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1、背景简介背景简介战国时期的后十年战国时期的后十年,秦先后灭了秦先后灭了韩韩、魏等诸侯国魏等诸侯国.安陵是魏的附安陵是魏的附庸小国庸小国,秦想用秦想用易地易地的政治骗的政治骗局灭安陵局灭安陵.这就这就 引起了一场强国引起了一场强国和弱国之间的外交斗争和弱国之间的外交斗争. 战国策战国策战国策战国策是西汉末年刘向根据战国是西汉末年刘向根据战国是西汉末年刘向根据战国是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，时事的记录整理编辑的，共三十三篇，时事的记录整理编辑的，共三十三篇，时事的记录整理编辑的，共三十三篇，其叙事年代起于战国初年，终于六国其叙事年代起于战国初年，终于六国其叙事年代起于战
2、国初年，终于六国其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、灭亡，从中可以看出当时政治、外交、灭亡，从中可以看出当时政治、外交、灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。军事等方面的状况和社会面貌。军事等方面的状况和社会面貌。军事等方面的状况和社会面貌。 介绍介绍战国策战国策学习目标：一、通过对课文的学习，了解人物形象。一、通过对课文的学习，了解人物形象。二、掌握重要词句，培养朗读二、掌握重要词句，培养朗读 、理解能力。、理解能力。三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神牺牲自我的精神 .唐唐雎雎 怫怫然然
3、 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xingo yngno qing 1、故事的人物有哪些？主要人物是、故事的人物有哪些？主要人物是谁？谁？2、故事的主要矛盾是什么？最后的、故事的主要矛盾是什么？最后的结果结果 是怎样的？是怎样的？3、你怎么看故事中的人物？、你怎么看故事中的人物？自学指导：自学指导：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔.译：译：平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了把头往地上撞罢了 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？译：但是安陵君
4、却违背我的意愿，是轻视我吗译：但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。译：秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉译：秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。说。 说一说：说一说：n课文从语言、神态、动作三个方面刻画人课文从语言、神态、动作三个方面刻画人物，同桌讨论，概括秦王和唐雎的性格特物，同桌讨论，概括秦王和唐雎的性格特点？点？ 请按照读请按照读“ ”，我看到一个，我看到一个 的秦王。的秦王。 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的唐雎。的唐雎。 忠于使命、忠于使命、机智勇敢、机智勇敢、从容镇定、从容镇定、不畏强暴、不畏强暴、敢于献身、敢于献身、大义凛然、大义凛然、唐雎唐雎骄骄横横狡狡诈诈色色厉厉内内荏荏阴阴险险狂狂暴暴外外强强中中干干 唐雎自主自强、不畏强唐雎自主自强、不畏强权和敢于为国牺牲的精神，权和敢于为国牺牲的精神，在他与秦王的较量中表现的在他与秦王的较量中表现的淋漓尽致，请同学们谈谈唐淋漓尽致，请同学们谈谈唐雎的这种精神在现实生活中雎的这种精神在现实生活中有没有意义？（举例说明）有没有意义？（举例说明）
