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1、第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 课内文言文阅读课内文言文阅读第第2222篇篇 唐雎不辱使命唐雎不辱使命知识梳理第一部分：出使缘由第一部分：出使缘由 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎（秦王不说。安陵君因使唐雎（jj）使于秦。）使于秦。1. 词语解释词语解释（1 1）唐雎不唐雎不辱辱使命使命 辱：辱：辱没、辜负辱没
2、、辜负（2 2）秦王）秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰 使使【F F】：（3 3）寡人欲以五百里之地）寡人欲以五百里之地易易安陵安陵 易：易：（4 4）安陵君）安陵君其其许寡人许寡人 其：其：（5 5）大王）大王加惠加惠 加惠：加惠：（6 6）秦王不）秦王不说说 说：说： 2.2.句子翻译句子翻译寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！派遣派遣交换交换句中用来加重语气的助词句中用来加重语气的助词给予恩惠给予恩惠通通“悦悦”，高兴、愉快，高兴、愉快我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我! !(2
3、)(2)大王加惠，以大易小，甚善。大王加惠，以大易小，甚善。大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了不过了(3)(3)虽然，受地于先王，愿终守之。虽然，受地于先王，愿终守之。虽然是这样，但这是我从先王那儿继承的封地，我愿意虽然是这样，但这是我从先王那儿继承的封地，我愿意一生守护它。一生守护它。3. 3. 文意理解文意理解你认为秦王要求你认为秦王要求“易地易地”有怎样的用心？有怎样的用心？(RJ(RJ课后习题课后习题) )秦王要求秦王要求“易地易地”肯定是包藏祸心的。他已经消灭了韩国、肯定是包藏祸心的。他已经消灭了韩国、魏国，对于小小
4、的安陵，企图不费一枪一弹，以魏国，对于小小的安陵，企图不费一枪一弹，以“换换”为为名，达到强取豪夺的目的，这是一个明显的骗局。名，达到强取豪夺的目的，这是一个明显的骗局。第二部分：唐雎与秦王的正面斗争第二部分：唐雎与秦王的正面斗争 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否
5、，非若否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？五百里哉？”秦王怫（秦王怫（ff）然怒，谓唐雎曰：）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸天子之怒，伏尸百万，流血千里。百万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（布衣之怒，亦免冠徒跣（xinxin），以头抢），以头抢（qingqing）地耳。）地耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫
6、之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（gugu）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jnjn）降于天，与）降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（gogo）素，今日是也。）素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)故不故不错错意也意也 错错: :(2)(2)请请广广于君于君 广：广：(3)(3)
7、岂岂直直五百里哉五百里哉 直：直：(4)(4)大王尝闻大王尝闻布衣布衣之怒乎之怒乎 布衣：布衣：(5)(5)以头以头抢抢地耳地耳 抢：抢：(6)(6)仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上 仓：仓：(7)(7)休祲休祲降于天降于天 休：休： 祲：祲：通通“措措”，置，置扩充扩充只，仅仅只，仅仅平民平民撞撞通通“苍苍”，青色，青色吉祥吉祥不祥不祥2. 2. 句子翻译句子翻译（1 1）而君逆寡人者，轻寡人与？）而君逆寡人者，轻寡人与？ 安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？（2 2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着
8、脚，把头往地上撞平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。罢了。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）安）安 陵陵 君君 受受 地地 于于 先先 王王 而而 守守 之。之。（2 2）公）公 亦亦 尝尝 闻闻 天天 子子 之之 怒怒 乎？乎？/4.4.文意理解文意理解（1 1）用自己的话简要回答：第三段中唐雎是怎样让秦王屈）用自己的话简要回答：第三段中唐雎是怎样让秦王屈服的服的? ? 唐雎用唐雎用“布衣之怒布衣之怒”来对抗秦王的来对抗秦王的“天子之怒天子之怒”，并列，并列举了三个布衣之怒的例子来反驳秦王，表示要效法。最举了三个布衣之怒的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，后，“
9、挺剑而起挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。，以死相拼，挫败秦王。（2 2）唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因）唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因又是什么？又是什么？ 使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋；使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋； 原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。第三部分：秦王被唐雎的浩然正气所折服第三部分：秦王被唐雎的浩然正气所折服 秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
10、生也。先生也。”1.1.词语解释词语解释(1)(1)秦王色秦王色挠挠 挠：挠：(2)(2)长跪而长跪而谢谢之曰之曰 谢：谢：(3)(3)寡人寡人谕谕矣矣 谕：谕：2.2.句子翻译句子翻译秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。屈服屈服道歉道歉明白，懂得明白，懂得全文梳理【全文中心】【全文中心】本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。国精神。【人物形象】【人物形象】唐雎：忠于使命，不畏强暴，
11、敢于斗争。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争。秦王：骄横欺诈，外强中干，色厉内荏。秦王：骄横欺诈，外强中干，色厉内荏。 文意理解文意理解 1. 1. 有人说：有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成就大业，根据史实，秦王能统一六国，成就大业，应该是个英雄。应该是个英雄。”你是怎样看待秦王这个人的？结合文你是怎样看待秦王这个人的？结合文章，发表你的见解。章，发表你的见解。 示例：我认为秦王不是英雄。因为他先以示例：我认为秦王不是英雄。因为他先以“天子之怒天子之怒”恫吓，后又恫吓，后又“色挠色挠”，说明他是一个骄横狂暴、外强中，说明他是一个骄横狂暴、外强中干的人。或：我认为秦王是个英雄。秦王面对敢于
12、拼命干的人。或：我认为秦王是个英雄。秦王面对敢于拼命的唐雎的唐雎“长跪而谢长跪而谢”，并称赞唐雎，说明他是一个能审，并称赞唐雎，说明他是一个能审时度势、当机立断的人。时度势、当机立断的人。一、一、（1616预测）预测）文言文阅读。（文言文阅读。（14分分）【甲甲】唐雎不辱使命唐雎不辱使命第三、四段第三、四段【乙乙】郑同北见赵王。赵王曰：郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教子南方之传士也，何以教之之?”郑同曰：郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于虽然，王致之于前，安敢不对乎前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：赵王曰
13、：“寡人寡人不好兵。不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙兵固天下之狙喜喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：寡人不喜。寡人不喜。臣曰：臣曰：王之行能如许由王之行能如许由乎乎?许由无天下之许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安，累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安，壤地不壤地不金题演练 削，社稷之血食乎削，社稷之血食乎?王曰：王曰：然。然。今有人操随侯之珠，今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财，时宿于野，内无孟贲持丘之环，万金之财，时宿于野，内无孟贲之威，荆庆之威，荆庆之
14、断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻王若无兵，邻国得志矣。国得志矣。”赵王曰：赵王曰：“寡人请奉教。寡人请奉教。” （战国策战国策赵策三赵策三，有删改），有删改） 【注注】狙：狡猾，文中指狡猾的人。狙：狡猾，文中指狡猾的人。 许由：尧舜时代许由：尧舜时代的贤人。的贤人。 孟贲（孟贲（bnbn）：战国时期卫国人，是古代著）：战国时期卫国人，是古代著名的武士
15、。名的武士。 1.1.下列句中标色词语解释不正确的一项是下列句中标色词语解释不正确的一项是（2分分）（ ）A.A.长跪而长跪而谢谢之曰之曰 谢：道歉谢：道歉B.B.寡人寡人谕谕矣矣 谕：明白，懂得谕：明白，懂得C.C.亲尝教以亲尝教以兵兵 兵：兵器兵：兵器D.D.许由无天下之许由无天下之累累 累：牵累累：牵累【解析解析】C C项中项中“兵兵”的意思是的意思是“兵法兵法”。C2. 2. 下列各组句子中变色的词用法和意义相同的一项是下列各组句子中变色的词用法和意义相同的一项是（2 2分）分） （ ）A. A. 夫专诸夫专诸之之刺王僚也刺王僚也 处处志处处志之之B. B. 休祲降休祲降于于天天 贤贤
16、于于材人远矣材人远矣C. C. 郑同因抚手仰天郑同因抚手仰天而而笑之曰笑之曰 而而山不加增山不加增D. D. 臣亦尝臣亦尝以以兵说魏昭王兵说魏昭王 蒙辞蒙辞以以军中多务军中多务 【解析解析】A A项中两个项中两个“之之”，前者用在主谓之间，取消句子的，前者用在主谓之间，取消句子的独立性；后者是助词，起协调音节的作用。独立性；后者是助词，起协调音节的作用。B B项中两个项中两个“于于”都是介词，前者表动作发生的处所，是都是介词，前者表动作发生的处所，是“从从”的意思，后者的意思，后者表比较，是表比较，是“比比”的意思。的意思。C C项中两项中两“而而”都是连词，都是连词，前者表修饰，不译，后者表
17、转折，译为前者表修饰，不译，后者表转折，译为“但是但是”。D D项项中两个中两个“以以”都是介词，表工具或凭借，可译为都是介词，表工具或凭借，可译为“用用”。【答案】【答案】D D3. 3. 用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（6分）分） （1 1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。因为有先生啊。 （2 2）王非战国守圉之具，其将何以当之）王非战国守圉之具，其将何以当之? ? 大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用大王您如
18、果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢什么去抵御他们呢? 4. 4. 同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？（4分）分） 【解析解析】作答此题，联系甲文，通过唐雎的语言作答此题，联系甲文，通过唐雎的语言“若士若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，动作动作“挺剑而起挺剑而起”可知其劝谏的方式是可知其劝谏的方式是“针锋相对，直针锋相对，直言相谏言相谏”；再看乙文，郑同以一个拿着众多宝贝的人为；再看乙文，郑同以一个拿着众多宝贝的人为喻来告诫赵王应该讲求用兵的策略。这是一种迂回曲折喻来告诫赵王应该讲求用兵的策略。这是一种迂回曲折的劝谏方式。的劝谏方式。 唐雎：针锋相对，直言相谏。唐雎：针锋相对，直言相谏。 郑同：迂回曲折，委婉劝谏。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。
