三年级语文下册巴金给家乡孩子的信1课件西师大版

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1、西师大版西师大版 三年级语文三年级语文 下册第五单元下册第五单元学习目标学习目标1.1.理解由生字组成的词语，正确、流利、有感理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。2.2.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。人奉献爱、让生命开花的愿望。巴金爷爷1.1.家乡孩子写家乡孩子写4040封信，给巴金怎样的感受？封信，给巴金怎样的感受？2.2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？会？（巴金爷爷对

2、孩子们的爱是非常真挚的）（巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的） 87 87岁的巴金爷爷写回信容易吗岁的巴金爷爷写回信容易吗？自读课文第？自读课文第2 2段，找出有关句子读一读。段，找出有关句子读一读。 我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥就是只给你们大家回一封短信也十分就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。重。 在身体有病写字困难的这种情在身体有病写字困难的这种情况下，巴金爷爷还是提起了笔，给家乡况下，巴金爷爷还是提起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢？画出最能表孩子写信，这是为什么呢？画出最能

3、表达巴金爷爷思念孩子们的句子。达巴金爷爷思念孩子们的句子。 “我多么想看见你们天真的笑脸，多么我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音想听见你们歌唱般的声音”（体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感（体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。）情。） 巴金是普通人吗？他为什么只巴金是普通人吗？他为什么只把自己当作普通人？把自己当作普通人？ 巴金爷爷是著名作家，创作了大量的小巴金爷爷是著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。外国作品，在国际上享有崇高的声誉。 巴金为什么而写作？巴金在信中怎样巴金为

4、什么而写作？巴金在信中怎样评价自己的一生？评价自己的一生？（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱） 怎么理解怎么理解“让生命开花让生命开花”的含的含义？巴金思索、追求，明白了生命的意义义？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？是什么？ “开花开花”并非指自然意义上的开花，而是并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。指人生放出光彩。“把生命中更多的时间都给予别人，为别把生命中更多的时间都给予别人，为别人活着，这样的生命才有意义，生命的人活着，这样的生命才有意义，生命的意义在于奉献而不在于享受！意义在于奉献而不在于享受！” 巴金是有名作家，却把自己当作普巴金是有名作家，却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时已通人、平凡人、老实人，他当时已8787岁了，还在岁了，还在想着怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，想着怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文生命的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文你有什么体会呢？大家说一说吧。你有什么体会呢？大家说一说吧。1.1.用用“多么多么多么多么”、“不是不是而而是是”造句。造句。2.2.课后自己去阅读巴金爷爷其他的文学课后自己去阅读巴金爷爷其他的文学作品。作品。