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1、优秀资料 欢迎下载！ 数学文化课程考核方案 基于数学文化课程的特点和教学目标，要求学习者在学习过程中，不仅阅读教材、听教师的讲解、阅读一定数量的文献资料，拓宽视野外，还要进一步的理性思考，在深入理解的基础上，归纳、整理出自己的认识。本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价。 一、过程性考核 本课程考核全部于教学过程之中，无期末终结性考试，全部为过程性考核，即形成性考核。考核合格取得 2 学分。 1. 考核形式与内容 本课程教学大纲将学习内容分成四个模块，根据各教学班或学习者个人每一模块自主选择的专题重点学习内容，进行重点考核。主要考核学习者：（1）对重点内容学习的领悟、理解程度；（
2、2）小组协作学习的参与度和贡献等。 每一模块的形成性考核包括两部分： 网上在线讨论和平时作业。 四个模块， 共计四个 BBS主题讨论，四篇平时作业。 （1）网上在线讨论：学习者需要进入“河北电大在线教学平台”数学文化课程论坛“数学文化在线讨论”区，以学习小组为单位，参加每一模块 BBS论坛的主题讨论，以提问或回复的形式提交有效帖子。有效帖子是指：对本模块学习发表的见解、认识、体会、以及上传收集的参考文献且对小组学习、讨论有贡献等。 （2）平时作业：学习者将每一模块课堂学习、网上在线学习、BBS讨论内容进行归纳、整理， 自主选择主题， 撰写一篇能够体现自己对学习内容理解深度和广度的阶段性文字作业
3、，即平时作业。可以采取以下形式： a. 撰写关于某个数学问题、数学典故、数学观点的论述，即论文； b. 撰写自己读书后对某个问题认识、理解的体会，即读书报告； c. 课堂上就某个问题的阐述的演讲文稿； d. 学习数学文化课后对以前（包括中小学、专科阶段）或现在学习某部分数学知识的再理解、再认识的体会。 e. 围绕模块学习主题就某一问题学习体会制作的幻灯片。 题材形式不限，题目自拟，也可以从“附件 形成性考核作业选题参考”选择，但不能写科学家传记之类的文章。 对于每次平时作业，要选题明确，观点正确，论述条理清楚，逻辑妥当，语言流畅，段落、文字、数学公式书写规范。切忌弄虚作假、剽窃抄袭。如果选择撰
4、写论文，正文一般在12002000 字，参考文献不少于 5 篇；如果选择制作幻灯片，幻灯片不少于 15 张，也要列清参考文献或网站。 2. 具体考核要求 （1）网上在线讨论要求：以学习小组为单位，在同一模块 BBS论坛的主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子。 优秀资料 欢迎下载！ （2）平时作业-论文书写要求：为了使学习者养成一个良好的学习习惯，便于作业成绩的评定，四次平时作业不管采用什么题材形式，体例上都要求按照论文发表的格式，包括下面 11 个部分： 电大专业第次作业 四号宋体加粗； 文章题目 一般不超过20个汉字，黑体小三号字； 姓名 教学班 宋体小四号字； 学号 邮编 宋体小四号
5、； 摘要 阐述正文中的主要观点，最多不超过200字，楷体五号字； 关键词 体现文章内容的关键词，38个，楷体5号字； 正文 段落清楚，子标题序号是：一、1. （1），宋体五号字，为了清楚起见，每大部分的标题须加粗； 参考文献 每篇文章不少于5篇参考文献，可以是书籍、期刊、网页、会议论文，宋体五号字。 书籍：写清楚书名、作者、出版社、出版时间、页码； 期刊：写清楚文章题目、期刊名称、出版期数； 网页：写清楚文章题目、网页地址； 会议论文：写清楚会议名称、召开时间、地点。 完成日期 完成此文的时间，宋体五号字。 （3）平时作业-幻灯片的制作要求： 第一张幻灯片： 电大专业第次作业 32 号宋体加粗
6、； 文章题目 一般不超过20个汉字，黑体44号字； 姓名 教学班 宋体28号字； 学号 邮编 宋体28号； 第二张幻灯片： 摘要 阐述幻灯片中的主要观点，最多不超过100字，楷体24号字； 关键词 体现幻灯片内容的关键词，38个，楷体24号字； 从第三张幻灯片开始是正文。 （4）平时作业提交方式与时间 a. 每次作业完成后须以“.doc ”或“.ppt ” 格式保存，并以“附件”形式提交。 b. 四次作业需要分期完成。每学期第10周末完成两次作业，并以发帖的形式提交到省校电大在线教学平台的数学文化课程BBS 论坛“数学文化作业提交” 指定区域中；16周末完成全部四次作业，也以同样方式提交。 建
7、议：随教学进度，每月完成一次作业；力戒学习者平时不学，到期中、期末突击应付两次作业。 c. 为了便于成绩统计、汇总，每个学习者以学习小组为单位，按照学习模块分别提交，提交作业的帖名为：“市电大教学班第次作业”。 二、开放性学习评价 省校责任教师指定有关教师，根据每个学习者网上在线讨论的表现和提交的平时作业，教材听教师的讲解阅读一定数量的文献资料拓宽视野外还要进一步的理性思考在深入理解的基础上归纳整理出自己的认识本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价一过程性考核本课程考核全部于教学过程之中无期四个模块根据各教学班或学习者个人每一模块自主选择的专题重点学习内容进行重点考核主要考核学习
8、者重点内容学习的领悟理解程度小组协作学习的参与度和贡献等每一模块的形成性考核包括两部分网上在线讨论和平时作业四个文化在线讨论区以学习小组为单位参加每一模块论坛的主题讨论以提问或回复的形式提交有效帖子有效帖子是指本模块学习发表的见解认识体会以及上传收集的参考文献且小组学习讨论有贡献等平时作业学习者将每一模块课堂学习优秀资料 欢迎下载！ 及时、认真地评判，并在网上评定出相应的成绩。对于不合格的平时作业，学习者可以重做，并在规定的期限内再次提交，教师可以再次评定成绩。成绩以最高一次为准。 1. 学习评价标准 本课程四个模块，每一模块25分，四个模块满分为100分，60分为及格。 （1）网上在线讨论
9、5 分：在同一模块 BBS主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子，可以得到网上在线讨论 5 分。 （2）平时作业20分：每个学习者独立完成作业，按照网上课程论坛记录的发帖先后时间，确定提交作业的有效性。从提交时间上看，如果有与前面学习者提交作业大段抄袭、或直接下载他人文章的现象，视为无效作业。 平时作业成绩评定的内容与标准包括三部分： a. 书写格式5分：除正文外，每一项不符合要求扣1分，扣完为止。 b. 文章结构与阐述12分：选题明确，观点正确，论述条理清楚，逻辑妥当，语言流畅，段落、文字、公式书写规范，得10-12分；选题明确，观点较正确，论述条理较清楚，逻辑较妥当，语言较流畅，段落、
10、文字、公式书写较规范，得7-10分；否则7分以下。 c. 知识的运用与迁移3分：如果能够将所学知识应用到自己的实际工作、生活，或解决现实中的某一问题或解释某一现象，可得1-3分。 2. 成绩报送 在18周末，省校责任教师将本学期网上评定合格成绩以上的学习者名单报送省校学籍科，计入学习者该课程考核成绩。没有按照要求提交平时作业造成成绩遗漏，后果自负。 附件：形成性考核作业选题参考 说明 以下题目仅供选题参考， 主要是为了给学习者一个选题导向并拓宽思路。 选题可以不在以下范围，但要围绕数学文化的知识内容选题。鼓励并提倡学习者结合自己的理解、认识与体会选题。 1. 关于数学的抽象； 2. 地图染色的
11、“四色问题”； 3. 牛顿力学与微积分； 4. 数的产生与发展； 5. 谈谈“反证法”； 6. 谈谈“类比法”； 7. 谈谈数学的抽象； 8. 数学与哲学的关系； 9. 数学与经济学的关系； 10. 数学与社会学的关系； 11. 数学与生物学的关系； 12. 数学与物理学的关系； 13. 数学与化学的关系； 14. 数学与文学的关系； 教材听教师的讲解阅读一定数量的文献资料拓宽视野外还要进一步的理性思考在深入理解的基础上归纳整理出自己的认识本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价一过程性考核本课程考核全部于教学过程之中无期四个模块根据各教学班或学习者个人每一模块自主选择的专题重点学
12、习内容进行重点考核主要考核学习者重点内容学习的领悟理解程度小组协作学习的参与度和贡献等每一模块的形成性考核包括两部分网上在线讨论和平时作业四个文化在线讨论区以学习小组为单位参加每一模块论坛的主题讨论以提问或回复的形式提交有效帖子有效帖子是指本模块学习发表的见解认识体会以及上传收集的参考文献且小组学习讨论有贡献等平时作业学习者将每一模块课堂学习优秀资料 欢迎下载！ 15. 数学对天文学的推动； 16. 数学与医学的关系； 17. 数学与思维的关系； 18. 以历史的观点看数学； 19. 艺术中的数学； 20. 谈谈“直觉思维”； 21. 函数概念的发展史； 22. 关于“数学悖论”； 23. 关
13、于数学的严谨性； 24. 数学中的美； 25. 数学中的对称美； 26. 数学中的和谐美； 27. 数学中的奇异美； 28. 数学中的统一美； 29. 从哥德巴赫猜想看数学归纳法的应用； 30. 黄金分割中的数学文化； 31. 勾股定理证明的发散思维； 32. 优选法在实际生活和工作中的应用； 33. 数学思维对我们成长的影响； 34. 成语典故给我们的启示； 35. 解析几何的产生与形数结合的思想； 36. 音乐中的美； 37. 三角学的产生与发展； 38. 数学的价值； 39. 圆中的数学文化； 40. 二项式定理的由来； 41. 解析几何的产生于形数结合的思想； 42. 互联网技术中的数
14、学方法； 43. 无限与悖论； 44. 微积分与极限思想； 45. 二进制与计算机； 46. 浅谈数学语言的特点； 47. 金融中的数学等。 教材听教师的讲解阅读一定数量的文献资料拓宽视野外还要进一步的理性思考在深入理解的基础上归纳整理出自己的认识本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价一过程性考核本课程考核全部于教学过程之中无期四个模块根据各教学班或学习者个人每一模块自主选择的专题重点学习内容进行重点考核主要考核学习者重点内容学习的领悟理解程度小组协作学习的参与度和贡献等每一模块的形成性考核包括两部分网上在线讨论和平时作业四个文化在线讨论区以学习小组为单位参加每一模块论坛的主题讨论以提问或回复的形式提交有效帖子有效帖子是指本模块学习发表的见解认识体会以及上传收集的参考文献且小组学习讨论有贡献等平时作业学习者将每一模块课堂学习
