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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！学习好资料 欢迎下载 拼音 j、q、x 教案 第一课时 一、教学目标： 1、学会 j、q、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习 j、q、x 与单韵母 i 的拼音。 二、教学重点，难点 能够使学生掌握 j、q、x 和单韵母 i 的拼音，能读准音，记清形，正确书写。三、课时安排：1 课时 四、教学过程： 1 、复习引入。 同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备-出发！ （出示课件）这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！(课件出示拼音字母（b p m f
2、d t n l g k h )，同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，今天我们又要交几个新朋友，好不好？ 2 、教学声母 j、q、x。 (1)、教学声母 j 老师：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j（出示卡片 j）。 老师：你们先听听老师是怎么和它打招呼的（教师示范，学生边听边学）。 学生试读，全班齐读，开火车读。 老师：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：一只母鸡 j、j、j，鸡吃小虫 j、j、j。 老师：同学们学得这么认真，老师要奖励大家了，你们看，老师给大家带来了什么
3、？（出示课件）。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！学习好资料 欢迎下载 （2 ）、教学声母 q 老师：看图请同学回答，图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”读得轻一些，短一些，就是声母 q（出示卡片 q）。 老师：你们先听听老师是怎么和它打招呼的（教师示范，学生边听边学） 全班齐读，男女读。 老师：看看 q 像什么？（气球）。教顺口溜：一个气球拖线 q、q、q，左上半圆 q、q、q。 （3 ）、教学声母 x 老师：看图请同学回答，图上画了什么？( 一个被划开的大西瓜) 老师：西瓜的“西”读得轻一些，短一些，就是声母 x
4、 （出示卡片 x ）。 老师： 看看 x 像什么？像个叉叉。 编顺口溜 （一个西瓜 x x x ） 。 同学们，我们已经能和三个新朋友打招呼啦，那我们要怎么来记住他们的样子呢？ 3 、记清 j、q、x 的形 老师：请同学们翻开书的 18 页，看看这三幅图，把字母和图对照着看一看，我们要怎么记住这三个字母的样子呢（看看这三个字母像什么）？ 4 、能正确书写 j、q、x 老师： 现在三个声母朋友要回家啦， 你们能帮它们找到家吗？请同学们看着书的 18 页，看看每个字母的笔顺和它们在四线格中的位置。 老师：三个声母在四线格中的位置，请同学回答。（课件出示） 老师在黑板上的四线格板书 5 、教学声母
5、j、q、x 与 i 的拼音。 老师：同学们，j、q、x 看到你们交了新朋友，它们也想交朋友了，于是老师帮它们找了一个新朋友 i(出示课件) 。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！学习好资料 欢迎下载 (1)、出示课件 j、q、x 与 i 的拼音，学生自由拼读。 (2)、指名读，开火车读，齐读。 (3)、对比读：jji qqi x xi. 老师：说说有什么不同？（j、q、x 是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。） 五、小结回味 老师： 今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你交到了哪些新朋友呢？（学生回答） 老师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！
