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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元 认真读课文认真读课文2424自然自然段，思考：基因有什么作段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？用？什么是转基因技术？ 人们发现，在生物的每一个细胞人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的物或动物的“大管家大管家”，有的管叶子，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短短当然，植物结瓜还是结豆，也当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来是由基因来“发号施令发号施令”的。的。基因的作用：基因的作用： 1.你能用一句话来概括基因的
2、你能用一句话来概括基因的作用吗？作用吗？ 基因是每种植物或动物发号施令基因是每种植物或动物发号施令的的“大管家大管家”. 2.你还能再说出几种大管家的你还能再说出几种大管家的作用吗？作用吗？ 默读第默读第4 4自然自然段，画出什么是转段，画出什么是转基因技术的句子。基因技术的句子。 科学家摸清一些生物体内科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的基因的本领，让一种生物里的“大管家大管家”搬到另一种生物里搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。造出某种前所未有的新生物。这种让基因这种让基因“搬家搬家”的技术，的技术，就叫转基因技术。就叫
3、转基因技术。 1. 运用了哪种说明方法？运用了哪种说明方法？2.运用打比方有什么好处运用打比方有什么好处呢？呢？ 转转基基因因技技术术后后的的结结构构图图 转基因技术也有失败的转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失时候，它在什么情况下会失败呢？败呢？根据课文内容填空：根据课文内容填空： （1 1）人们发现，在生物的每）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（），有的管（ ），有的管），有的管（ ）当然，植物结瓜还是当然，植物结瓜还是结豆，也是由（结豆，也是由（ ）。）。 （2）科学家已经摸清了
4、一些生物）科学家已经摸清了一些生物体内的（体内的（ ）。他们把一种生物）。他们把一种生物里的（里的（ ）。这样，只要）。这样，只要“搬到搬到新家新家“的（的（ ）“住得惯住得惯”，发，发挥自己的本领，就会创造出某种挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。这种让基因（）。这种让基因（ ）的技）的技术，就叫（术，就叫（ ）。）。转基因技术在农业的应用：转基因技术在农业的应用：1.转基因棉花转基因棉花2.转基因蓝色玫瑰转基因蓝色玫瑰3.转基因大豆转基因大豆4.转基因西红柿转基因西红柿举例字转基因技术在医学上的应用：转基因技术在医学上的应用：心脏移植心脏移植 2030年，当你到转基因年，当你到转基因商店里
5、购物商店里购物 时，如果你是厨时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家师（医生、驯兽师、科学家）希望买到什么样的产）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。言把它描绘出来。 转基因技术，对我们来说曾经转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明不佩服作者写法之高明 。课堂小结：课堂小结：1 1朗读课文，摘抄自己喜欢的词朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。语和句子。作业布置作业布置2 2把你想象的转基因产品，用自把你想象的转基因产品，用自己的笔描绘出来，写在日记本上。己的笔描绘出来，写在日记本上。
