《九年级语文上册 17《桃花源记》课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 17《桃花源记》课件 苏教版.ppt（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温故而知新温故而知新郭沫若的天上的街市描绘了一幅怎郭沫若的天上的街市描绘了一幅怎样的生活图景？表达了作者怎样的思想情感样的生活图景？表达了作者怎样的思想情感？或作者的意图是什么？或作者的意图是什么？ 全全全全诗诗诗诗以以以以传传传传说说说说为为为为意意意意象象象象，描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一个个个个幸幸幸幸福福福福、自自自自由由由由、美美美美好好好好、富富富富裕裕裕裕的的的的社社社社会会会会生生生生活活活活图图图图景景景景，表表表表现现现现了了了了作作作作者者者者对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗社社社社会会会会现现现现实实实实的的的的不不不不满满满满，向向向向往往往往自自自自由由由由美美美美好好
2、好好的的的的生生生生活活活活，寄寄寄寄托托托托了了了了自自自自己己己己的的的的社社社社会会会会理理理理想想想想，反反反反映映映映了了了了广广广广大大大大人人人人民的意愿。民的意愿。民的意愿。民的意愿。 桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明归园田居（其三）归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。陶渊明，名潜，字元陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，陶渊亮，东晋著名诗人，陶渊明明生活在一个战乱频繁、生活在一个战乱频繁、赋税沉重、生灵涂炭的时
3、赋税沉重、生灵涂炭的时代。代。因对统治阶级的不满，因对统治阶级的不满，辞去官职，归隐田园，过辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。又因他的着俭朴的生活。又因他的洁身自好，洁身自好，后人称其为后人称其为“靖节先生靖节先生”。诗歌多以表诗歌多以表现田园山水、归居之乐见现田园山水、归居之乐见长，长，是我国第一位田园诗是我国第一位田园诗人人。代表作是归园田居代表作是归园田居饮酒。名作是桃饮酒。名作是桃花源诗并序。花源诗并序。走走近近作作者者陶渊明陶渊明 本文写作年代大约是宋永初二年（本文写作年代大约是宋永初二年（421421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕
4、的宋政权合作，不满黑暗的政治绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 写作背景：写作背景：初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读 要求：要求：“须要读得字字响亮，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。牵强暗记。” 朱熹朱熹 语语给下列红色的字注音。豁豁然开朗然开朗平平旷旷俨俨然然阡陌阡陌黄发垂黄发垂髫髫邑邑人人间间隔隔此中人此中人语语云云郡郡下下刘子刘子骥骥便便舍舍
5、船船屋屋舍舍俨然俨然hukungynqinmtioyjinyjnjshsh掌握字词（一）掌握字词（一）课文朗读1、范读2、指读 要求：要求： 读对音节读对音节 读准节奏读准节奏 读出韵律读出韵律掌握字词（二）掌握字词（二）说出下列说出下列变色变色字词在文中的意思：字词在文中的意思：欲欲穷穷其林（其林（ ）阡陌交通阡陌交通（ ）（）（ ）黄发垂髫黄发垂髫（）（）便（）（）便要要还家（）还家（）绝境绝境（）（）间隔间隔（）（）无论无论（）（）延延至其家（）便扶至其家（）便扶向向路（）路（）寻向所寻向所志志（）（）诣诣太守（）太守（）欣然欣然规规往（）往（）寻寻病终（）病终（）无人无人问津问津（）渔
6、人甚（）渔人甚异异之（之（ ）自学课文自学课文：疑义相与析：疑义相与析：把你不能理解的字词说出来把你不能理解的字词说出来缘缘：沿着：沿着 才通人：才通人：才才只，仅仅只，仅仅复复：又桑竹之又桑竹之属属：类：类悉悉：全、都：全、都咸咸：全、都：全、都 扶扶：沿着沿着妻子妻子：妻子和女儿：妻子和女儿乃乃大惊：竟然大惊：竟然具具答之：同答之：同“俱俱”，完全、，完全、详尽详尽并并：一起、一同；：一起、一同；足足：值得；：值得；问讯问讯：打听、探问。：打听、探问。课文朗读1、范读2、指读 要求：要求： 读对音节读对音节 读准节奏读准节奏 读出韵律读出韵律合作学习疏通文意合作学习疏通文意合作翻译合作翻译
7、1、2小节，并概括主要内容。小节，并概括主要内容。 晋太原中，武陵人捕鱼为业，晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘缘（ ）溪行，忘路（溪行，忘路（ ）之）之（ ）远近。忽逢（远近。忽逢（ ）桃花林，夹）桃花林，夹岸（岸（ ）数百步，中无杂树，）数百步，中无杂树，芳芳草草（ ）鲜美鲜美（ ），落英，落英（ ）缤纷（）缤纷（ ），渔），渔 （ ）人甚异（）人甚异（ ）之（之（ ）；）；复（复（ ）前行，欲）前行，欲穷穷（ ）其）其（ ）林。）林。 晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘晋太原中，武陵人捕鱼为业，缘（沿着）（沿着）溪行，溪行，忘路（忘路（路程路程）之）之（的）（的）远近。忽逢（远近。忽逢（遇到遇到）桃
8、花林，）桃花林，夹岸（夹岸（溪水的两岸溪水的两岸）数百步，中无杂树，）数百步，中无杂树，芳草芳草（芳芳香的草香的草）鲜美鲜美（鲜嫩美丽）（鲜嫩美丽），落英（，落英（落花落花）缤纷）缤纷（繁多的样子），渔（繁多的样子），渔 （动词，捕鱼动词，捕鱼）人甚异（）人甚异（对对感到诧异感到诧异）之（之（见到的景象见到的景象）；复（）；复（又，继续又，继续）前行，欲前行，欲穷穷（尽，走到尽头尽，走到尽头）其（）其（那那）林。）林。东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。(一一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽
9、然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到很惊讶。又继续往前走，落花繁多。渔人对此感到很惊讶。又继续往前走，想走到那片桃林的尽头。想走到那片桃林的尽头。请概括本节大意请概括本节大意林尽水源（林尽水源（），便得（），便得（）一）一山，山有小口，仿佛（）若（山，山有小口，仿佛（）若（）有光，便（有光，便（）舍）舍sh（）船，）船，从口入，初（从口入，初（）极狭，才（）极狭，才（）通人。复（通人。复（）行数十步，豁）行数十步，豁hu然开朗。然开朗。林
10、尽水源（林尽水源（溪水发源地溪水发源地），便得（），便得（发现发现）一山，）一山，山有小口，仿佛（山有小口，仿佛（隐隐约约，见不真切隐隐约约，见不真切）若（）若（好像好像）有光，便（有光，便（就、于是就、于是）舍）舍sh（抛开，这里是抛开，这里是“离离开开”）船，从口入，初（）船，从口入，初（起初起初）极狭，才（）极狭，才（仅仅）通）通人。复（人。复（又又）行数十步，豁）行数十步，豁hu然开朗。然开朗。桃林在溪水发源的地方没有了，（在那里）桃林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约就看见一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞
11、口进去。好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进去。洞口起初很窄，仅容一个人通过。渔人又向前走洞口起初很窄，仅容一个人通过。渔人又向前走了几十步，突然变得开阔明亮了。了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平土地平旷旷kung（），屋舍（），屋舍sh俨俨yn然然（），有良田美（）池（），有良田美（）池桑竹之桑竹之属属（），阡（），阡qin陌（）交陌（）交通（），鸡犬相闻。其中通（），鸡犬相闻。其中往来往来（）（）种作（），男女衣着，悉（）如种作（），男女衣着，悉（）如外人；黄发（）垂髫外人；黄发（）垂髫tio（），（），并（）怡然（）自乐（）。并（）怡然（）自乐（）。土地平土地平旷旷kung（平坦（平
12、坦宽阔宽阔），屋舍），屋舍sh俨俨yn然然（整齐的样子整齐的样子），有良田（），有良田（肥沃的土地肥沃的土地）美美池（幽美池（幽美的池塘）桑竹之的池塘）桑竹之属属（类类），阡），阡qin陌（陌（田间小路田间小路）交）交通（通（交错相通交错相通），鸡犬相闻。其中），鸡犬相闻。其中往来往来（往来的人往来的人）种作（种作（耕种劳作的人耕种劳作的人），男女衣着，悉（），男女衣着，悉（全、都全、都）如）如外人；黄发（外人；黄发（老人老人）垂髫）垂髫tio（小孩小孩），并（），并（一起一起）怡然（怡然（快乐的样子快乐的样子）自乐（）自乐（自得其乐自得其乐）。）。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地
13、，这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑园竹林之类。田间小路交错相通，美丽的池塘和桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互村落间能相互听听到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕田劳作的人，男女的衣着装束，完全往的行人和耕田劳作的人，男女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自像桃花源以外的世人。老人和小孩都高高兴兴，自得其乐得其乐1.渔人是怎么发现桃花源的？渔人是怎么发现桃花源的？2.2.渔人所见桃花林的自然景色是怎样的？渔人所见桃花林的自然景色是怎样的？3.渔人是如何进入桃花源的渔人入山后，看到了怎渔人是如何进入
14、桃花源的渔人入山后，看到了怎样的图景？样的图景？1 1、渔人是怎么发现桃花源的？、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2 2、渔人所见桃花林的自然景色是怎样的渔人所见桃花林的自然景色是怎样的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。美，落英缤纷。3、渔人是如何进入桃花源的？、渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。数十步，
15、豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）（风景幽美）4 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福）（环境优美宁静、生活安乐幸福）桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的文中哪些人能感受到桃花源的“乐乐”？各自？各自的乐又是什么？的乐又是什么？
16、探究：探究：才智展示有人认为第二段中有人认为第二段中“其中往其中往来种作，男女衣着，悉如外人来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真一句不太合乎实际情况，如果真的不合乎实际，你认为哪些方面的不合乎实际，你认为哪些方面不太合理？不太合理？课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业1 1、熟读课文，试背课文、熟读课文，试背课文1 1、2 2小节小节2 2、面对桃花源给你留下的印象，你、面对桃花源给你留下的印象，你有何感想？有何感想？合作学习疏通文意合作学习疏通文意合作翻译合作翻译3、4、5小节，并概括主要小节，并概括主要内容。内容。第二课时第二课时见渔人，乃（）见渔人，乃（） 大惊，问大
17、惊，问所所（）（）从来，具（）答之（），便要（）从来，具（）答之（），便要（）还家，设洒杀鸡作食，村中还家，设洒杀鸡作食，村中 闻有闻有此人，咸（）来此人，咸（）来问讯问讯（）。（）。见渔人，乃（见渔人，乃（竟然竟然） 大惊，问大惊，问所所（处所、地方处所、地方）从来，具（从来，具（同同“俱俱”，完全，详尽完全，详尽）答之（）答之（桃花源桃花源中的问话人中的问话人），便要（），便要（通通“邀邀”，邀请，邀请）还家，设）还家，设洒杀鸡作食，村中洒杀鸡作食，村中 闻有此人，咸（闻有此人，咸（都都）来）来问讯问讯（打听、探问打听、探问）。）。桃源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他从桃源中人一见渔人，竟
18、然大为惊奇，问他从哪里来。（渔人）一一作了回答。人们就把渔人哪里来。（渔人）一一作了回答。人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭菜殷勤款待。村邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭菜殷勤款待。村子里的人听说有这样一位客人，都来打听消息。子里的人听说有这样一位客人，都来打听消息。自自云云（）先世避秦时（）先世避秦时乱乱（），率（），率（）妻子（）邑（）妻子（）邑y人（），来此人（），来此绝境（），不复出焉；遂（）与绝境（），不复出焉；遂（）与外人外人间间jin隔隔（）。问今是（）。问今是何世何世（），乃（）不知有汉，（），乃（）不知有汉，无论无论（）（）魏（）、晋。魏（）、晋。此人一一为具言所此人一一为
19、具言所闻，皆叹闻，皆叹惋惋（）。（）。自自云云（说说）先世避秦时）先世避秦时乱乱（动乱动乱），率（），率（带领带领）妻子）妻子（妻子和儿女妻子和儿女）邑）邑y人（人（同乡人同乡人），来此绝境（），来此绝境（与外与外界隔绝的地方界隔绝的地方），不复出焉；遂（），不复出焉；遂（于是、就于是、就）与外人）与外人间间jin隔隔（隔绝隔绝）。问今是）。问今是何世何世（什么朝代什么朝代），乃），乃（竟然竟然）不知有汉，）不知有汉，无论无论（更不别说更不别说）魏（）魏（三国时代三国时代）、晋。、晋。此人一一为具言所闻，皆叹此人一一为具言所闻，皆叹惋惋（惊惊）。）。他们自己说，祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子
20、他们自己说，祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人外隔绝的地方，再没有出儿女和同乡人来到这与人外隔绝的地方，再没有出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问渔去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟不知道有个汉朝，更不人现在是什么朝代，他们竟不知道有个汉朝，更不必说魏晋了必说魏晋了. .渔人一一地为桃花源中的人详细地诉说，渔人一一地为桃花源中的人详细地诉说，他们听了都很惊叹。他们听了都很惊叹。余人各复（）延（）至其（）家，皆余人各复（）延（）至其（）家，皆出酒食。停（）数日辞（）去（），出酒食。停（）数日辞（）去（），此中人语此中人语y云：云：“不
21、不足足（）为（）（）为（）外人道也！外人道也！”余人各复（余人各复（又又）延（）延（邀请邀请）至其（）至其（他他们的们的）家，皆出酒食。停（）家，皆出酒食。停（停留，居停留，居住住）数日辞（）数日辞（告辞告辞）去（）去（离去离去），此），此中人语中人语y（告诉告诉）云：）云：“不不足足（值值得得）为（）为（对，向对，向）外人道也！）外人道也！”其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几日，拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几日，告辞回去。这里的人告诉他说：告辞回去。这里的人告诉他说： “ “这里的这里的情况不值得对桃花源外的人说
22、啊。情况不值得对桃花源外的人说啊。” ” 1.桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？2.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？1 1、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。出酒食。（民风淳朴、热情好客）（民风淳朴、热情好客）2 2、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？桃源外的世界如此动
23、乱，黑暗；桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的桃源外的人不能过上安定和平的生活。生活。桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的文中哪些人能感受到桃花源的“乐乐”？各自？各自的乐又是什么？的乐又是什么？探究：探究：（1 1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。役，免受战乱之苦，能安居乐业。（2 2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，
24、过和平安定的生活。的生活。（3 3）老人（黄发）老人（黄发）“怡然自乐怡然自乐”，乐在老有所养，乐在老有所养，丰衣足食。丰衣足食。（4 4）小孩（垂髫）小孩（垂髫）“怡然自乐怡然自乐”，乐在和平安乐，乐在和平安乐，无忧无虑。无忧无虑。（5 5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。在桃源中人民主平等，和谐亲密。小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。丰衣足食，乐在民风淳朴。既（）出，得（）其（）船，便既（）出，得（）其（）船，便（）扶（）向（）路，处处志
25、（）（）扶（）向（）路，处处志（）之。之。及（）郡及（）郡jn下，诣（）太守，下，诣（）太守，说说如此如此（）。太守即（）遣（）（）。太守即（）遣（）人随其（）往，寻向（）所志（）人随其（）往，寻向（）所志（），遂（）迷，不复得（）路。，遂（）迷，不复得（）路。既（既（已经已经）出，得（）出，得（找到找到）其（）其（他的他的）船，便（）船，便（就就）扶（扶（沿着沿着）向（）向（原来的、先前的原来的、先前的）路，处处志（）路，处处志（做标做标记记）之。）之。及（及（到到）郡）郡jn下，诣（下，诣（拜见拜见）太守，说）太守，说如此如此（像（像这样这样）。太守即（）。太守即（立即立即）遣（）遣（派遣
26、派遣）人随其（）人随其（渔渔人人）往，寻向（）往，寻向（以前以前）所志（）所志（做的标记做的标记），遂（），遂（于是于是）迷，不复得（迷，不复得（取得、获得，这里是取得、获得，这里是“找到找到”）路。）路。渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的渔人出了山洞以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号路回去，一路上处处标上记号. .渔人到了渔人到了武陵郡，便武陵郡，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃做
27、的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。花源的路了。 南阳刘子骥南阳刘子骥j，高尚士也，闻，高尚士也，闻（）之（），欣然（）规（）往，（）之（），欣然（）规（）往，未果（），寻（）病终。后遂（）未果（），寻（）病终。后遂（）无问津（）者。无问津（）者。 南阳刘子骥南阳刘子骥j，高尚士也，闻（，高尚士也，闻（听到听到）之（代）之（代渔人渔人去过桃花源这件事去过桃花源这件事），欣然（），欣然（高兴的样子高兴的样子）规）规（打算打算）往，未果（）往，未果（没有实现没有实现），寻（），寻（不久不久）病终。）病终。后遂（后遂（于是于是）无问津（）无问津（探访、访求；探访、访求；津津，渡口，渡
28、口）者。）者。 南阳刘子骥，是个清高的隐士士，听到这件事，南阳刘子骥，是个清高的隐士士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。从此以后就不再有探访桃花源的人了。从此以后就不再有探访桃花源的人了。 7.渔人是如何离开桃花源的？渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。得路。请在横线上各填两个字，标出作者行文请在横线上各填两个字，标出作者行文思路思路_桃花源桃花源_桃花源桃花源_桃花源桃花源_桃花源桃花源_桃花源桃花源发现发现进入进入访问（作客）访问（作客）离开离开再寻再寻 文中的桃花文中
29、的桃花源是个什么样的地方源是个什么样的地方 ? ?探究思考：探究思考： 桃花源是个风桃花源是个风景优美、民风淳朴、景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社宁静安乐的理想社会会 桃花源，本来就是子虚桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。精神寄托。 为什么后来寻不到桃花为什么后来寻不到桃花源？源？ 全全全全文文文文以以以以武武武武陵陵陵陵渔渔渔渔人人人人进进进进出出出出桃桃桃桃源源源源的的的的行行行行踪踪踪踪为为为为线线线线索索索索，描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一个个个个幽幽幽幽美美美美的的的的世世
30、世世外外外外桃桃桃桃源源源源，表表表表现现现现了了了了作作作作者者者者对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗社社社社会会会会现现现现实实实实的的的的不不不不满满满满，向向向向往往往往自自自自由由由由美美美美好好好好的的的的生生生生活活活活，寄寄寄寄托托托托了了了了自自自自己己己己的的的的政政政政治治治治理理理理想想想想，反反反反映映映映了了了了广广广广大大大大人人人人民民民民的的的的意愿。意愿。意愿。意愿。 小结小结：阅读桃花源诗，找出和世外桃源生活相似的诗句。阅读桃花源诗，找出和世外桃源生活相似的诗句。嬴嬴(yng）氏乱天纪，贤者避其世。）氏乱天纪，贤者避其世。黄绮（黄绮（q）之商山，）之商山，伊人亦云逝
31、。伊人亦云逝。往迹浸复湮（往迹浸复湮（yn），来径遂芜废。），来径遂芜废。相命肆相命肆农耕，日入从所憩（农耕，日入从所憩（q）。）。桑竹垂馀荫，菽桑竹垂馀荫，菽(sh)稷（稷（j）随时艺）随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡春蚕收长丝，秋熟靡王税。王税。荒路暧荒路暧(i）交通，鸡犬互鸣吠。交通，鸡犬互鸣吠。俎俎(z)豆豆犹古犹古法，衣裳无新制。法，衣裳无新制。童孺童孺(r)纵行歌，斑白欢游诣（纵行歌，斑白欢游诣（y）。）。草荣识节和，木衰知风厉。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测借问游方士，焉测尘嚣尘嚣外。外。愿言蹑（愿言蹑（ni）清风，高举寻吾契。）清风，高举寻吾契。肆：致力肆：致力艺：种植艺：种植靡：没有靡：没有暧：遮蔽暧：遮蔽俎豆：祭器俎豆：祭器诣：玩耍诣：玩耍
