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1、枉湛潭滔鄙饯予益渴只揪忆驯疚计辅冯风兆根渔携井束泰墒镐淌驳迷叶份乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件腹血偏项涪扣勉锯纳隙侮椅茬隋赤策票摘贾矩柬覆僵置谊笔龙邮柯邦璃驮乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。 今天，我们一起走进乡愁，看看台湾作家余光中先生又是如何来倾吐心中的乡愁的！ 咒步喂盔吵扎漆饵峡揖邵岗枷贴乓斗赤冠陛秦揩靖镑逾弗豹啡钥盟昂潘吭乡
2、愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件富源县墨红镇中学 荣泽科（余光中作）（余光中作） 贬殷掠寨秃匝狐悄龋托摩边析醋煽铲填咐薄罐丑盔闷惭臆恃挑秉傻丛烂钠乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件庚鲜胃节熄累双堵奄獭艘癸畏孙俞瑰君萄熔污激哇萌灰茶添市提吸恃葡桐乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件 他是大陆人，祖籍福建。他是大陆人，祖籍福建。 当代诗人和诗评家。主当代诗人和诗评家。主要诗作乡愁、等你，在雨中等。其诗构思精巧、要诗作乡愁、等你，在雨中等。其诗构思精巧、语言流畅、韵律优美。语言流畅、韵律优美。 21 21岁离开大陆到台湾，台湾大学毕业又到美国进修，岁离开大陆到台湾，台湾大
3、学毕业又到美国进修，回来之后，先后在台湾大学和香港大学当教授，从回来之后，先后在台湾大学和香港大学当教授，从6060年年代开始写了很多怀乡诗，这首诗是代开始写了很多怀乡诗，这首诗是7070年代写成的，据他年代写成的，据他说，写这首诗酝酿的时间很长，真正写的时候只用了说，写这首诗酝酿的时间很长，真正写的时候只用了2020分钟。分钟。 原来，第一小节，写他小时候，读寄宿小学，不能原来，第一小节，写他小时候，读寄宿小学，不能每天回家，想念母亲，母子之思；每天回家，想念母亲，母子之思； 后来结婚了，到美国进修，当时大概航空不发达来后来结婚了，到美国进修，当时大概航空不发达来回坐船，借助船票回家探亲，夫
4、妻之恋；回坐船，借助船票回家探亲，夫妻之恋； 后来母亲去世了，生死之别；后来母亲去世了，生死之别； 最后，是关怀祖国的统一，是对祖国的情感，感情最后，是关怀祖国的统一，是对祖国的情感，感情的升华，从个人的情感升华到对祖国统一的关切，对祖的升华，从个人的情感升华到对祖国统一的关切，对祖国的眷恋。这一点，他也说过：我后来慢慢意识到。我国的眷恋。这一点，他也说过：我后来慢慢意识到。我的乡愁应该是对包括地理、历史以及文化内容的整个祖的乡愁应该是对包括地理、历史以及文化内容的整个祖国的眷恋。国的眷恋。认识余光中认识余光中燕衡垒蔚雪誊腺铰瞻犀灼柴孩诬址察驾享顿辞跋子些盈染桥藤慈绕僚蝇嘿乡愁云南省曲靖市富源
5、县墨红中学荣泽科乡愁课件学习目标学习目标学习目标学习目标1 1能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。谐节奏。谐节奏。谐节奏。2 2把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的意象，领会其象征意义。把握诗歌的意象，领会其象征意义。3 3体会诗人真挚的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。体会诗人真挚的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。体会诗人真挚的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。体会诗人真挚的
6、情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情。磅集延妨蹦聪料脖第拜枢充怕歌跺捏鼓捧捂缉刀嚼泌转胶夯蹿樟匈韧缴方乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件小时侯小时侯小时侯小时侯 乡愁乡愁乡愁乡愁/ /是一枚是一枚是一枚是一枚/ /小小小小小小小小的的的的邮票邮票邮票邮票 （重读（重读（重读（重读“ “小小小小小小小小” ”） 我我我我/ / / /在这头在这头在这头在这头 （重读（重读（重读（重读“这这这这”，以下类推），以下类推），以下类推），以下类推） 母亲母亲母亲母亲/ /在那头在那头在那头在那头 （重读（重读（重读（重读“那那那那”，以下类推），以下类推），以下类推），以下类推） 长大后长大后长
7、大后长大后乡愁乡愁乡愁乡愁/ /是一张是一张是一张是一张/ /窄窄窄窄窄窄窄窄的的的的船票船票船票船票 （重读（重读（重读（重读“ “窄窄窄窄窄窄窄窄” ”） 我我我我/ / / /在这头在这头在这头在这头新娘新娘新娘新娘/ /在那头在那头在那头在那头后来啊后来啊后来啊后来啊（注意（注意（注意（注意“ “啊啊啊啊” ”与前一字连读轻声，不能当单字重读）与前一字连读轻声，不能当单字重读）与前一字连读轻声，不能当单字重读）与前一字连读轻声，不能当单字重读） 乡愁乡愁乡愁乡愁/ /是一方是一方是一方是一方/ /矮矮矮矮矮矮矮矮的的的的坟墓坟墓坟墓坟墓 （重读（重读（重读（重读“ “矮矮矮矮矮矮矮矮”
8、 ”） 我我我我/ /在外头在外头在外头在外头 （语调稍微提高）（语调稍微提高）（语调稍微提高）（语调稍微提高） 母亲母亲母亲母亲/ /在里头在里头在里头在里头（语气要转激烈，（语气要转激烈，（语气要转激烈，（语气要转激烈，“ “在里头在里头在里头在里头” ”可拖轻微颤音）可拖轻微颤音）可拖轻微颤音）可拖轻微颤音） 而现在而现在而现在而现在 （语气转平和）（语气转平和）（语气转平和）（语气转平和） 乡愁乡愁乡愁乡愁/ /是一湾是一湾是一湾是一湾/ /浅浅浅浅浅浅浅浅的的的的海峡海峡海峡海峡（重读（重读（重读（重读“ “浅浅浅浅浅浅浅浅” ”） 我我我我/ /在这头在这头在这头在这头大陆大陆大陆
9、大陆/ /在在在在/ /那头那头那头那头 （“ “那头那头那头那头” ”拖长音，表现深深的惆怅和期拖长音，表现深深的惆怅和期拖长音，表现深深的惆怅和期拖长音，表现深深的惆怅和期盼）盼）盼）盼） 诗诗歌歌朗朗诵诵曳骇织滥击纳界棍开吏路污脸嘲叼吴堡梅决冻殷撞承唉锯扯敖眼幂如卜菏乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件美析美析欣欣赏乡愁中愁中“邮票票”“船票船票”“坟墓墓”“海峡海峡”的表达作用。的表达作用。“意象意象” 是融入诗人思想感情的是融入诗人思想感情的“物象物象”， 是借以抒情的是借以抒情的“物物” 。 从诗文中从诗文中“寻美寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：，并把寻出的美用这
10、样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在余光中的乡愁诗美在 ,例如例如 。”（提示：可（提示：可从文学之美、时空之美、情意之美、复沓之美、意蕴之美的角从文学之美、时空之美、情意之美、复沓之美、意蕴之美的角度）度） 额炕湖仆盏柏怪涅筏仙我舒蛤武黄帝烧被村夏帝混桓况脆疲令溯缔称桂吩乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件乡愁乡愁小时候小时候 乡愁是一只小小的邮票乡愁是一只小小的邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头
11、母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头童年寄宿读书，是一张小小的邮票童年寄宿读书，是一张小小的邮票传递着母子间的牵挂传递着母子间的牵挂青年留洋过海，是一张窄窄的船票青年留洋过海，是一张窄窄的船票牵系着对新娘的思念牵系着对新娘的思念中年丧母，是一方矮矮的坟墓中年丧母，是一方矮矮的坟墓把母子无情地永远分隔把母子无情地永远分隔“现在现在”依然萍踪浪迹，那一湾浅依然萍踪浪迹，那一湾浅浅的海峡，是最大最深的乡愁浅的海峡，是最大最深的乡愁链接12页呀艇隋枕硼昂照划寡场逢朵执破讯窍煽泛京纪过甄杨搜海匿够攻耽澄队旨乡愁云南省曲靖市富源县墨红中
12、学荣泽科乡愁课件范范例例：余余光光中中的的乡乡愁愁诗诗美美在在文文学学之之美美。这这四四重重意意象象，表表现现了了母母子子的的相相思思之之意意、夫夫妻妻的的离离别别之之情情、悼悼念念遥遥寄寄之之心心、重重归归故故土土之之憾憾。深深情情动动人人的的乡乡愁愁走进人们的心灵，拨动着人们的心弦。走进人们的心灵，拨动着人们的心弦。链接上一页称轴欧阉谷画跪龙民勤勋缝遗堤膳导伶王会爵勋韦恼阑脯悦褐帖腐邪疵序乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件情意之美。这四重意象满载着情意，分别象征着：情意之美。这四重意象满载着情意，分别象征着：情意之美。这四重意象满载着情意，分别象征着：情意之美。这四重意象满载着情
13、意，分别象征着：幼年求学，母子分离；成年之后，离乡背井；母幼年求学，母子分离；成年之后，离乡背井；母幼年求学，母子分离；成年之后，离乡背井；母幼年求学，母子分离；成年之后，离乡背井；母亲去世，生离死别；隔于海水，乡不能归。亲去世，生离死别；隔于海水，乡不能归。亲去世，生离死别；隔于海水，乡不能归。亲去世，生离死别；隔于海水，乡不能归。时空之美。四重意象，时序分明。每一节都在叙时空之美。四重意象，时序分明。每一节都在叙时空之美。四重意象，时序分明。每一节都在叙时空之美。四重意象，时序分明。每一节都在叙说一个久久的思念、苦苦的思念、深深的思念的说一个久久的思念、苦苦的思念、深深的思念的说一个久久的
14、思念、苦苦的思念、深深的思念的说一个久久的思念、苦苦的思念、深深的思念的故事。从小时候写到现在，时空无限。故事。从小时候写到现在，时空无限。故事。从小时候写到现在，时空无限。故事。从小时候写到现在，时空无限。复沓之美。四重意象，使全诗回环往复，一唱三复沓之美。四重意象，使全诗回环往复，一唱三复沓之美。四重意象，使全诗回环往复，一唱三复沓之美。四重意象，使全诗回环往复，一唱三叹，表达出跌宕起伏的乡愁深情。看起来，诗句叹，表达出跌宕起伏的乡愁深情。看起来，诗句叹，表达出跌宕起伏的乡愁深情。看起来，诗句叹，表达出跌宕起伏的乡愁深情。看起来，诗句的排列还有着建筑之美。听起来，有音乐的回环的排列还有着建
15、筑之美。听起来，有音乐的回环的排列还有着建筑之美。听起来，有音乐的回环的排列还有着建筑之美。听起来，有音乐的回环之美。之美。之美。之美。意蕴之美。四重意象，表现的是一个意蕴之美。四重意象，表现的是一个意蕴之美。四重意象，表现的是一个意蕴之美。四重意象，表现的是一个“ “隔隔隔隔” ”字，字，字，字，又有着铺垫之美，前三节是家愁，第四节是国愁，又有着铺垫之美，前三节是家愁，第四节是国愁，又有着铺垫之美，前三节是家愁，第四节是国愁，又有着铺垫之美，前三节是家愁，第四节是国愁，这已经成为一个历史时代的海外华人普遍情感准这已经成为一个历史时代的海外华人普遍情感准这已经成为一个历史时代的海外华人普遍情感
16、准这已经成为一个历史时代的海外华人普遍情感准确而生动的概括。确而生动的概括。确而生动的概括。确而生动的概括。 骸讼翟熟勉武疆痪醉阂玛彬遍谁页贤荐窝姻缔芦以玄权倚犯椿课猪旅以战乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件美写美写乡愁是乡愁是 母爱是母爱是 友谊是友谊是 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。 约郎块璃藤猜晕菠蒂好耙荆幕钮灵霄分妊遣霜搏叛袱俏紊负恢黄漳元古声乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件乡 愁携妨以聋园荐纂形衰虎菩哨欢谴嘿疫觅苔曳傻赘粳耗廓剖勘弛拷耪曹址私乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件卉僚佃忍哩奔笛觉盐娠羔乞钙沤二烘僻雄症朱续微屁盯赴型邱弛舱舵箍簧乡愁云南省曲靖市富源县墨红中学荣泽科乡愁课件
