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1、稍复杂的分数乘、除法应用题的比较稍复杂的分数乘、除法应用题的比较岳村镇矿区小学岳村镇矿区小学 刘秀萍刘秀萍复习目标1通过观察、分析、改编、解答、比较，学生能进一步弄清较复杂的分数乘、除法应用题数量关系和解题思路的联系和区别，进一步掌握解题方法。2培养、提高学生分析推理、解答应用题的能力。3.加强巩固分数乘除法应用题解题思路。复习重点和难点明确比一个数多(少)几分之几的分数乘除法应用题的联系和区别，掌握解题方法。我们学过的分数乘除法应用题有哪些？1.求一个数的几倍或几分之几用（ ）计算.乘法除法2.求一个数是另一个数的几倍或几分之几用（ ）方法计算。除法或方程3.已知一个数的几分之几是多少，求这
2、个数，要用（ ）计算。（一）分析下面关系句。（一）分析下面关系句。（二）指出下列各题中哪些数量是单位“1”。1、一条路已经修了全长的 。2、梨的筐数是苹果筐数的 。 3、六年级人数相当于五年级的 。4、鸭比兔多 。5、一件商品原价3480元，现在降价 。6、男生占女生人数的 。解答稍复杂的分数乘法、除法应用题的关键是：解答稍复杂的分数乘法、除法应用题的关键是：1、找准单位“1”2、再确定单位“1”是已知的，还是未知的.3、单位“1”是已知的，怎样解答？ 单位“1”是未知的，怎样解答？ （用乘法）（用除法或者方程）做一做，只列式不计算做一做，只列式不计算1学校有20个足球，篮球比足球多 ，篮球有
3、多少个？2、学校有20个足球，足球比篮球多 ，篮球有多少个？方法二：20 （1+ ）方法一：解设篮球有x个。X+ X =20方法二： X（ 1+ ）=20方法三：20( 1+ ）方法一：20+20“1”“1”比较例一和例二的相同点与不同点相同点：第一个条件和问题一样不同点：单位“1”不同，例一的单位“1”已知，求单位“1”的（ 1+ ）用乘法计算。例二的单位“1”未知，而已知单位“1” 的（ 1+ ）是20，求单位一，用除法或方程解答。学校有20个足球，篮球比足球少 ，篮球有多少个？3.根据线段图编应用题4.根据20（1- ）编题学校有20个足球，足球比篮球少 ，篮球有多少个？方法一：方法二：
4、20 （1- ）20-20 方法一：解设篮球有x个X-X=20方法二：X (1- ）=20方法三：20 （1- ）“1”“1”观察例3、例4的异同点。(小组讨论)相同点：第一个条件和问题一样不同点：例3的单位“1”是足球，而足球个数是已知的，篮球是足球的（ 1- ）用乘法计算；例4的单位“1”是篮球的个数，篮球未知就要用方程列式，也可根据逆运算用算术法列式。 合作合作交流交流1比较1、3题 这两道题中的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？2比较2、4题 这两道的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 这两道题都是把足球看作单位“
5、1”，单位“1”的量是已知的，求篮球有多少个？就是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算，不同的是（1）题篮球比足球多，而第（3）题是篮球比足球少，计算进一个要加上多的数，一个要减去少的个数 这两道题都是把篮球看作单位“1”，而且单位“1”的量是未知的，因此要设单位“1”的量为x，根据一个数乘以分数的意义找出等量关系列方程解答，或者用除法解答。 （一）选择正确的算式。1、学校有苹果树30棵，桃树比苹果树多 ，桃树有多少棵？ A、30（1+ ） B、 30 （1 ） C、（1 ）=302、学校有苹果树30棵，苹果树比桃树多 ，桃树有多少棵？ A、（1+ ） =30 B 、（1+ ） 30 C、（1 ）=303、学校有苹果树30棵，苹果树比桃树少 ，桃树有多少棵？ A 30(1+ ) B、30（1 ） C、（1 ）=30练一练练一练考考考考自己：自己： 商店运来苹果商店运来苹果 吨，比运来吨，比运来梨的梨的 倍少倍少 吨，运来梨多少吨，运来梨多少吨？吨？ 说一说说一说 通过这节课的学习，你有哪些收获？
