《高中语文 第四章 第二节 局部的完善课件 新人教版选修《文章写作与修改》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第四章 第二节 局部的完善课件 新人教版选修《文章写作与修改》.ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 局部的完善文章写作与修改之“世人著述,不能无病”（魏 曹植与杨祖德书）“改之又改，方成无瑕之玉”（宋 张炎词源） 修改稿谈友谊原稿问世间友谊为何物比 较 请仔细阅读原稿和修改稿中请仔细阅读原稿和修改稿中的开头三段，这三段主要叙述了的开头三段，这三段主要叙述了一个怎样的故事一个怎样的故事 ？森林突遇黑熊（森林突遇黑熊（面对险情面对险情）迅速爬树、置友不理的人（迅速爬树、置友不理的人（背叛背叛“友谊友谊”）机智装死、躲过一劫的人（机智装死、躲过一劫的人（认清认清“友谊友谊”） 叙述角度的改变与文章的“中心”相关，或者换句话说，文章的“中心”决定着文字的叙述角度。 叙述角度的改变与文章的“中心”相
2、关，或者换句话说，文章的“中心”决定着文字的叙述角度。森林突遇黑熊（面对险情）森林突遇黑熊（面对险情）迅速爬树、置友不理的人（背叛迅速爬树、置友不理的人（背叛“友谊友谊”）机智装死、躲过一劫的人（认清机智装死、躲过一劫的人（认清“友谊友谊”）习作比较小明小明 昏暗、肮脏的牢狱中，神情憔悴的他呆坐在地上，内心的焦灼让他眉头紧蹙，到底该如何选择？到底该如何选择！一条路，不堪忍受如此奇耻大辱，以死明志；一条路，接受宫刑，保全性命，因为他的心中还有未完成的愿望啊！那不仅是父亲遗留下来的心愿，更是一个史官从年轻之时饱读诗书、游历天下、采写史实、执着追求的目标啊！紧握的双拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦
3、的眼眸中泛出闪亮的光芒，为了理想.于是“史家之绝唱，无韵之离骚”的划时代史学巨著诞生了。习作比较 小华小华 翻翻开开这这一一本本厚厚厚厚的的史史书书，十十二二本本纪纪、三三十十世世家家、七七十十列列传传、十十表表、八八书书，一一百百三三十十篇篇。深深刻刻精精彩彩的的文文字字塑塑造造了了一一位位又又一一位位有有血血有有肉肉的的沧沧桑桑人人物物；冷冷静静客客观观的的评评价价呈呈现现了了一一段段又又一一段段发发人人深深省省的的历历史史故故事事；细细致致生生动动的的描描写写再再现现了了一一个个又又一一个个扣扣人人心心弦弦的的现现实实场场面面。是是什什么么原原因因让让司司马马迁迁不不以以成成败败论论英英
4、雄雄，倔倔强强地地将将项项羽羽本本纪纪放放在在高高祖祖本本纪纪之之前前？是是什什么么原原因因让让司司马马迁迁饱饱含含深深情情地地刻刻画画了了那那个个高高唱唱“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒，壮壮士士一一去去兮兮不不复复还还”的的刺刺秦秦英英雄雄？那那是是因因为为司司马马迁迁的的人人生生之之路路充充满满了了苦苦难难、坎坎坷坷、逆逆境境，而而恰恰恰恰是是这这份份“沉沉甸甸”让让司司马马迁迁视视角角独独特特，论论证证深深刻刻，从从而而成成就就了了史史记记。让让我我们们这这些些后后来来者者觉觉得得它它既既是是一一本本史史书书，又又不不是是一一本本史史书书，难难怪怪司司马马迁迁在在报报任任安安书书中中动动
5、情情地地说说到到，“盖盖文文王王拘拘而而演演周周易易；仲仲尼尼厄厄而而作作春春秋秋；屈屈原原放放逐逐，乃乃赋赋离离骚骚；左左丘丘失失明明，厥厥有有国国语语；孙孙子子膑膑脚脚，兵兵法法修修列列；不不韦韦迁迁蜀蜀，世世传传吕吕览览；韩韩非非囚囚秦，说难孤愤。秦，说难孤愤。”习作比较小小明明 昏昏暗暗、肮肮脏脏的的牢牢狱狱中中，神神情情憔憔悴悴的的他他呆呆坐坐在在地地上上，内内心心的的焦焦灼灼让让他他眉眉头头紧紧蹙蹙，到到底底该该如如何何选选择择？到到底底该该如如何何选选择择！一一条条路路，不不堪堪忍忍受受如如此此奇奇耻耻大大辱辱，以以死死明明志志；一一条条路路，接接受受宫宫刑刑，保保全全性性命命，
6、因因为为他他的的心心中中还还有有未未完完成成的的愿愿望望啊啊！那那不不仅仅是是父父亲亲遗遗留留下下来来的的心心愿愿，更更是是一一个个史史官官从从年年轻轻之之时时饱饱读读诗诗书书、游游历历天天下下、采采写写史史实实、执执着着追追求求的的目目标标啊啊！紧紧握握的的双双拳拳，指指甲甲早早已已深深嵌嵌肉肉中中。突突然然，他他痛痛苦苦的的眼眼眸眸中中泛泛出出闪闪亮亮的的光光芒芒，为为了了理理想想.于于是是“史史家家之之绝绝唱唱，无无韵韵之之离离骚骚”的的划划时代史学巨著诞生了。时代史学巨著诞生了。 小小华华 翻翻开开这这一一本本厚厚厚厚的的史史书书，十十二二本本纪纪、三三十十世世家家、七七十十列列传传、
7、十十表表、八八书书，一一百百三三十十篇篇。深深刻刻精精彩彩的的文文字字塑塑造造了了一一位位又又一一位位有有血血有有肉肉的的沧沧桑桑人人物物；冷冷静静客客观观的的评评价价呈呈现现了了一一段段又又一一段段发发人人深深省省的的历历史史故故事事；细细致致生生动动的的描描写写再再现现了了一一个个又又一一个个扣扣人人心心弦弦的的现现实实场场面面。是是什什么么原原因因让让司司马马迁迁不不以以成成败败论论英英雄雄，倔倔强强地地将将项项羽羽本本纪纪放放在在高高祖祖本本纪纪之之前前？是是什什么么原原因因让让司司马马迁迁饱饱含含深深情情地地刻刻画画了了那那个个高高唱唱“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒，壮壮士士一一去去
8、兮兮不不复复还还”的的刺刺秦秦英英雄雄？那那是是因因为为司司马马迁迁的的人人生生之之路路充充满满了了苦苦难难、坎坎坷坷、逆逆境境，而而恰恰恰恰是是这这份份“沉沉甸甸”让让司司马马迁迁视视角角独独特特，论论证证深深刻刻，从从而而成成就就了了史史记记。让让我我们们这这些些后后来来者者觉觉得得它它既既是是一一本本史史书书，又又不不是是一一本本史史书书，难难怪怪司司马马迁迁在在报报任任安安书书中中动动情情地地说说到到，“盖盖文文王王拘拘而而演演周周易易；仲仲尼尼厄厄而而作作春春秋秋；屈屈原原放放逐逐，乃乃赋赋离离骚骚；左左丘丘失失明明，厥厥有有国国语语；孙孙子子膑膑脚脚，兵兵法法修修列列；不不韦韦迁迁
9、蜀蜀，世世传传吕吕览览；韩韩非非囚囚秦秦，说说难孤愤。难孤愤。” 说“中心” 句句段段有中心， 时时刻刻要牢记。 模糊偏离快删去， 准确清晰是目的。对比第四段 为什么修改稿中只保留了恩格斯与马克思的友谊？删去的例子有什么不合适的地方么？材料的选择： 典 型 性 新 颖 性 现 实 感 举“事例” 事例丰富文意深， 不过选择要当心。 材料取舍有三点， 典型新颖现实感。 第五、六、七段比较 原稿与修改稿在论证的逻辑思路上哪个更清晰？请说说为什么。 局部思路清晰： 前后呼应 结构严谨 理性升华 思路清晰 环环相扣 论证充分 谈“思路”观察事物有顺序，认识世界有逻辑。理性升华层层递，怎样才能思路清？前
10、后呼应结构严，环环相扣论证深。千变万化不离本， “中心”永远是方针。课堂小结说说“中心中心”句句段段有中心，时时刻刻要牢记。句句段段有中心，时时刻刻要牢记。 模糊偏离快删去，准确清晰是目的。模糊偏离快删去，准确清晰是目的。举举“事例事例”事例丰富文意深，不过选择要当心。事例丰富文意深，不过选择要当心。太多会显滥杂乱，典新现实是标杆。太多会显滥杂乱，典新现实是标杆。 谈谈“思路思路”观察事物有顺序，认识世界有逻辑。观察事物有顺序，认识世界有逻辑。理性升华层层递，怎样才能思路清？理性升华层层递，怎样才能思路清？前后呼应结构严，环环相扣论证深。前后呼应结构严，环环相扣论证深。 千变万化不离本，千变万化不离本，“中心中心”永远是方针。永远是方针。你我共勉你 说 作 文 真 头 疼， 我 说 作 文 实 有 趣。我 以 我 手 写 我 口，虚 假 浮 夸 都 是 敌。整 体 局 部 到 语 言，冰 冻 三 尺 非 一 天。他 日 我 若 写 佳 篇， 摘 得 诺 奖 慰 师 心。
