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1、酒店客房服务与管理说课人：李红娟客房客房服务服务与与管理管理内内 容容课程整体设计课程整体设计 课课 程程 整整 体体 设设 计计A AB BC CD D课课 程程 目目 标标课课 程程 资资 源源课课 程程 内内 容容 设设 计计E E教教 学学 方方 法法 手手 段段 设设 计计F F课课 程程 考考 核核 及及 教教 改改 思思 路路学学 情情 分分 析析 课程性质课程性质 酒店管理作为一门新型的应用学科，具有很强的综合性和实践性。 酒店客房服务与管理课程是在原“2+1”人才培养模式教学过程中不断总结出新的“准员工式的1+0.5+1+0.5”工学交替人才培养模式中开设的一门酒店管理专业学
2、生必修的职业能力核心课程之一。课课 程程 目目 标标 通过课程的通过课程的学习，掌握客房学习，掌握客房服务的基本知识、服务的基本知识、服务技能和相应服务技能和相应管理知识等，使管理知识等，使学生具有酒店服学生具有酒店服务部门基层岗位务部门基层岗位服务能力与督导服务能力与督导管理能力。管理能力。素质目标素质目标 通过课程的通过课程的学习，使学生学习，使学生具具备备“一技之长一技之长综合素质综合素质”的德、的德、智、体、美等方智、体、美等方面全面发展的高面全面发展的高素质的酒店业一素质的酒店业一线应用型或管理线应用型或管理型人才。型人才。课程教学目标课程教学目标 通过技能的训通过技能的训练使学生能
3、够熟练使学生能够熟练运用客房练运用客房清扫清扫程序、做床、地程序、做床、地毯和大理石地面毯和大理石地面的清洁技能、接的清洁技能、接待服务技能等待服务技能等适适应现代酒店业客应现代酒店业客房服务等领域一房服务等领域一线服务和管理需线服务和管理需要的能力。要的能力。技能目标技能目标知识目标知识目标课课 程程 资资 源源酒店管理专业在本课前修的专业课程：酒店管理基础知识现代社交礼仪酒店前厅服务与管理等酒店管理专业与本课同修的专业课程：酒店英语服务心理餐饮服务技能酒吧服务技能康乐服务技能等酒店管理专业在本课后续的专业课程：餐饮管理管理沟通管理学原理等教教 材材前厅与客房管理高等教育出版社2019年出版
4、 刘伟主编辅助教材：辅助教材：客房实训北京大学出版社2019年出版 叶红主饭店服务教学案例 中国旅游出版社 张永宁主编 师资师资资资 源源每周6节 共18周 108课时 理论课 64课时 实践课 44课时课时数课时数课课源源程程资资酒店客房服务与管理是酒店管理专业的专业核心课程，课程配有一支水平较高的教学队伍。主讲教师共7人，其中副教授1人、讲师3人，助教1人，兼职教师2人。形成以中高职称教师带头，硕士研究生为主体的专兼职教师与“双师型”教师相结合的优秀教师队伍。 学生情况分析学生情况分析学生基本情况1、高职院校学生在中学时的学习基础相对较弱2、学生的学习主动性相对比较弱3、开设本课程是在第一
5、年的第二学期，学生有一定的 专业基础知识铺垫。因材施教 理论结合实际，精讲多练，注重实训实践。根据教学目标及教材立足于提高学生的专业素养和专业技能等必须具备的能力，并结合理论作业、实验作业和参观、实践相结合巩固课堂教学效果。课程设计课程设计设计理念设计思路内容设计课课 程程 内内 容容 设设 计计 设计理念设计理念 基于工作过程的课程设计基于工作过程的课程设计1、课程体系柔性化，教学内容灵活化，及时将行 业前言性知识补充到教学内容中，避免教学与 行业发展相脱节，满足学生就业和发展的需求2、理论教学与实践教学相融合，着重培养学生的 实践能力。3、以能力为主线设计教学模块和任务。基于酒店工作过程的
6、课程设计思路基于酒店工作过程的课程设计思路职业岗位分析职业岗位分析教学手段教学手段课程内容课程内容课程组织课程组织考核体系考核体系课程规划设计课程规划设计职业能力职业能力职业能力职业能力1、顶岗实习法2、双语教学法3、多媒体教学法4、任务驱动教学法5、角色扮演法6、案例分析法7、情境模拟法1、工学交替2、专兼职教师团队3、仿真模拟实训教学1、服务技能2、管理理论3、职业素养1、用人单位座谈2、毕业生座谈3、订单式培养1、针对星级酒店客房部工作进行分析2、教师下企业定岗实践进行岗位分析3、用人单位意见反馈1、根据培养目标制定考核点2、职业素质、职业能力和技能操作课程内容设计公共区域的公共区域的清
7、洁保养清洁保养服务技能服务技能服务技能服务技能管理理论管理理论职业素养职业素养职业素养职业素养客房基础知识客房基础知识清洁剂和清洁剂和清洁器具清洁器具 酒店客房酒店客房客房管理客房管理客房对客服务客房对客服务 客房的客房的 清洁保养清洁保养公共区域的公共区域的清洁保养清洁保养客房的清洁保养客房的清洁保养公共区域的清洁保养公共区域的清洁保养客房接待技能客房接待技能礼仪、礼貌礼仪、礼貌人际沟通与协调人际沟通与协调服务意识服务意识职业道德职业道德客房部基础知识客房部基础知识客房部各项业务管理客房部各项业务管理员工管理员工管理服务质量管理服务质量管理序号序号模模块实训内容内容教学地点教学地点教学方法教
8、学方法模模块一一 客房基客房基础知知识参参观酒店客房酒店客房校外校外实训基地基地1 1、情境模、情境模拟法法2 2、案例分析法、案例分析法模模块二二 清清洁剂和清和清洁器具器具 1.1.清清洁剂的的选用用2.2.清清洁器具的使用器具的使用客房客房实训室室校外校外实训基地基地1.1.情境模情境模拟法法2.2.顶岗实习法法模模块三三 客房的清客房的清洁保养保养1.1.客房的清客房的清洁整理整理A A、走客房的清、走客房的清洁整理整理B B、住客房的清、住客房的清洁整理整理C C、空房的清、空房的清洁整理整理D D、午、午间客房的清客房的清洁整理整理E E、夜床服、夜床服务的清的清洁整理整理2.2.
9、中式做床技能中式做床技能3.3.开床服开床服务技能技能客房客房实训室室校外校外实训基地基地1 1、情境模、情境模拟法法2 2、任、任务驱动法法3 3、技能、技能训练法法4 4、顶岗实习法法模模块四四 公共区域的清公共区域的清洁保养保养 1.1.公共区域的清公共区域的清洁保养保养2.2.面面层材料的清材料的清洁保养保养客房客房实训室室校外校外实训基地基地1.1.角色扮演法角色扮演法2.2.顶岗实习法法模模块五五 客房客房对客服客服务客房接待服客房接待服务多媒体教室多媒体教室校外校外实训基地基地1 1、角色扮演法、角色扮演法2 2、顶岗实习法法 模模块六六 客房管理客房管理 1.1.员工管理工管理
10、2.2.服服务质量管理量管理校外校外实训基地基地1 1、情境模、情境模拟法法2 2、角色扮演法、角色扮演法3 3、顶岗实习法法教学方式教学方式双语双语教学教学情景情景模拟模拟实训实训引导引导自学自学讲授讲授教学教学 角色角色扮演扮演任务任务驱动驱动案例案例分析分析教师（主导）教师（主导）网络资源网络资源网络资源网络资源运用运用运用运用实景参观实景参观实景参观实景参观教学手段教学手段定岗实践定岗实践多媒体运用多媒体运用课程考核体系课程考核体系1 转变考核目的转变考核目的 从重视考核结果转变从重视考核结果转变到注重考核过程。关注到注重考核过程。关注到学生的学习态度、学到学生的学习态度、学习能力和操
11、作技能、学习能力和操作技能、学习效果。习效果。2转变考核内容转变考核内容从考核内容是教材、从考核内容是教材、笔记内容的重复转变笔记内容的重复转变到着重考查职业素质、到着重考查职业素质、职业能力和技能操作职业能力和技能操作上。上。3转变考核形式转变考核形式从闭卷方式拓宽到开卷；从闭卷方式拓宽到开卷；从笔试方式拓宽到口试、从笔试方式拓宽到口试、答辩、实践和操作；从答辩、实践和操作；从单个学生的考核拓宽到单个学生的考核拓宽到协作组、团队小组等的协作组、团队小组等的整体考核；从单一由教整体考核；从单一由教师考核转变到由学校、师考核转变到由学校、用人单位、生产或顶岗用人单位、生产或顶岗实习单位组织的考核
12、；实习单位组织的考核；考核的地点从校内转变考核的地点从校内转变到校内、校外相结合。到校内、校外相结合。 课程考核设计课程考核设计课程考核标准课程考核标准理论成绩理论成绩100%期中成绩期中成绩20%20%素质修养素质修养 4040分分学习态度学习态度 4040分分课后作业课后作业 2020分分期末成绩期末成绩70%平时成绩平时成绩10%10%操作考核标准（100分）实验（训）内容实验（训）内容分值分配分值分配客房接待服务15房间的清扫15卫生间的清扫15做夜床服务10中式做床20事故的预防与处理服务10地毯的清洁保养5窗户玻璃的清洁 5地面的起腊与上腊5实景参观实景参观定岗实践定岗实践五、教学
13、改革精讲多练精讲多练轻理论重操作轻理论重操作基于工作过程的基于工作过程的项目、任务进行教学项目、任务进行教学教学内容要教学内容要不断更新不断更新加强教师队加强教师队伍建设伍建设完善相关实完善相关实训室的建设训室的建设七、课程改革的方向与途径谢谢大家谢谢大家1.Chinese except friendships to be more lasting.2.Different foundations for friendships.3.Westerns expect friends to be independent.4. Chinese usually expect more from thei
14、r friends.Chinese except friendships to be more lasting. For Chinese a true friendship endures throughout life changes. Chinese are friends even if they havent spoken for 20 years. If you shared something at one time, then all your life you are friends. This is the best of guanxi(关系关系), the Wide Web
15、 that connects Chinese through time and space. So, we can say Chinese invented the Internet long before Bill Gates was born. In North America, even the relationship in which people feel close and tell each other personal problems may not survive life changes such as moving to another city, graduatio
16、n from a university or marriage. If the people do not see each other regularly, the relationship is likely to die.Different foundations for friendships. Chinese friends share “ things in common”: a task, a class, the hometown. Friendships are formed by people who work or go to school together. You m
17、ay or may not like the person, but if he or she can do something for you because of his position or job, you can be friends. But in North America, business and friendship are kept separate. The friendships are usually tied to specific activities. A person may have work friends and leisure (休闲时休闲时) a
18、ctivity friends. Also friends tend to have similar financial circumstances, because friendship in the West is based on equality.Westerns expect friends to be independent. Why? Its because their friendship is mostly a matter of providing emotional support and spending time together, so they do not fe
19、el comfortable in a relationship in which one person is giving more and the other is dependent on what is giving. A westerner will respond to a friends trouble by asking “What do you want to do?” The idea is to help the friend to think out the problem and discover the solution he or she really wants
20、 and then to support the solution. Chinese friends give each other more concrete help. A Chinese will use personal connections to help a friend get something hard to obtain. They give each other money and might help each other out financially over a long time.Chinese usually expect more from their f
21、riends. In the West, you can certainly ask a friend to do something with you, but you recognize that your friend may say no, if he or she gives you as reason. You would not expect a friend to drop everything to respond to a non-urgent need such as shopping. Nor would you expect a friend to recognize
22、 and respond to your wishes without stating them. A friend in China is someone who offers help without waiting to be asked. There are few limits to what you can expect from a friend. You can feel free to tell your friend what he or she can or should do or help or please you. Good friends are like stars. You dont always see them, but you know they are always there.
