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1、开学啦!上学期班级情况总结上学期班级情况总结学习状况分析学习状况分析班委与大家交流班级建设目标班委与大家交流班级建设目标大家制定新学期目标大家制定新学期目标班级学风现状经过一个学期的学习，总体来说，我们班学习还是经过一个学期的学习，总体来说，我们班学习还是可以的，能完成学习上的基础任务，但自主学习可以的，能完成学习上的基础任务，但自主学习能力还是欠缺，学习主动性不够，存在偏科现象，能力还是欠缺，学习主动性不够，存在偏科现象，数学是我们的薄弱环节。数学是我们的薄弱环节。上课大家积极度比较高，能上课大家积极度比较高，能主动主动记笔记，回答老师记笔记，回答老师问题，问题，晚自修同学之间能就作业中的问
2、题互相交晚自修同学之间能就作业中的问题互相交流解答，流解答，学习氛围还是比较好的。但有些时候还学习氛围还是比较好的。但有些时候还是需要提高。是需要提高。我们马上就要面临英语四级考试，同学学习英语的我们马上就要面临英语四级考试，同学学习英语的积极性明显提高，希望大家坚持下去，再接再厉，积极性明显提高，希望大家坚持下去，再接再厉，争取早日通过争取早日通过。 请听诗朗诵请听诗朗诵 献给新学期的歌献给新学期的歌 今天的歌声为什么这样动听今天的歌声为什么这样动听今天的歌声为什么这样动听今天的歌声为什么这样动听？今天的诗歌为什么这样多情？今天的诗歌为什么这样多情？今天的诗歌为什么这样多情？今天的诗歌为什么
3、这样多情？今天的春光为什么这样温和？今天的春光为什么这样温和？今天的春光为什么这样温和？今天的春光为什么这样温和？今天的集会为什么这么欢腾今天的集会为什么这么欢腾今天的集会为什么这么欢腾今天的集会为什么这么欢腾因为新学期的铃声已经响起来了，它在告诉我们：因为新学期的铃声已经响起来了，它在告诉我们：因为新学期的铃声已经响起来了，它在告诉我们：因为新学期的铃声已经响起来了，它在告诉我们：开学了开学了开学了开学了开学了开学了开学了开学了走进这窗明几净的教室，怎能不使我走进这窗明几净的教室，怎能不使我走进这窗明几净的教室，怎能不使我走进这窗明几净的教室，怎能不使我心儿急急地跳。心儿急急地跳。心儿急急地
4、跳。心儿急急地跳。 因为这是一幅美丽的图画！我们曾在这尽情享受因为这是一幅美丽的图画！我们曾在这尽情享受因为这是一幅美丽的图画！我们曾在这尽情享受因为这是一幅美丽的图画！我们曾在这尽情享受探索的乐趣，体验关爱与奋进的滋味；探索的乐趣，体验关爱与奋进的滋味；探索的乐趣，体验关爱与奋进的滋味；探索的乐趣，体验关爱与奋进的滋味；轻轻地走到办公室的窗口，辛勤耕耘的老师们正轻轻地走到办公室的窗口，辛勤耕耘的老师们正轻轻地走到办公室的窗口，辛勤耕耘的老师们正轻轻地走到办公室的窗口，辛勤耕耘的老师们正在作业本上批划，蓝色的字迹像绿色的田野，在作业本上批划，蓝色的字迹像绿色的田野，在作业本上批划，蓝色的字迹像
5、绿色的田野，在作业本上批划，蓝色的字迹像绿色的田野，红色的批语如一簇簇鲜花红色的批语如一簇簇鲜花红色的批语如一簇簇鲜花红色的批语如一簇簇鲜花啊，这是一幅比田野更美的图画！鲜艳的花朵流啊，这是一幅比田野更美的图画！鲜艳的花朵流啊，这是一幅比田野更美的图画！鲜艳的花朵流啊，这是一幅比田野更美的图画！鲜艳的花朵流溢芬芳，夺目的色泽放射光华溢芬芳，夺目的色泽放射光华溢芬芳，夺目的色泽放射光华溢芬芳，夺目的色泽放射光华 敬爱的老师们，献上我们最真诚的祝福与敬礼吧！敬爱的老师们，献上我们最真诚的祝福与敬礼吧！敬爱的老师们，献上我们最真诚的祝福与敬礼吧！敬爱的老师们，献上我们最真诚的祝福与敬礼吧！亲爱的同学
6、们，老师们不用太多的感谢，因为我亲爱的同学们，老师们不用太多的感谢，因为我亲爱的同学们，老师们不用太多的感谢，因为我亲爱的同学们，老师们不用太多的感谢，因为我们就是最美的花朵，们就是最美的花朵，们就是最美的花朵，们就是最美的花朵， 在老师的心里，你们就是希望，你们就是未来在老师的心里，你们就是希望，你们就是未来在老师的心里，你们就是希望，你们就是未来在老师的心里，你们就是希望，你们就是未来. . . .开学了，上课的钟儿在敲。回到这熟悉的校园，开学了，上课的钟儿在敲。回到这熟悉的校园，开学了，上课的钟儿在敲。回到这熟悉的校园，开学了，上课的钟儿在敲。回到这熟悉的校园，心里有一种说不出的味道。心
7、里有一种说不出的味道。心里有一种说不出的味道。心里有一种说不出的味道。像吻妈妈一样亲着老师的脸，像吻妈妈一样亲着老师的脸，像吻妈妈一样亲着老师的脸，像吻妈妈一样亲着老师的脸，像拥抱孩子一样搂着亲爱的学生，像拥抱孩子一样搂着亲爱的学生，像拥抱孩子一样搂着亲爱的学生，像拥抱孩子一样搂着亲爱的学生，到处都是亲切的微笑。到处都是亲切的微笑。到处都是亲切的微笑。到处都是亲切的微笑。到处都充满了欢快的笑声，因为我们又回到了学到处都充满了欢快的笑声，因为我们又回到了学到处都充满了欢快的笑声，因为我们又回到了学到处都充满了欢快的笑声，因为我们又回到了学校的身旁。校的身旁。校的身旁。校的身旁。我骄傲，我是白小学
8、校的学生！我骄傲，我是白小学校的学生！我骄傲，我是白小学校的学生！我骄傲，我是白小学校的学生！是它照亮我的心灵和行程，是它照亮我的心灵和行程，是它照亮我的心灵和行程，是它照亮我的心灵和行程，是它点燃我的机智和活力！是它点燃我的机智和活力！是它点燃我的机智和活力！是它点燃我的机智和活力！让它升腾我的恒心和爱心！让它升腾我的恒心和爱心！让它升腾我的恒心和爱心！让它升腾我的恒心和爱心！我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。我们是含苞的小花，明天
9、将姹紫嫣红，分外妖娆。我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。我们愿做一颗平凡的火种，将学子们的心灵之火我们愿做一颗平凡的火种，将学子们的心灵之火我们愿做一颗平凡的火种，将学子们的心灵之火我们愿做一颗平凡的火种，将学子们的心灵之火点燃点燃点燃点燃我们要做普通的石子，为学子们铺平创新的道路我们要做普通的石子，为学子们铺平创新的道路我们要做普通的石子，为学子们铺平创新的道路我们要做普通的石子，为学子们铺平创新的道路如果我们可以是阳光，我们会让温暖充满每一个如果我们可以是阳光，我们会让温暖充满每一个如果我们可以是阳光，我们会让温暖充满每一个如果我们可以
10、是阳光，我们会让温暖充满每一个心灵空间心灵空间心灵空间心灵空间如果我们可以是春风，我们会让真情开遍每一个如果我们可以是春风，我们会让真情开遍每一个如果我们可以是春风，我们会让真情开遍每一个如果我们可以是春风，我们会让真情开遍每一个心灵花园心灵花园心灵花园心灵花园如果我们是彩虹，我们会把校园的天空装扮得像如果我们是彩虹，我们会把校园的天空装扮得像如果我们是彩虹，我们会把校园的天空装扮得像如果我们是彩虹，我们会把校园的天空装扮得像仙境一样，仙境一样，仙境一样，仙境一样， 如果我们是雏鹰，我们会鹏程万里，为美丽的校如果我们是雏鹰，我们会鹏程万里，为美丽的校如果我们是雏鹰，我们会鹏程万里，为美丽的校如
11、果我们是雏鹰，我们会鹏程万里，为美丽的校园展翅翱翔园展翅翱翔园展翅翱翔园展翅翱翔新学期，我们提出了新学期，我们提出了新学期，我们提出了新学期，我们提出了“四要四要四要四要”：要把敬爱献给师：要把敬爱献给师：要把敬爱献给师：要把敬爱献给师长长长长，要把友爱献给要把友爱献给要把友爱献给要把友爱献给他人，他人，他人，他人，要把关爱献给集体，要把关爱献给集体，要把关爱献给集体，要把关爱献给集体，要把精彩献给自己。要把精彩献给自己。要把精彩献给自己。要把精彩献给自己。养成良好习惯，主动参与合作，增强责任意识，养成良好习惯，主动参与合作，增强责任意识，养成良好习惯，主动参与合作，增强责任意识，养成良好习惯
12、，主动参与合作，增强责任意识，锻炼好身体，掌握好本领。锻炼好身体，掌握好本领。锻炼好身体，掌握好本领。锻炼好身体，掌握好本领。请看明天，我们将捧起新的辉煌，飞向更加金色请看明天，我们将捧起新的辉煌，飞向更加金色请看明天，我们将捧起新的辉煌，飞向更加金色请看明天，我们将捧起新的辉煌，飞向更加金色的目标的目标的目标的目标 何为英语四级？何为英语四级？英语英语英语英语四级四级四级四级，即，即，即，即CET-4CET-4，College English Test Band 4College English Test Band 4的缩写。是由国家的缩写。是由国家的缩写。是由国家的缩写。是由国家教育部教育
13、部教育部教育部高等教育司主持的全国性教学考高等教育司主持的全国性教学考高等教育司主持的全国性教学考高等教育司主持的全国性教学考试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或大学本科生或大学本科生或大学本科生或研究生研究生研究生研究生。大学英语四、六级标准化考试自。大学英语四、六级标准化考试自。大学英语四、六级标准化考试自。大学英语四、六级标准化考试自19861986年末开始筹备，年末开始筹备，年末开始筹备，年末开始筹备，19871
14、987年正式实施。目的是推动大年正式实施。目的是推动大年正式实施。目的是推动大年正式实施。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托务。国家教育部委托务。国家教育部委托务。国家教育部委托“ “全国大学英语四、六级
15、考试委员会全国大学英语四、六级考试委员会全国大学英语四、六级考试委员会全国大学英语四、六级考试委员会” ”（19931993年前名为年前名为年前名为年前名为“ “大学英语四、六级标准化考试设计大学英语四、六级标准化考试设计大学英语四、六级标准化考试设计大学英语四、六级标准化考试设计组组组组” ”）负责设计、组织、管理与实施）负责设计、组织、管理与实施）负责设计、组织、管理与实施）负责设计、组织、管理与实施大学大学大学大学英语四、六级考英语四、六级考英语四、六级考英语四、六级考试。试。试。试。考试目的考试目的考试目的考试目的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对目的是推动大学英语教学大纲的贯彻
16、执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。为检验大高我国大学英语课程的教学质量服务。为检验大学英语四、六级考试的信度与效度，学英语四、六级考试的信度与效度，“ “全国大学全国大学英语四、六级考试委员会英语四、六级考试委员会” ”与与“ “英国文化委员会英国文化委员会” ”合作进行了为期三年的合作进行了为期三年的“ “大学英语四、六级考大学英语四、六级考试效度研究试效度研究” ”。研究结果表明，大学英语四、六。研究结果表明，大学英语四、六级考试无论在信度上还是在效度上都符合大规模级考试无论在信度上还是在效度上都符
17、合大规模标准化考试的要求，其考试结果得到了社会的承标准化考试的要求，其考试结果得到了社会的承认，目前的考试规模已达到每年认，目前的考试规模已达到每年240240万人次。万人次。考试性质考试性质考试性质考试性质 大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个大学大学大学大学英语教学大纲英语教学大纲英语教学大纲英语教学大纲，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的，由
18、教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4CET-4CET-4CET-4）和大学英语六级考试（和大学英语六级考试（和大学英语六级考试（和大学英语六级考试（CET-6CET-6CET-6CET-6）两种。考试合格者发给大学英语四级）两种。考试合格者发给大学英语四级）两种。考试合格者发给大学英语四级）两种。考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明或六级考试合格证书
19、，成绩优秀者注明或六级考试合格证书，成绩优秀者注明或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀优秀优秀优秀”字样。字样。字样。字样。 教育部在教育部在教育部在教育部在 1985 1985 1985 1985 年批转年批转年批转年批转大学英语教学大纲大学英语教学大纲大学英语教学大纲大学英语教学大纲的通知中指出：的通知中指出：的通知中指出：的通知中指出：“大纲大纲大纲大纲确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人才才才才外语外语外语外语方面的要求
20、，是我委今后检查大学英语教学质量的依据方面的要求，是我委今后检查大学英语教学质量的依据方面的要求，是我委今后检查大学英语教学质量的依据方面的要求，是我委今后检查大学英语教学质量的依据”，通，通，通，通知还指出：知还指出：知还指出：知还指出：“重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定校应达到的级别由各校自定校应达到的级别由各校自定校应达到的级别由各校自定”。“凡执行本大纲的学校，教育部将凡执行本大纲的学校，教育部将凡执行本
21、大纲的学校，教育部将凡执行本大纲的学校，教育部将对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试”。 大学英语大学英语大学英语大学英语四级和六级考试就是根据上述规定设计的，目的是测量考生是否达到四级和六级考试就是根据上述规定设计的，目的是测量考生是否达到四级和六级考试就是根据上述规定设计的，目的是测量考生是否达到四级和六级考试就是根据上述规定设计的，目的是测量考生是否达到了了了了教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检中规定的大学英语四级和六级的教学要求，促进和检查查查查教学大纲教学大纲教学大纲教学大纲的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
