等、从声、形方面等、俯视仰视等、）、形方面等、俯视仰视等、）七七 考点梳理例谈考点梳理例谈江城子江城子背景：苏轼反对王安石变法，请外任，至密州背景：苏轼反对王安石变法，请外任，至密州 与同僚冬猎与同僚冬猎上片描写了密州打猎的威武壮观场面，突出地表现了词人上片描写了密州打猎的威武壮观场面，突出地表现了词人的的 少年狂气。少年狂气。 聊聊欲为国出力不得志的怨愤欲为国出力不得志的怨愤 狂字统领上片狂字统领上片 描写壮观场面及太守形象描写壮观场面及太守形象 赏赏“卷卷”及射虎及射虎下片言志抒发了渴望报效国

47、家、卫国杀敌（为国效力抵御下片言志抒发了渴望报效国家、卫国杀敌（为国效力抵御外侵）的爱国情怀。外侵）的爱国情怀。 鬓句鬓句直抒壮志，不服老，老当益壮直抒壮志，不服老，老当益壮 持句持句化用典故，渴望重用，为国立功化用典故，渴望重用，为国立功 会句会句用典用典 卒章显志卒章显志 卫国杀敌抵御西夏入侵卫国杀敌抵御西夏入侵 中心略中心略 请老师们在复习时要善于梳理考点做到：细、精、准、请老师们在复习时要善于梳理考点做到：细、精、准、全、能考。全、能考。 因三首词风格类似主旨接近易混，因三首词风格类似主旨接近易混，故取故取比较记忆法比较记忆法突破之突破之 问题：试比较这三首词的异同？问题：试比较这三首

48、词的异同？相同点相同点:爱国爱国 渴望建功立业渴望建功立业 为国效力为国效力 风格风格 豪放豪放不同点：不同点：1、景或事的意境气氛特点不同、景或事的意境气氛特点不同 渔渔-塞下秋景塞下秋景 寒冷荒凉戒备森严寒冷荒凉戒备森严 江江打猎打猎 雄壮开阔雄壮开阔 破破-忆军旅生活忆军旅生活 豪迈热烈豪迈热烈 2、感情侧重点略有不同、感情侧重点略有不同 三首词主旨识记（关键词记忆法）三首词主旨识记（关键词记忆法） 渔家傲范仲淹燕然未勒忧国思家渔家傲范仲淹燕然未勒忧国思家-苍凉悲壮苍凉悲壮 江城子苏轼出猎渴望重用卫国杀敌江城子苏轼出猎渴望重用卫国杀敌-雄壮开阔雄壮开阔 破阵子辛弃疾可怜白发壮志难酬破阵子辛弃疾可怜白发壮志难酬-豪迈悲壮豪迈悲壮古诗词鉴赏的真谛古诗词鉴赏的真谛l没有对作品的透彻领悟，便不可能有没有对作品的透彻领悟，便不可能有真正的鉴赏。真正的鉴赏。l“经验丰富的人读书用两只眼睛，一经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上的话，一只眼睛看到只眼睛看到纸上的话，一只眼睛看到纸的背面。纸的背面。”歌德的名言一语道破了歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。古诗词鉴赏的真谛。 腹有诗书气自华。读诗背词赏曲，顿觉余香满口回肠荡气，滋养精神净化灵魂 陶冶情操，不亦快哉! 谢谢大家！谢谢大家！ 祝我区明年中考再创辉煌！祝我区明年中考再创辉煌！