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1、1、学会从生活中选择恰当的材料来进行、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。习作。2、学习把一件亲身经历的事情写具体。、学习把一件亲身经历的事情写具体。学会从生活中选择恰当的材料来进学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。行习作。学习把一件亲身经历的事情写具体。学习把一件亲身经历的事情写具体。生活是万花筒，只要你细心的感受生活，发现生活，品味生活，一定会有许多可以书写的经历。生活在多彩的世界里，你一定经历生活在多彩的世界里，你一定经历过许多事情，快乐的、有趣的、悲伤的、过许多事情，快乐的、有趣的、悲伤的、感人的、后悔的、令人振奋的、发人深感人的、后悔的、令人振奋的、发人深思的思的选择一件自己经历
2、的事，讲给选择一件自己经历的事，讲给你的组员听。你的组员听。1、我能从生活中选择恰当的材料来进行习作。2、我能把一件亲身经历的事情写具体。 生活在多彩的世界里，你一定经历过许多事情：快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的 选择一件自己经历的事，讲给同学听。 学生思考，交流。学生思考，交流。 教师提示：事情可以包括快乐的、有教师提示：事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。振奋的、发人深思的等等。 学生交流：教师根据材料特点，适当学生交流：教师根据材料特点，适当点拨一些比较难忘的细节，为学生落笔点拨
3、一些比较难忘的细节，为学生落笔写作打下基础。写作打下基础。全班交流：教师指导选材。指导写作：指导写作：1、小组交流：要写好一件事，我们应该注、小组交流：要写好一件事，我们应该注意什么？意什么？ 2、全班交流：、全班交流：3、教师指导：、教师指导：提供例文，讲解写法。教师边读例文边提供例文，讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。做点评。要围绕习作要点。如：事情的起因、经过、结果交代清楚。如：事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写，关注把事情写具体这一要点。等描写，关注把事情写具体这一要点。小结：你有什么新收获？小结：你有什么新收获？作业作业完成并修改习作完成并修改习作表达：我经历的一件事 起因、经过、结果语言、动作、神态、心理
