《思维与想象高课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维与想象高课件（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们是如何思考的？我们是如何思考的？我们是如何思考的？我们是如何思考的？我们怎么能够解决问题呢？我们怎么能够解决问题呢？我们怎么能够解决问题呢？我们怎么能够解决问题呢？人们是怎么创造艺术作品、科学人们是怎么创造艺术作品、科学人们是怎么创造艺术作品、科学人们是怎么创造艺术作品、科学的？的？的？的？思维的魔力思维的魔力思维的魔力思维的魔力n n一道计算题：一道计算题：一道计算题：一道计算题：7686369774870*24650997457797686369774870*24650997457797686369774870*24650997457797686369774870*2465099745
2、779n n世界心算记录的保持者世界心算记录的保持者世界心算记录的保持者世界心算记录的保持者DEVIDEVIDEVIDEVI，28282828秒钟秒钟秒钟秒钟730730730730n n思维的本质全在大脑中思维的本质全在大脑中思维的本质全在大脑中思维的本质全在大脑中 1 1 思维的一般概念思维的一般概念思维的一般概念思维的一般概念1.1 1.1 什么是思维什么是思维什么是思维什么是思维n n普通心理学的视角普通心理学的视角pp概念回顾概念回顾概念回顾概念回顾n n感觉感觉pp人脑对客观事物个别属性的认识人脑对客观事物个别属性的认识n n知觉知觉pp人脑对直接作用于感官的客观事物的整体反映人脑
3、对直接作用于感官的客观事物的整体反映n n记忆记忆pp人脑对所经历过的事物的反映人脑对所经历过的事物的反映pp思维（思维（思维（思维（thinkingthinkingthinkingthinking）n n人脑对客观现实人脑对客观现实人脑对客观现实人脑对客观现实概括概括概括概括的、的、的、的、间接间接间接间接的反映的反映的反映的反映pp概括性概括性：表象中的人和树：表象中的人和树pp间接性间接性：借助其他媒介，如学唐诗：借助其他媒介，如学唐诗pp考考你：不同的雨考考你：不同的雨考考你：不同的雨考考你：不同的雨1 1 思维的一般概念思维的一般概念思维的一般概念思维的一般概念1.1 1.1 什么是
4、思维什么是思维什么是思维什么是思维n n信息加工的视角（信息加工的视角（雨中漫步奇遇雨中漫步奇遇雨中漫步奇遇雨中漫步奇遇）pp概念回顾概念回顾概念回顾概念回顾n n感觉和知觉感觉和知觉感觉和知觉感觉和知觉：直接接受从外界输入的信息：直接接受从外界输入的信息：直接接受从外界输入的信息：直接接受从外界输入的信息n n注意注意注意注意：对输入信息进行过滤的机制：对输入信息进行过滤的机制：对输入信息进行过滤的机制：对输入信息进行过滤的机制n n记忆记忆记忆记忆：将信息转换为相应的代码并储存在：将信息转换为相应的代码并储存在：将信息转换为相应的代码并储存在：将信息转换为相应的代码并储存在头脑中头脑中头脑
5、中头脑中pp思维（思维（思维（思维（thinkingthinkingthinkingthinking）n n在以上心理过程的基础上对输入信息进行在以上心理过程的基础上对输入信息进行在以上心理过程的基础上对输入信息进行在以上心理过程的基础上对输入信息进行更深层的加工更深层的加工更深层的加工更深层的加工pp揭示事物间的联系揭示事物间的联系pp形成概念，用概念进行判断推理形成概念，用概念进行判断推理pp运用已有知识经验解决现实问题运用已有知识经验解决现实问题1.2 1.2 思维和语言思维和语言思维和语言思维和语言pp思维和语言的联系思维和语言的联系思维和语言的联系思维和语言的联系n n从思维的特点看
6、从思维的特点看pp思维的间接性和概括性来自于语言的间接性思维的间接性和概括性来自于语言的间接性思维的间接性和概括性来自于语言的间接性思维的间接性和概括性来自于语言的间接性和概括性和概括性和概括性和概括性n n从思维的内容和结果看从思维的内容和结果看pp思维以语言作为客观刺激物，语言既是思维思维以语言作为客观刺激物，语言既是思维思维以语言作为客观刺激物，语言既是思维思维以语言作为客观刺激物，语言既是思维的主要载体，也是记载思维结果的工具的主要载体，也是记载思维结果的工具的主要载体，也是记载思维结果的工具的主要载体，也是记载思维结果的工具n n从思维的种系发生看从思维的种系发生看pp人类的思维与语
7、言几乎是同步发展人类的思维与语言几乎是同步发展人类的思维与语言几乎是同步发展人类的思维与语言几乎是同步发展n n从思维的个体发展看从思维的个体发展看pp儿童掌握语言的过程也是抽象思维发展的过儿童掌握语言的过程也是抽象思维发展的过儿童掌握语言的过程也是抽象思维发展的过儿童掌握语言的过程也是抽象思维发展的过程程程程1.2 1.2 思维和语言思维和语言思维和语言思维和语言pp思维和语言的区别思维和语言的区别思维和语言的区别思维和语言的区别n n本质特征的区别本质特征的区别pp精神现象精神现象精神现象精神现象vs.vs.vs.vs.物质现象物质现象物质现象物质现象n n生理机制的区别生理机制的区别pp
8、大脑大脑大脑大脑vs. vs. vs. vs. 眼、耳、舌、喉、口腔等感觉器官眼、耳、舌、喉、口腔等感觉器官眼、耳、舌、喉、口腔等感觉器官眼、耳、舌、喉、口腔等感觉器官n n与客观事物关系的区别与客观事物关系的区别pp反映和被反映反映和被反映反映和被反映反映和被反映vs.vs.vs.vs.标志和被标志标志和被标志标志和被标志标志和被标志 n n构成因素的区别构成因素的区别pp概念概念概念概念vs.vs.vs.vs.词词词词n n应用范围的区别应用范围的区别pp全人类共性全人类共性全人类共性全人类共性vs. vs. vs. vs. 民族性和地域性民族性和地域性民族性和地域性民族性和地域性序号序号
9、序号序号思维思维思维思维语言语言语言语言1 1、属性上、属性上、属性上、属性上属于精神现象属于精神现象属于精神现象属于精神现象属物质现象属物质现象属物质现象属物质现象2 2、表现形式上、表现形式上、表现形式上、表现形式上内隐反应内隐反应内隐反应内隐反应外显反应外显反应外显反应外显反应3 3、与外部关系上、与外部关系上、与外部关系上、与外部关系上呈反映与被反映的关系呈反映与被反映的关系呈反映与被反映的关系呈反映与被反映的关系呈标志与被标志的关系呈标志与被标志的关系呈标志与被标志的关系呈标志与被标志的关系4 4、在范围上、在范围上、在范围上、在范围上具有全人类性、思维的规具有全人类性、思维的规具有
10、全人类性、思维的规具有全人类性、思维的规律皆相同律皆相同律皆相同律皆相同明显的地域性和民族性明显的地域性和民族性明显的地域性和民族性明显的地域性和民族性5 5、使用的基本单位、使用的基本单位、使用的基本单位、使用的基本单位概念概念概念概念词词词词6 6、二者关系、二者关系、二者关系、二者关系思维是语言的内涵思维是语言的内涵思维是语言的内涵思维是语言的内涵语言是思维的外壳语言是思维的外壳语言是思维的外壳语言是思维的外壳思维与语言的关系与区别思维与语言的关系与区别动物会使用语言吗？动物会使用语言吗？动物会使用语言吗？动物会使用语言吗？pp动物间的交流动物间的交流动物间的交流动物间的交流pp会说话的
11、黑猩猩会说话的黑猩猩会说话的黑猩猩会说话的黑猩猩n n维吉：维吉：6 6年，爸爸、妈妈、杯子和上面年，爸爸、妈妈、杯子和上面n n操作条件反射的例子：操作条件反射的例子：washoewashoe的美式手语的美式手语pp来来来来- - - -给给给给- - - -糖糖糖糖 打开打开打开打开- - - -食物食物食物食物- - - -喝喝喝喝pp240240240240个手语词汇个手语词汇个手语词汇个手语词汇n nDAVID,DAVID,如果如果.就就n n“如果沙拉拿来苹果、玛丽就把巧克力给沙拉如果沙拉拿来苹果、玛丽就把巧克力给沙拉”1.3 1.3 思维的分类思维的分类思维的分类思维的分类1.3
12、.11.3.1 根据思维过程的凭借物不同根据思维过程的凭借物不同根据思维过程的凭借物不同根据思维过程的凭借物不同n n动作思维动作思维pp以实际动作为主要凭借物的思维以实际动作为主要凭借物的思维以实际动作为主要凭借物的思维以实际动作为主要凭借物的思维n n形象思维形象思维pp以事物的具体形象或表象为凭借以事物的具体形象或表象为凭借以事物的具体形象或表象为凭借以事物的具体形象或表象为凭借物的思维物的思维物的思维物的思维n n抽象思维抽象思维pp以概念、判断、推理等形式进行以概念、判断、推理等形式进行以概念、判断、推理等形式进行以概念、判断、推理等形式进行的思维的思维的思维的思维1.3 1.3 思
13、维的分类思维的分类思维的分类思维的分类1.3.21.3.2 根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同根据思维探索目标的方向不同n n聚合思维聚合思维pp把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得出一个答把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得出一个答把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得出一个答把各种信息聚合起来，朝同一个方向，得出一个答案案案案n n例：半径为例：半径为例：半径为例：半径为2cm2cm2cm2cm的圆面积是多少？的圆面积是多少？的圆面积是多少？的圆面积是多少？n n特点：有方向、有范围、有条理特点：有方向、有范围、有条理特点：有方向、有范围、有条理特
14、点：有方向、有范围、有条理n n发散思维发散思维pp从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案从一个目标出发，沿着不同途径探求各种答案n n例：废弃的易拉罐有什么用途？例：废弃的易拉罐有什么用途？例：废弃的易拉罐有什么用途？例：废弃的易拉罐有什么用途？n n特点特点特点特点pp流畅性：流畅性：在短时间内生发出较多概念在短时间内生发出较多概念pp变通性：变通性：思考方式变化多端，思维产品的思考方式变化多端，思维产品的种类不拘一格种类不拘一格pp独特性：独特性：提出超乎寻常、新颖独特的见解提出超乎寻常、新颖独特的见解请列
15、出红砖的主要用途请列出红砖的主要用途请列出红砖的主要用途请列出红砖的主要用途pp被试甲被试甲被试甲被试甲n n盖房盖房n n建仓库建仓库n n筑墙筑墙n n砌烟囱砌烟囱n n盖庙盖庙n n铺路铺路n n垒灶垒灶pp评分评分评分评分n n流畅性：流畅性：7 7分分n n变通性：变通性：1 1分分pp建材建材建材建材pp被试乙被试乙被试乙被试乙n n做门坎做门坎n n镇纸镇纸n n打狗打狗n n搭书架搭书架n n钉钉子钉钉子n n磨红粉磨红粉n n做球门做球门pp评分评分评分评分n n流畅性：流畅性：7 7分分n n变通性：变通性：4 4分分pp建材、工具、武器、颜料建材、工具、武器、颜料建材、工
16、具、武器、颜料建材、工具、武器、颜料n n独特性：独特性：1 1分分pp磨红粉磨红粉磨红粉磨红粉1.3 1.3 思维的分类思维的分类思维的分类思维的分类1.3.31.3.3 根据思维凭借的概念根据思维凭借的概念根据思维凭借的概念根据思维凭借的概念n n经验思维经验思维pp凭借凭借凭借凭借日常概念日常概念日常概念日常概念进行的思维方式进行的思维方式进行的思维方式进行的思维方式n n“鸟是会飞的动物鸟是会飞的动物鸟是会飞的动物鸟是会飞的动物”pp鸵鸟是鸟吗？鸵鸟是鸟吗？pp蝙蝠是鸟吗？蝙蝠是鸟吗？n n理论思维理论思维pp根据根据根据根据科学概念科学概念科学概念科学概念进行的思维方式进行的思维方式
17、进行的思维方式进行的思维方式n n“鸟是脊椎动物的一类，温鸟是脊椎动物的一类，温鸟是脊椎动物的一类，温鸟是脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，全身有血卵生，用肺呼吸，全身有血卵生，用肺呼吸，全身有血卵生，用肺呼吸，全身有羽毛，后肢能行走，一般前羽毛，后肢能行走，一般前羽毛，后肢能行走，一般前羽毛，后肢能行走，一般前肢变为翅能飞肢变为翅能飞肢变为翅能飞肢变为翅能飞”1.3 1.3 思维的分类思维的分类思维的分类思维的分类1.3.41.3.4 根据思维的创新程度根据思维的创新程度根据思维的创新程度根据思维的创新程度n n常规性思维常规性思维pp运用已获得的知识经验，按照运用已获得的知识经验，按照运
18、用已获得的知识经验，按照运用已获得的知识经验，按照现成的方案和程序，用惯常的现成的方案和程序，用惯常的现成的方案和程序，用惯常的现成的方案和程序，用惯常的方法和模式来解决问题的思维方法和模式来解决问题的思维方法和模式来解决问题的思维方法和模式来解决问题的思维方式方式方式方式n n已知边长求矩形面积已知边长求矩形面积已知边长求矩形面积已知边长求矩形面积n n创造性思维创造性思维pp以新异、独创的方式来解决问以新异、独创的方式来解决问以新异、独创的方式来解决问以新异、独创的方式来解决问题的思维题的思维题的思维题的思维n n你会怎样做杀虫剂广告？你会怎样做杀虫剂广告？你会怎样做杀虫剂广告？你会怎样做
19、杀虫剂广告？The last things a fly ever sees苍蝇的临终苍蝇的临终一眼一眼1.4 1.4 思维的作用思维的作用思维的作用思维的作用pp思维是理解与掌握知识的必要条件思维是理解与掌握知识的必要条件思维是理解与掌握知识的必要条件思维是理解与掌握知识的必要条件n n“学而不思则罔学而不思则罔”pp思维是智力活动的核心思维是智力活动的核心思维是智力活动的核心思维是智力活动的核心n n智力的构成：智力的构成：观察力、注意力、记观察力、注意力、记观察力、注意力、记观察力、注意力、记忆力、想象力、忆力、想象力、忆力、想象力、忆力、想象力、思维力思维力思维力思维力n n有了思维参与
20、，观察才会深刻、注有了思维参与，观察才会深刻、注意才会有选择、记忆才会有意义、意才会有选择、记忆才会有意义、想象才有创造性想象才有创造性pp思维是进行实践活动，特别是创造活思维是进行实践活动，特别是创造活思维是进行实践活动，特别是创造活思维是进行实践活动，特别是创造活动的最重要的心理因素动的最重要的心理因素动的最重要的心理因素动的最重要的心理因素n n思维是人区别于动物的重要标志思维是人区别于动物的重要标志思维是人区别于动物的重要标志思维是人区别于动物的重要标志“卢伽雷氏病”（肌萎缩性侧索硬化症）的霍金霍金其人其事霍金其人其事霍金其人其事霍金其人其事pp霍金当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是
21、本世纪享有霍金当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有霍金当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有霍金当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为被称为被称为被称为“ “宇宙之王宇宙之王宇宙之王宇宙之王” ”。pp我注意过，即使是那些声称我注意过，即使是那些声称我注意过，即使是那些声称我注意过，即使是那些声称“ “一切都是命中注定的，而且一切都是命中注定的，而且一切都是命中注定
22、的，而且一切都是命中注定的，而且我们无力改变我们无力改变我们无力改变我们无力改变” ”的人，在过马路前都会左右看。的人，在过马路前都会左右看。的人，在过马路前都会左右看。的人，在过马路前都会左右看。 pp活着就有希望。活着就有希望。活着就有希望。活着就有希望。 pp生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。pp我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的我的手指还能活动，我的大脑还能
23、思维；我有终身追求的我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心的心的心的心 2 2 思维的过程思维的过程思维的过程思维的过程2.1 2.1 分析与综合分析与综合分析与综合分析与综合n n分析分析pp在头脑中把事物的整体分解为各个部分在头脑中把事物的整体分解为各个部分在头脑中把事物的整体分解为各个部分在头脑中把事物的整体分解为各个部分/ / / /属性属性属性属性n n文章文章文章文章段
24、落段落段落段落 句子句子句子句子词词词词 字母字母字母字母n n声波声波声波声波频率、振幅、波形频率、振幅、波形频率、振幅、波形频率、振幅、波形n n综合综合pp在头脑中把事物的各个部分、特征、属性结合在头脑中把事物的各个部分、特征、属性结合在头脑中把事物的各个部分、特征、属性结合在头脑中把事物的各个部分、特征、属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体起来，了解它们之间的联系，形成一个整体起来，了解它们之间的联系，形成一个整体起来，了解它们之间的联系，形成一个整体n n字母字母字母字母 词词词词句子句子句子句子段落段落段落段落文章文章文章文章n n分析与综合是彼此相反但紧密联系的过程分析
25、与综合是彼此相反但紧密联系的过程pp部分是整体的部分，整体由部分构成部分是整体的部分，整体由部分构成部分是整体的部分，整体由部分构成部分是整体的部分，整体由部分构成pp完整的思维过程：完整的思维过程：完整的思维过程：完整的思维过程：综合综合综合综合分析分析分析分析再综合再综合再综合再综合图中有多少个五角星？图中有多少个五角星？2 2 思维的过程思维的过程思维的过程思维的过程2.2 2.2 比较比较比较比较n n含义：含义：把各种事物和现象加以对比，确定它们的把各种事物和现象加以对比，确定它们的把各种事物和现象加以对比，确定它们的把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系相同点、
26、不同点及其关系相同点、不同点及其关系相同点、不同点及其关系n n形式形式pp横向比较：横向比较：横向比较：横向比较：对同时存在并有相似之处的事物进对同时存在并有相似之处的事物进对同时存在并有相似之处的事物进对同时存在并有相似之处的事物进行比较行比较行比较行比较pp纵向比较：纵向比较：纵向比较：纵向比较：对同一事物不同发展阶段的状况进对同一事物不同发展阶段的状况进对同一事物不同发展阶段的状况进对同一事物不同发展阶段的状况进行比较行比较行比较行比较n n进行比较时应注意进行比较时应注意pp比较必须在性质上有联系的事物之间进行比较必须在性质上有联系的事物之间进行比较必须在性质上有联系的事物之间进行比
27、较必须在性质上有联系的事物之间进行pp比较必须使用统一的标准比较必须使用统一的标准比较必须使用统一的标准比较必须使用统一的标准n n比较是分类的基础比较是分类的基础2 2 思维的过程思维的过程思维的过程思维的过程2.3 2.3 抽象和概括抽象和概括抽象和概括抽象和概括n n抽象：抽象：把事物的一些特征从其他特征中分离，使把事物的一些特征从其他特征中分离，使把事物的一些特征从其他特征中分离，使把事物的一些特征从其他特征中分离，使其凸现出来其凸现出来其凸现出来其凸现出来pp数字：抽取出不同事物的数量特征数字：抽取出不同事物的数量特征数字：抽取出不同事物的数量特征数字：抽取出不同事物的数量特征n n
28、概括：概括：把已从事物中分离出来的特征联合起来把已从事物中分离出来的特征联合起来把已从事物中分离出来的特征联合起来把已从事物中分离出来的特征联合起来pp有羽毛有羽毛有羽毛有羽毛+ + + +有翅膀有翅膀有翅膀有翅膀+ + + +卵生卵生卵生卵生鸟鸟鸟鸟pp概括的种类概括的种类概括的种类概括的种类n n初级概括：经验性的，在感知觉水平上的初级概括：经验性的，在感知觉水平上的初级概括：经验性的，在感知觉水平上的初级概括：经验性的，在感知觉水平上的概括概括概括概括pp苹果、桔子、皮球苹果、桔子、皮球/ /香蕉、口琴香蕉、口琴n n高级概括：根据事物内在联系和本质特征高级概括：根据事物内在联系和本质特
29、征高级概括：根据事物内在联系和本质特征高级概括：根据事物内在联系和本质特征进行，在思维水平上的概括进行，在思维水平上的概括进行，在思维水平上的概括进行，在思维水平上的概括pp香蕉、苹果、桔子香蕉、苹果、桔子/ /皮球、口琴皮球、口琴2 2 思维的过程思维的过程思维的过程思维的过程2.4 2.4 系统化和具体化系统化和具体化系统化和具体化系统化和具体化n n系统化系统化pp把已有知识分门别类地整理成一个层次分明的系统把已有知识分门别类地整理成一个层次分明的系统把已有知识分门别类地整理成一个层次分明的系统把已有知识分门别类地整理成一个层次分明的系统n n系统化的作用系统化的作用系统化的作用系统化的
30、作用pp使知识结构更严谨、层次更分明，从而更易使知识结构更严谨、层次更分明，从而更易于保持和应用于保持和应用n n系统化的方法系统化的方法系统化的方法系统化的方法pp分类、编写提纲、绘制图表分类、编写提纲、绘制图表n n具体化具体化pp用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程n n具体化的作用：促进理论和实践的结合具体化的作用：促进理论和实践的结合具体化的作用：促进理论和实践的结合具体化的作用：促进理论和实践的结合n n具体化的形式具体化的形式具体化的形式具体化的形式pp举例
31、说明、运用理论知识解决具体问题举例说明、运用理论知识解决具体问题3 3 思维的形式思维的形式思维的形式思维的形式思维形式包括概念、判断和推理。推理由判断组成，判断又由概念组成。3.1 3.1 概念概念概念概念3.2 3.2 判断判断判断判断3.3 3.3 推理推理推理推理3.1 3.1 概念概念概念概念3.1.1 3.1.1 概念的定义概念的定义概念的定义概念的定义n n人脑对事物的一般特征和本质特征的反映人脑对事物的一般特征和本质特征的反映n n每一个概念都包括内涵与外延两个方面每一个概念都包括内涵与外延两个方面pp内涵：内涵：内涵：内涵：概念所反映事物的本质属性概念所反映事物的本质属性概念
32、所反映事物的本质属性概念所反映事物的本质属性pp外延：外延：外延：外延：具有该本质属性的一切事物具有该本质属性的一切事物具有该本质属性的一切事物具有该本质属性的一切事物pp内涵与外延成反比关系内涵与外延成反比关系内涵与外延成反比关系内涵与外延成反比关系n n概念具有不同的等级或层次概念具有不同的等级或层次pp报纸报纸报纸报纸印刷品印刷品印刷品印刷品媒体媒体媒体媒体n n概念和词的关系概念和词的关系pp词是概念的语言形式，概念是词的思想内容词是概念的语言形式，概念是词的思想内容词是概念的语言形式，概念是词的思想内容词是概念的语言形式，概念是词的思想内容 3.1 3.1 概念概念概念概念3.1.2
33、 3.1.2 概念的分类概念的分类概念的分类概念的分类n n具体概念具体概念vs.vs.抽象概念抽象概念pp具体概念：具体概念：具体概念：具体概念：按事物外在非本质特征形成的概念按事物外在非本质特征形成的概念按事物外在非本质特征形成的概念按事物外在非本质特征形成的概念n n苹果、桔子、皮球苹果、桔子、皮球/ /香蕉、口琴香蕉、口琴pp抽象概念：抽象概念：抽象概念：抽象概念：按事物内在的本质特征形成的概念按事物内在的本质特征形成的概念按事物内在的本质特征形成的概念按事物内在的本质特征形成的概念n n香蕉、苹果、桔子香蕉、苹果、桔子/ /皮球、口琴皮球、口琴n n前科学概念前科学概念vs.vs.科
34、学概念科学概念pp前科学概念：前科学概念：前科学概念：前科学概念：在日常生活中形成的概念在日常生活中形成的概念在日常生活中形成的概念在日常生活中形成的概念n n“气质就是风度气质就是风度”pp科学概念：科学概念：科学概念：科学概念：有计划有目的思维过程中形成的概念有计划有目的思维过程中形成的概念有计划有目的思维过程中形成的概念有计划有目的思维过程中形成的概念n n“气质是人心理活动的稳定的动力特征气质是人心理活动的稳定的动力特征”3.1 3.1 概念概念概念概念3.1.2 3.1.2 概念的分类概念的分类概念的分类概念的分类n n实物概念实物概念vs.vs.抽象概念抽象概念pp实物概念：实物概
35、念：实物概念：实物概念：关于事物整体的概念关于事物整体的概念关于事物整体的概念关于事物整体的概念n n汽车、桌子、动物汽车、桌子、动物pp抽象概念：抽象概念：抽象概念：抽象概念：关于事物某个属性、状态的概念关于事物某个属性、状态的概念关于事物某个属性、状态的概念关于事物某个属性、状态的概念n n价值、信仰价值、信仰n n自然概念自然概念vs.vs.人工概念人工概念pp自然概念：自然概念：自然概念：自然概念：自然形成的有关现实事物的概念自然形成的有关现实事物的概念自然形成的有关现实事物的概念自然形成的有关现实事物的概念n n日月山川、江河湖海日月山川、江河湖海pp人工概念：人工概念：人工概念：人
36、工概念：模拟自然概念的形成过程人为制模拟自然概念的形成过程人为制模拟自然概念的形成过程人为制模拟自然概念的形成过程人为制造出来的概念造出来的概念造出来的概念造出来的概念n n“XXXX族族”、“XXXX一代一代”n n概念是怎么形成的？概念是怎么形成的？概念是怎么形成的？概念是怎么形成的？儿童第一次看到马时形成马的图式儿童第一次看到马时形成马的图式儿童第一次看到马时形成马的图式儿童第一次看到马时形成马的图式当他再次看见这幅图中马时，将其纳当他再次看见这幅图中马时，将其纳当他再次看见这幅图中马时，将其纳当他再次看见这幅图中马时，将其纳入已有图式入已有图式入已有图式入已有图式 。同化：会把新信息加
37、入到已有的图式中同化：会把新信息加入到已有的图式中同化：会把新信息加入到已有的图式中同化：会把新信息加入到已有的图式中不断同化、学习不断同化、学习WHAT?WHAT?WHAT?WHAT?顺顺顺顺 应应应应CowsHorses3.2 3.2 判断判断判断判断3.2.1 3.2.1 判断的含义判断的含义判断的含义判断的含义n n判断是人脑对事物属性关系的反映形式判断是人脑对事物属性关系的反映形式3.2.2 3.2.2 判断的形式判断的形式判断的形式判断的形式n nX + X + 是是/ /不是不是 + Y+ Ypp“铁是金属铁是金属铁是金属铁是金属”、“蝙蝠不是鸟蝙蝠不是鸟蝙蝠不是鸟蝙蝠不是鸟”3
38、.2.3 3.2.3 判断的种类判断的种类判断的种类判断的种类n n直接判断：直接判断：以感知形式为主，以感知形式为主，以感知形式为主，以感知形式为主， 不需要复杂思维活不需要复杂思维活不需要复杂思维活不需要复杂思维活动参与动参与动参与动参与pp如：对声音大小、光线强弱、物体轻重的判断如：对声音大小、光线强弱、物体轻重的判断如：对声音大小、光线强弱、物体轻重的判断如：对声音大小、光线强弱、物体轻重的判断n n间接判断：间接判断：反映事物在因果、时间、空间、条件等反映事物在因果、时间、空间、条件等反映事物在因果、时间、空间、条件等反映事物在因果、时间、空间、条件等方面方面方面方面本质本质本质本质
39、联系联系联系联系的思维形式的思维形式的思维形式的思维形式pp如：现有的证据足以认定某甲是凶手吗？如：现有的证据足以认定某甲是凶手吗？如：现有的证据足以认定某甲是凶手吗？如：现有的证据足以认定某甲是凶手吗？3.3 3.3 推理推理推理推理3.3.1 3.3.1 推理的含义推理的含义推理的含义推理的含义n n从已知判断推出新的判断的思维形式从已知判断推出新的判断的思维形式3.3.2 3.3.2 推理的形式推理的形式推理的形式推理的形式n n由两个以上的判断组成，并以几个相关联的句由两个以上的判断组成，并以几个相关联的句子表现出来子表现出来pp作为推理根据的已知判断称为作为推理根据的已知判断称为作为
40、推理根据的已知判断称为作为推理根据的已知判断称为“前提前提前提前提”n n大前提：所有的金属受热都会膨胀。大前提：所有的金属受热都会膨胀。大前提：所有的金属受热都会膨胀。大前提：所有的金属受热都会膨胀。n n小前提：铁是金属。小前提：铁是金属。小前提：铁是金属。小前提：铁是金属。pp根据已知判断所推出的新判断称为根据已知判断所推出的新判断称为根据已知判断所推出的新判断称为根据已知判断所推出的新判断称为“结论结论结论结论”n n结论：铁受热也会膨胀。结论：铁受热也会膨胀。结论：铁受热也会膨胀。结论：铁受热也会膨胀。有意思的推理题有意思的推理题有意思的推理题有意思的推理题pp一个人要上山，走到岔路
41、口的时候，不知道是往一个人要上山，走到岔路口的时候，不知道是往一个人要上山，走到岔路口的时候，不知道是往一个人要上山，走到岔路口的时候，不知道是往东还是往西，路口有个茶馆，里面有一胖一瘦两东还是往西，路口有个茶馆，里面有一胖一瘦两东还是往西，路口有个茶馆，里面有一胖一瘦两东还是往西，路口有个茶馆，里面有一胖一瘦两个人，其中一个人说真话一个人说假话，只能问个人，其中一个人说真话一个人说假话，只能问个人，其中一个人说真话一个人说假话，只能问个人，其中一个人说真话一个人说假话，只能问一个人一个问题（问了胖子就不能问瘦子），请一个人一个问题（问了胖子就不能问瘦子），请一个人一个问题（问了胖子就不能问瘦
42、子），请一个人一个问题（问了胖子就不能问瘦子），请问要怎么问才能知道往哪边走才是上山的路呢？问要怎么问才能知道往哪边走才是上山的路呢？问要怎么问才能知道往哪边走才是上山的路呢？问要怎么问才能知道往哪边走才是上山的路呢？ pp问胖子：问胖子：问胖子：问胖子：“ “瘦子，请问哪条是上山的路？瘦子，请问哪条是上山的路？瘦子，请问哪条是上山的路？瘦子，请问哪条是上山的路？” ” 3.3 3.3 推理推理推理推理3.3.3 3.3.3 推理的类型推理的类型推理的类型推理的类型n n归纳推理归纳推理pp从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式从特殊事物中抽象出一般原理的推理
43、形式从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式n n是一种是一种是一种是一种“自下而上自下而上自下而上自下而上”的思维的思维的思维的思维pp直角三角形内角和是直角三角形内角和是180180度；度； 锐角三锐角三角形内角和是角形内角和是180180度；钝角三角形内度；钝角三角形内角和是角和是180180度度pp所以，一切三角形内角和都是所以，一切三角形内角和都是180180度度pp归纳推理的本质是归纳推理的本质是归纳推理的本质是归纳推理的本质是概念的形成概念的形成概念的形成概念的形成n n在进行归纳推理时，大脑首先注意到若干在进行归纳推理时，大脑首先注意到若干在进行归纳推理时，大脑首先注意到若干在进行
44、归纳推理时，大脑首先注意到若干不同事物具有某种共性，然后将其归类于不同事物具有某种共性，然后将其归类于不同事物具有某种共性，然后将其归类于不同事物具有某种共性，然后将其归类于同一个组中，并说明其共性同一个组中，并说明其共性同一个组中，并说明其共性同一个组中，并说明其共性3.3 3.3 推理推理推理推理3.3.3 3.3.3 推理的类型推理的类型推理的类型推理的类型n n演绎推理演绎推理pp把一般原理应用于特殊事物的推理形式把一般原理应用于特殊事物的推理形式把一般原理应用于特殊事物的推理形式把一般原理应用于特殊事物的推理形式n n是一种是一种是一种是一种“自上而下自上而下自上而下自上而下”的思维
45、的思维的思维的思维pp所有的哺乳动物都有所有的哺乳动物都有1212对脑神经，对脑神经，猫是哺乳动物猫是哺乳动物pp所以，猫有所以，猫有1212对脑神经对脑神经pp演绎推理的本质是演绎推理的本质是演绎推理的本质是演绎推理的本质是问题的解决问题的解决问题的解决问题的解决n n演绎推理不产生新的信息，是一种演绎推理不产生新的信息，是一种演绎推理不产生新的信息，是一种演绎推理不产生新的信息，是一种提取提取提取提取长时记忆中的知识，并且和当前的一些长时记忆中的知识，并且和当前的一些长时记忆中的知识，并且和当前的一些长时记忆中的知识，并且和当前的一些信息进行综合，最终做出适用于当前情信息进行综合，最终做出
46、适用于当前情信息进行综合，最终做出适用于当前情信息进行综合，最终做出适用于当前情况的推论的过程况的推论的过程况的推论的过程况的推论的过程文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响pp问题问题问题问题1 1：n n一个寻宝者想去探索一个洞穴，但是他担心会迷一个寻宝者想去探索一个洞穴，但是他担心会迷路。很显然，他没有洞穴的地图，他只有一些常路。很显然，他没有洞穴的地图，他只有一些常见的东西，如手电筒和背包。他需要怎样做才能见的东西，如手电筒和背包。他需要怎样做才能使自己不迷路，然后顺利返回呢使自己不迷路，然后顺利返回呢? ?n n美国大学生的通过率：美国大学生
47、的通过率：75%75%n n中国大学生的通过率：中国大学生的通过率：25%25%n nHanselHansel走出森林的故事走出森林的故事文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响文化对问题解决的影响pp问题问题问题问题2 2n n在一条河边的村庄里，部落首领看守神圣的石像。在一条河边的村庄里，部落首领看守神圣的石像。首领每年都要到下游的另一个村庄去收税。在那首领每年都要到下游的另一个村庄去收税。在那里，他会将神像放在一个高挂着的天平的一个托里，他会将神像放在一个高挂着的天平的一个托盘里，村里的人需要在天平的另一端放上金币直盘里，村里的人需要在天平的另一端放上金币直到天平平衡
48、。今年，部落首领忘记带天平，那么到天平平衡。今年，部落首领忘记带天平，那么他怎样才能知道收集的金子和他的神像的重量一他怎样才能知道收集的金子和他的神像的重量一样？样？n n美国大学生的通过率：美国大学生的通过率：8% 8% n n中国大学生的通过率：中国大学生的通过率：69%69%n n曹冲称象曹冲称象3.3 3.3 推理推理推理推理3.3.3 3.3.3 推理的类型推理的类型推理的类型推理的类型n n归纳和演绎的关系归纳和演绎的关系pp归纳的可靠性可以用演绎来验证归纳的可靠性可以用演绎来验证归纳的可靠性可以用演绎来验证归纳的可靠性可以用演绎来验证n n所有的欺骗都是不正当的所有的欺骗都是不正
49、当的所有的欺骗都是不正当的所有的欺骗都是不正当的n n父亲欺骗了孩子（孩子有病不肯吃药，父亲欺骗了孩子（孩子有病不肯吃药，父亲欺骗了孩子（孩子有病不肯吃药，父亲欺骗了孩子（孩子有病不肯吃药，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，他父亲欺骗他说药好吃，哄他吃了，孩子的病因而好了）孩子的病因而好了）孩子的病因而好了）孩子的病因而好了）n n所以，父亲的行为是不正当的所以，父亲的行为是不正当的所以，父亲的行为是不正当的所以，父亲的行为是不正当的 (?)(?)(?)(?)pp演绎依靠过去归纳出的一般原理才能进行演绎依靠过去归纳出的一般原理才能进
50、行演绎依靠过去归纳出的一般原理才能进行演绎依靠过去归纳出的一般原理才能进行n n在计算几何习题时，必须借助现有的在计算几何习题时，必须借助现有的在计算几何习题时，必须借助现有的在计算几何习题时，必须借助现有的公理和定理公理和定理公理和定理公理和定理n n医生诊断病情时，必须借助以往归纳医生诊断病情时，必须借助以往归纳医生诊断病情时，必须借助以往归纳医生诊断病情时，必须借助以往归纳出的疾病的特征出的疾病的特征出的疾病的特征出的疾病的特征创创造造性性行行为为很很少少出出自自逻逻辑辑与与推推理理。惊惊人人的的想想法法每每每每不不期期而而至至，因因而而数数学学家家们们常常说说灵灵感感之之产产生生与与你
51、你正正在在做做什什么么全全然然无无关关。 也也许许你你在在旅旅行行，也也许许你你在在刮刮胡胡子子，或或者者在在随随便便想想着着什什么么，灵灵感感却却突突然然产产生生。创创造造性性过过程程并并不不因因你你美美好好的的愿愿望望而而闪闪现现，亦亦不不垂垂青青你你崇崇高高的的奉奉献献精精神神。实实际际上上，在在你你的的精精神神充充分分放放松松、你你的的想想象象自自由由翱翱翔翔时时，灵灵感感女神或许已悄然叩动着你未启的心扉。女神或许已悄然叩动着你未启的心扉。马利斯马利斯 克莱恩克莱恩 4 4 创造性思维创造性思维创造性思维创造性思维4 4 创造性思维创造性思维创造性思维创造性思维4.1 4.1 什么是创
52、造性思维什么是创造性思维什么是创造性思维什么是创造性思维n n创造性思维的含义创造性思维的含义pp是一种具有开创意义的思维活动是一种具有开创意义的思维活动是一种具有开创意义的思维活动是一种具有开创意义的思维活动n n产生新点子、新观念、新思想产生新点子、新观念、新思想产生新点子、新观念、新思想产生新点子、新观念、新思想n n小资料：定义创造性的四条标准小资料：定义创造性的四条标准pp提出者：认知心理学家纽厄尔和西蒙提出者：认知心理学家纽厄尔和西蒙提出者：认知心理学家纽厄尔和西蒙提出者：认知心理学家纽厄尔和西蒙pp具体标准具体标准具体标准具体标准n n答案对个人或社会是新颖的和有用的答案对个人或
53、社会是新颖的和有用的答案对个人或社会是新颖的和有用的答案对个人或社会是新颖的和有用的n n答案要求我们放弃原来已接受的思想答案要求我们放弃原来已接受的思想答案要求我们放弃原来已接受的思想答案要求我们放弃原来已接受的思想n n答案来自强烈的动机和坚持不懈的努力答案来自强烈的动机和坚持不懈的努力答案来自强烈的动机和坚持不懈的努力答案来自强烈的动机和坚持不懈的努力n n答案把原来模糊不清的问题澄清了答案把原来模糊不清的问题澄清了答案把原来模糊不清的问题澄清了答案把原来模糊不清的问题澄清了4 4 创造性思维创造性思维创造性思维创造性思维4.1 4.1 什么是创造性思维什么是创造性思维什么是创造性思维什
54、么是创造性思维n n创造性思维的分类创造性思维的分类pp广义的创造性思维广义的创造性思维广义的创造性思维广义的创造性思维n n思维主体有创见，有意义的思维活动思维主体有创见，有意义的思维活动思维主体有创见，有意义的思维活动思维主体有创见，有意义的思维活动pp对自己是新的，对别人却未必对自己是新的，对别人却未必pp每个正常人都有这种创造性思维每个正常人都有这种创造性思维pp狭义的创造性思维狭义的创造性思维狭义的创造性思维狭义的创造性思维n n思维主体发明创造、提出新的假说、创见思维主体发明创造、提出新的假说、创见思维主体发明创造、提出新的假说、创见思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形
55、成新的概念等探索未知领域新的理论，形成新的概念等探索未知领域新的理论，形成新的概念等探索未知领域新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动的思维活动的思维活动的思维活动pp得出的是得出的是“ “前无古人前无古人” ”的成果的成果pp这种创造性思维是少数人才有的这种创造性思维是少数人才有的4.2 4.2 创造性思维的过程创造性思维的过程创造性思维的过程创造性思维的过程 19261926年，美国心理学家华莱士根据前人研究并年，美国心理学家华莱士根据前人研究并参考科学家回忆录，提出创造性思维四阶段理论。参考科学家回忆录，提出创造性思维四阶段理论。pp准备阶段准备阶段准备阶段准备阶段n n搜集资料
56、，复习文献，间接获取经验知识和启迪搜集资料，复习文献，间接获取经验知识和启迪pp“磨刀不误砍柴功磨刀不误砍柴功磨刀不误砍柴功磨刀不误砍柴功”pp潜伏阶段（酝酿阶段）潜伏阶段（酝酿阶段）潜伏阶段（酝酿阶段）潜伏阶段（酝酿阶段）n n充分准备之后，有了一定的想法和打算，将其放充分准备之后，有了一定的想法和打算，将其放置一下，反复思考使之更加成熟置一下，反复思考使之更加成熟n n此时不妨将问题暂时搁置，改做其它活动，一段此时不妨将问题暂时搁置，改做其它活动，一段时间后再来解决之时间后再来解决之十日不能下一笔，闭门静坐秋萧瑟；十日不能下一笔，闭门静坐秋萧瑟；忽然兴至风雨来，笔飞墨走精灵出。忽然兴至风雨
57、来，笔飞墨走精灵出。郑板桥郑板桥4.2 4.2 创造性思维的过程创造性思维的过程创造性思维的过程创造性思维的过程pp顿悟阶段顿悟阶段顿悟阶段顿悟阶段n n经过酝酿产生顿悟和灵感经过酝酿产生顿悟和灵感pp 灵感到来前，问题解决者灵感到来前，问题解决者灵感到来前，问题解决者灵感到来前，问题解决者往往会产生一种告知感，觉往往会产生一种告知感，觉往往会产生一种告知感，觉往往会产生一种告知感，觉得这个问题快要解决了得这个问题快要解决了得这个问题快要解决了得这个问题快要解决了pp验证阶段验证阶段验证阶段验证阶段n n对新假设进行认真验证对新假设进行认真验证pp不是每一个发现都经得起不是每一个发现都经得起不
58、是每一个发现都经得起不是每一个发现都经得起推敲推敲推敲推敲需需要要注注意意的的是是，四四阶阶段段理理论论只只是是创创造造性性思思维维的的个个典典型型模式，而不是包揽一切的模式。模式，而不是包揽一切的模式。5 5 思维的品质思维的品质思维的品质思维的品质5.1 5.1 思维的广度思维的广度思维的广度思维的广度n n抓住广泛联系，全面考察问题抓住广泛联系，全面考察问题5.2 5.2 思维的深度思维的深度思维的深度思维的深度n n由问题到本质，揭示事物的终由问题到本质，揭示事物的终极原因极原因5.3 5.3 思维的独立性思维的独立性思维的独立性思维的独立性n n独立地发现、分析、解决问题，独立地发现
59、、分析、解决问题，不会人云亦云不会人云亦云5.4 5.4 思维的敏捷性思维的敏捷性思维的敏捷性思维的敏捷性n n具有良好的速度和效率，对问具有良好的速度和效率，对问题迅速做出反应题迅速做出反应5 5 思维的品质思维的品质思维的品质思维的品质5.5 5.5 思维的逻辑性思维的逻辑性思维的逻辑性思维的逻辑性n n思维过程的顺序性、层次性思维过程的顺序性、层次性和连贯性和连贯性5.6 5.6 思维的批判性思维的批判性思维的批判性思维的批判性n n在思维活动中善于严格地估在思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思计思维材料和精细地检查思维过程维过程5.7 5.7 思维的灵活性思维的灵活性思维的灵
60、活性思维的灵活性n n能够根据具体情况及时调整能够根据具体情况及时调整自己的思路自己的思路6 6 想象想象想象想象pp想象的定义想象的定义想象的定义想象的定义n n想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程新形象的过程pp想象是一种高级的认知活动想象是一种高级的认知活动想象是一种高级的认知活动想象是一种高级的认知活动pp想象是对客观现实的想象是对客观现实的想象是对客观现实的想象是对客观现实的超前超前超前超前反映反映反映反映pp想象的特点想象的特点想象的特点想象的特点n n形象性形象性pp主要处理图形信息，以直观形式呈现于头脑中主要处理图形信
61、息，以直观形式呈现于头脑中主要处理图形信息，以直观形式呈现于头脑中主要处理图形信息，以直观形式呈现于头脑中n n新颖性新颖性pp创造出没有直接感知过的事物形象创造出没有直接感知过的事物形象创造出没有直接感知过的事物形象创造出没有直接感知过的事物形象pp想象的种类想象的种类想象的种类想象的种类n n不随意想象不随意想象pp没有预定目的、不自觉的、不需要意志努力的没有预定目的、不自觉的、不需要意志努力的没有预定目的、不自觉的、不需要意志努力的没有预定目的、不自觉的、不需要意志努力的想象，如梦、幻觉等想象，如梦、幻觉等想象，如梦、幻觉等想象，如梦、幻觉等n n随意想象随意想象pp有预定目的、自觉的、
62、需要有意志参与的想象有预定目的、自觉的、需要有意志参与的想象有预定目的、自觉的、需要有意志参与的想象有预定目的、自觉的、需要有意志参与的想象6.2 6.2 想象想象想象想象再造想象创造想象幻想不随意想象随意想象(根据想象内容的根据想象内容的新颖程度和形成新颖程度和形成方式进行划分方式进行划分)想象(根据有无预定根据有无预定目的进行划分目的进行划分)再造想象再造想象再造想象再造想象pp概念概念概念概念n n根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程应的新形象的过程pp再造想象有一定程度的创造性，但其创造性水再造想象有一定程度的创造性，但其
63、创造性水再造想象有一定程度的创造性，但其创造性水再造想象有一定程度的创造性，但其创造性水平较低平较低平较低平较低pp作用作用作用作用n n是理解和掌握知识必不可少的条件是理解和掌握知识必不可少的条件n n对人格塑造具有重要作用：榜样对人格塑造具有重要作用：榜样pp形成条件形成条件形成条件形成条件n n正确理解词语、图形和实物标志正确理解词语、图形和实物标志 的意义的意义n n个体自身丰富的表象储备个体自身丰富的表象储备创造想象创造想象创造想象创造想象pp概念概念概念概念n n不依据现成描述而独立创造出新的想象表象的过程不依据现成描述而独立创造出新的想象表象的过程pp作用作用作用作用n n是各种
64、创造性活动的重要组成部分是各种创造性活动的重要组成部分pp形成条件形成条件形成条件形成条件n n创造动机创造动机n n扩大知识范围，增加表象储备扩大知识范围，增加表象储备n n积极的思维活动积极的思维活动n n灵感灵感幻想幻想幻想幻想pp概念概念概念概念n n与生活愿望相结合并指向未来的想象与生活愿望相结合并指向未来的想象pp特点特点特点特点n n带有向往的性质带有向往的性质n n不与当前的创造活动直接联系，而是指向未来不与当前的创造活动直接联系，而是指向未来pp作用作用作用作用n n幻想的现实化是创造活动的诱发因素和动力幻想的现实化是创造活动的诱发因素和动力pp种类种类种类种类n n理想：理
65、想：符合事物发展规律，有符合事物发展规律，有符合事物发展规律，有符合事物发展规律，有实现可能的积极的幻想实现可能的积极的幻想实现可能的积极的幻想实现可能的积极的幻想n n空想：空想：与客观现实相违背的与客观现实相违背的与客观现实相违背的与客观现实相违背的消极的幻想消极的幻想消极的幻想消极的幻想幻想之白日梦幻想之白日梦幻想之白日梦幻想之白日梦pp两个常见的白日梦线索两个常见的白日梦线索两个常见的白日梦线索两个常见的白日梦线索n n英雄征服者英雄征服者n n遭遇痛苦遭遇痛苦pp白日梦的益处白日梦的益处白日梦的益处白日梦的益处n n给乏味的工作或生活一些刺激给乏味的工作或生活一些刺激n n激发创造力激发创造力n n发泄情绪的方式发泄情绪的方式The EndThe End
