2013中考英语复习心得.ppt

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1、中考英语复习备考心得中考英语复习备考心得樊新梅樊新梅2013.4.14一一、20132013年中考英语试题细微变化年中考英语试题细微变化二、研究中考试题，了解命题趋势二、研究中考试题，了解命题趋势三、如何备战中考英语三、如何备战中考英语四、教学中个人体会与做法四、教学中个人体会与做法一、一、了解了解20132013年中考英语试题细微变化年中考英语试题细微变化1、命题依据、命题依据 课标课标中的中的“五级五级”标准所设各种目标，标准所设各种目标，我省我省中考说明中考说明的基本要求，参考教材的基本要求，参考教材(人教版与冀教版人教版与冀教版)，我省学生实际情况。，我省学生实际情况。2、命题的原则、

2、命题的原则 重视基础重视基础 强调能力强调能力 全面考查全面考查 体现差异体现差异 科学规范科学规范 20122012年中考英语试卷的整卷难度控制在年中考英语试卷的整卷难度控制在0.650.65左右，易、较易、较难、难四类试题的分左右，易、较易、较难、难四类试题的分值比约为值比约为4 4：3 3：2 2：1 1。试卷在注重基础性、情。试卷在注重基础性、情境性和运用性的同时，又注重了贴近生活与紧境性和运用性的同时，又注重了贴近生活与紧扣时事性。扣时事性。 20132013年根据我省学生实际年根据我省学生实际情况情况，预估难度，预估难度系数控制在系数控制在0.650.65左右。容易题、较易题、较难

3、左右。容易题、较易题、较难题、难题的比例依然是为题、难题的比例依然是为4 4：3 3：2 2：1 1。 20132013年中考英语命题将更加注重语年中考英语命题将更加注重语言的交际性和语境的真实性，强调运用，言的交际性和语境的真实性，强调运用，突出语篇。中考试题将略有变化突出语篇。中考试题将略有变化: :（一）词汇量（一）词汇量 正确运用五级标准要求学生所掌握的正确运用五级标准要求学生所掌握的15601560个单词和个单词和200-300200-300个习惯用语或固定搭配。个习惯用语或固定搭配。（二）题目要求（二）题目要求 第第IIII卷中的完成句子题的要求调整为：卷中的完成句子题的要求调整为

4、： 根据所给汉语意思，用单词或短语完成根据所给汉语意思，用单词或短语完成 下列英文句子。下列英文句子。（三）分值的微调（三）分值的微调 第第I I卷的阅读理解部分第二节卷的阅读理解部分第二节1010小题，小题，每题每题1.51.5分，计分，计1515分；第分；第IIII卷的任务型阅读卷的任务型阅读共共5 5小题，每题小题，每题2 2分，计分，计1010分。分。二、二、 研究中考试题，了解命题趋势研究中考试题，了解命题趋势 作为一名一线教师，我们必须帮助作为一名一线教师，我们必须帮助 学生在学习的过程中构建知识框架，掌学生在学习的过程中构建知识框架，掌 握所学知识之间的联系，并且认真研究握所学知

5、识之间的联系，并且认真研究 近三年陕西省中考真题。这样会帮助我近三年陕西省中考真题。这样会帮助我 们把握好教学的深度和广度，有目的，们把握好教学的深度和广度，有目的， 有针对性地复习，避免走弯路。有针对性地复习，避免走弯路。（一）要认真研读（一）要认真研读英语课程标准英语课程标准和和 中考说明中考说明，以及，以及说明说明对语言技能听、对语言技能听、 说、读、写的具体要求。说、读、写的具体要求。 （二）要认真研究学生的知识水平和思想状态，（二）要认真研究学生的知识水平和思想状态， 培养学生的自主学习能力；重视对学生复培养学生的自主学习能力；重视对学生复 习策略的指导；了解不同层次学生的需求，习策

6、略的指导；了解不同层次学生的需求， 了解学生的心理状态。了解学生的心理状态。 （三）明确中考所考内容，做到点面结合，注重（三）明确中考所考内容，做到点面结合，注重 实效。实效。 语法项目语法项目 两种语态两种语态 （主动语态与被动语态）（主动语态与被动语态） 两种复合句两种复合句 （并列复合句和主从复合句）（并列复合句和主从复合句） 三种从句三种从句 （宾语从句、状语从句、（宾语从句、状语从句、 定语从句）定语从句） a. 宾语从句宾语从句: 连接词、语序、时态连接词、语序、时态b. 状语从句状语从句:时间状语从句时间状语从句,条件状语从句条件状语从句,原因原因 状语从句状语从句,让步状语从句

7、让步状语从句,目的状语从句目的状语从句,方方式式 状语从句状语从句,比较状语从句比较状语从句,结果状语从句）结果状语从句） c. 定语从句定语从句:（能辨认出由（能辨认出由that,which,who引导引导 的限定性定语从句，并能理解句子意思。）的限定性定语从句，并能理解句子意思。）三种动词不定式（动词不定式作宾语、作三种动词不定式（动词不定式作宾语、作宾语宾语 的用法的用法 补足语、作目的状语）补足语、作目的状语） 四个句子种类四个句子种类 （陈述句、疑问句、（陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句）祈使句、感叹句） 五种构词法五种构词法 （前缀、后缀、前后缀、（前缀、后缀、前后缀、 转化、合成

8、）转化、合成） 六个时态六个时态 （一般现在时、一般过去时、（一般现在时、一般过去时、 现在进行时、过去进行时、现在进行时、过去进行时、 一般将来时、现在完成时）一般将来时、现在完成时） 六种基本句型六种基本句型 （S.+V.、S.+V.+O.、S.+V.+P.S.+V.+O.+O.S.+V.+O.+C.Therebe句型句型七种句子成分七种句子成分 （主语、谓语、宾语、表语、（主语、谓语、宾语、表语、 定语、状语、宾语补足语）定语、状语、宾语补足语） 九大词类九大词类 （冠词、名词、代词、数词、介（冠词、名词、代词、数词、介 词、连词、词、连词、 形容词、副词、动词）形容词、副词、动词） 动

9、词短语动词短语 二十四个话题二十四个话题 个人情况；个人情况； 家庭、朋友和周围的人；家庭、朋友和周围的人； 居住环境；居住环境； 日常活动；日常活动； 学校；学校； 情感与情绪；情感与情绪； 个人兴趣；个人兴趣；人际交往；人际交往； 计划和安排；计划和安排； 节假日活动；节假日活动； 购物；购物； 饮食；安全与救护；天气；文娱与体育；饮食；安全与救护；天气；文娱与体育； 旅游与交通；旅游与交通； 通讯；通讯； 语言学习；语言学习； 世界与世界与环境；自然；历史与社会；环境；自然；历史与社会； 故事与诗歌；故事与诗歌； 科普科普知识与现代技术；知识与现代技术； 卫生与健康；卫生与健康； （四）

10、（四）认真研究近三年来的中考试题认真研究近三年来的中考试题 20132013年中考试题努力的方向年中考试题努力的方向（1 1）进一步加大试题的效度和区分度；）进一步加大试题的效度和区分度；（2 2）进一步提高选材的丰富性；）进一步提高选材的丰富性；（3 3）进一步增强试题的科学性和合理性。）进一步增强试题的科学性和合理性。 以陕西省中考试题为例以陕西省中考试题为例 （2010年）年） 代词（代词（2） 动词短语（动词短语（3） 介词介词 动词辨析（动词辨析（4） 副词副词 名词辨析（名词辨析（2） 连词连词 感叹句感叹句 情态动词情态动词 宾语从句宾语从句 形容词比较级，完成时态中的动词形容词

11、比较级，完成时态中的动词 (2011年年) 代词（代词（2） 动词时态（动词时态（2） 冠词冠词 副词辨析副词辨析 连词连词 形容词辨析（形容词辨析（2） 名词辨析（名词辨析（3） 动词辨析（动词辨析（4） 宾语从句宾语从句 动词短语（动词短语（2） 状语从句状语从句 (2012年年) 冠词冠词 动词短语（动词短语（2） 介词介词 名词辨析（名词辨析（3） 副词副词 形容词比较级形容词比较级 形容词（形容词（2） 被动语态被动语态 动词（动词（5） 宾语从句宾语从句 连词连词 以单项选择、完形填空、阅读理解、任务型阅读以单项选择、完形填空、阅读理解、任务型阅读 和补全对话为例分析和补全对话为例

12、分析20132013年的中考命题趋势。年的中考命题趋势。 1. 单项选择单项选择 名词名词 名词的相关知识有名词的数和格，以及名词辨名词的相关知识有名词的数和格，以及名词辨析。析。2010年在年在“完成句子完成句子”题型中考查过题型中考查过hundred和和tooth两词的复数形式。两词的复数形式。 Johnwantstobea_,soheoftenhelpssickpeopleinthehospital.（2011年，陕西）年，陕西）A.reporterB.doctorC.scientistD.cook2011年考点是名词词义辨析。年考点是名词词义辨析。Imgoingtothesuperma

13、rkettobuysome_thisafternoon.(2012年，陕西年，陕西)A.paperandpencilB.applesandbananaC.milkandeggsD.bowlandspoons2012年考点是可数名词与不可数名词。年考点是可数名词与不可数名词。代词代词（2011，陕西），陕西） May I have a talk with you, sir? Ive got _ important to tell you. A. nothing B. anything C. something D. everything 2010年和2011年考查的是物主代词和不定 代词。动词时

14、态动词时态 SomestudentsinShanghai_e-bagsforseveralmonths.（2011年，陕西）年，陕西）A.haveB.havehadC.hadD.willhaveSam,comedownstairs,please.Ineedyourhelp.（2012年，陕西）年，陕西）Sorry,mum.I_onthephone.A.amtalkingB.talkedC.wastalkingD.havetalked形容词形容词 Hehasreadmanybooksonhistory,soits_forhimtoanswerthesequestions.A.hardB.impo

15、ssibleC.easyD.serious2011年考查形容词词义辨析。年考查形容词词义辨析。ThisplaceisnotbigenoughforLucysbirthdayparty.Weshouldfinda_one.A.bigB.smallC.biggerD.smaller2012年考查形容词比较级。年考查形容词比较级。动词的被动语态动词的被动语态（2011年）年）Drivingafterdrinkingwine_inChina.A.allowsB.doesntallowC.isallowedD.isntallowedAnewclub_inourschoolatthebeginningof

16、thisyearandnowithasmanymembers.（2012年）年）A.startsB.isstartedC.hasstartedD.wasstarted动词和动词短语辨析是中考英语试题的保动词和动词短语辨析是中考英语试题的保留检测项目。留检测项目。 Anyonewhosingswellcan_theactivityinourschool.A.takepartinB.takeoffC.takeoutD.takecareofTheworkersintheHuashanMountainshaveto_rubbishtokeepthemountainsclean.A.turnupB.pi

17、ckupC.mixupD.giveup非谓语动词：非谓语动词：例题赏析：例题赏析：Sunnydidallkindsofthingstomakethebaby_.A.tostopcryingB.stopcryingC.tostoptocryD.stoptocry并列句和复合句并列句和复合句Thegirl_wonthegoldmedalcomesfromBeijingSunshineSecondarySchool.A.whoB.whichC.whatD.whom2.完形填空完形填空（根据近三年中考试题，（根据近三年中考试题，分析命题思路）分析命题思路）(1)词汇题；词汇题；(2)动词的时态、语态、

18、非谓语动词和主谓一动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题；致题；(3)常用固定搭配和习惯用法题；常用固定搭配和习惯用法题；(4)句法题；（简单句、并列句、状语从句、句法题；（简单句、并列句、状语从句、宾语从句和定语从句等）宾语从句和定语从句等）(5)逻辑分析题。逻辑分析题。 纵纵观观三三年年的的单单选选题题和和完完型型填填空空题题，考考查查的的知知识识覆覆盖盖面面比比较较广广，但但考考查查点点集集中中在在这这些些语语言言知知识识项项目目的的基基础础用用法法上上，淡淡化化对对语语言言知知识识机机械械性性记记忆忆的的考考查查，注注重重对对语语言言知知识识综综合合运运用用能能力力的的考考查查， 注

19、注重重语语境境的的设设置置。 其其中中七七、八八年年级级考考查查的的比比重重较较大大。20122012年年的的完完形形填填空空讲讲述述一一个个少少年年画画家家WangYani成成才才的的故故事事，贴贴近近学学生生实际生活。实际生活。 3.阅读理解阅读理解分析近三年阅读理解试题，试题设计主分析近三年阅读理解试题，试题设计主要以以下五种题型为主：要以以下五种题型为主：（1）细节题）细节题主要考查考生对文章，特别是主要考查考生对文章，特别是 记叙文基本要素的把握能力；记叙文基本要素的把握能力；（2）猜测词义题）猜测词义题侧重于对代词、名词、形侧重于对代词、名词、形 容词、动词或短语语义的猜测；容词、

20、动词或短语语义的猜测；（3）推理判断题）推理判断题见于所有语篇。该类试题主要见于所有语篇。该类试题主要检测检测“故事的寓意、读者的感悟和收获、作者故事的寓意、读者的感悟和收获、作者对事件的态度、看法及写作目的对事件的态度、看法及写作目的”等；等；（4）主旨概括题）主旨概括题考查学生对于文章及段落主旨考查学生对于文章及段落主旨的把握能力；的把握能力；（5）观点态度分析题）观点态度分析题考查学生对于作者观点态考查学生对于作者观点态度的把握能力。度的把握能力。 纵观三年来的阅读理解试题，细节性题的比纵观三年来的阅读理解试题，细节性题的比例在调整，更加注重学生对阅读材料段落中各句例在调整，更加注重学生

21、对阅读材料段落中各句子之间的逻辑关系的理解能力和主旨大意的获取子之间的逻辑关系的理解能力和主旨大意的获取能力的考查。能力的考查。2012年的阅读理解涉及到了保护年的阅读理解涉及到了保护动物、加拿大一个个性小旅馆、热点话题西安地动物、加拿大一个个性小旅馆、热点话题西安地铁、三篇新闻报导体现关爱他人和世界的善心和铁、三篇新闻报导体现关爱他人和世界的善心和愿望等各种不同的题材，所以我们要注重拓展课愿望等各种不同的题材，所以我们要注重拓展课文的外延，结合社会生活中的相关情景，培养学文的外延，结合社会生活中的相关情景，培养学生对各种题材阅读的理解能力。生对各种题材阅读的理解能力。 4. . 任务型阅读（

22、共任务型阅读（共5 5小题，计小题，计1010分分） 从从20122012年任务型阅读由直接填空型变为设问年任务型阅读由直接填空型变为设问提示性填空型之后，在原来的基础上增加了提示性填空型之后，在原来的基础上增加了提示性的设问，难度比原来有所降低。提示性的设问，难度比原来有所降低。 20132013年第年第IIII卷的任务型阅读共卷的任务型阅读共5 5小题，每小题小题，每小题分值从分值从1 1分变为分变为2 2分，共计分，共计1010分。分。 5.5.补全对话补全对话 命题范围是命题范围是“课标课标”中初中毕业生应掌握中初中毕业生应掌握的功能意念项目和话题。的功能意念项目和话题。 补全对话这道

23、题，首先是避过最近三年的补全对话这道题，首先是避过最近三年的中考话题，其次要贴近生活，言简意赅，以十中考话题，其次要贴近生活，言简意赅，以十到十二句为最佳。到十二句为最佳。 三、如何备战中考英语三、如何备战中考英语（一）听力部分（一）听力部分I. 听句子，选答语（听句子，选答语（5 5分）分）II. 听对话，选答案（听对话，选答案（1010分）分）III. 听短文，选答案（听短文，选答案（1010分）分） 要求：听力测试试题要注重考查学生对要求：听力测试试题要注重考查学生对所听的内容的理解和在语境中听的能力。所听的内容的理解和在语境中听的能力。要求学生能根据上下文积极地捕捉有用的要求学生能根据

24、上下文积极地捕捉有用的信息，猜测所听到的材料的意思。试题内信息，猜测所听到的材料的意思。试题内容贴近英语在现实生活中的应用。容贴近英语在现实生活中的应用。I. .听句子，选答语，常考查一些习惯表达，要听句子，选答语，常考查一些习惯表达，要求回答要口语化，符合语言表达的习惯求回答要口语化，符合语言表达的习惯 和文化常识。例如：和文化常识。例如：Couldyoupleasepassmetheumbrella?_.A.Yes,please.B.WithpleasureC.Yourewelcome II.听对话，选答案，考查学生对对话细节的听对话，选答案，考查学生对对话细节的捕捉，内容包括对话的场所、

25、话题所涉及到捕捉，内容包括对话的场所、话题所涉及到的时间、地点、人物，或是有关价格、数字、的时间、地点、人物，或是有关价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、职业，交通电话号码、颜色、天气、国家、职业，交通方式，生活活动等。提问的方式有：方式，生活活动等。提问的方式有：What./Who/Whose/Which/Where/When/Howmany./Howmuch/Howold/Howlong/Howoftenetc.III. .听短文，选答案听短文，选答案, , 考查学生对短文的整体考查学生对短文的整体理解能力，以故事，习俗趣闻为多，篇幅不理解能力，以故事，习俗趣闻为多，篇幅不长，以细节题

26、为主。长，以细节题为主。 复习策略：复习策略： (1)(1)从第一轮复习开始，要求学生坚持每天从第一轮复习开始，要求学生坚持每天 听磁带，课前听磁带，课前5 5分钟，由易到难。分钟，由易到难。 (2)(2)训练学生根据选项进行预测的能力训练学生根据选项进行预测的能力。(3) (3) 在听的过程中可将个别重点单词或信息在听的过程中可将个别重点单词或信息 词写在黑板上引导学生关注这些词，帮词写在黑板上引导学生关注这些词，帮 助学生理解整个句子或句群。助学生理解整个句子或句群。(4) (4) 养成边听边记录的习惯。养成边听边记录的习惯。(5) (5) 多鼓励，能从单词听到词组到句子就是进多鼓励，能从

27、单词听到词组到句子就是进 步，不断树立学生信心，消除其紧张感。步，不断树立学生信心，消除其紧张感。（二）（二）语言知识语言知识 复习策略复习策略(1)(1)单选的复习一定是词不离句，创设各种语单选的复习一定是词不离句，创设各种语 境使学生对某一词汇、词法、时态、句式有境使学生对某一词汇、词法、时态、句式有 深刻的理解。深刻的理解。(2)(2)让学生把做错的题整理在纠错本上，定期回让学生把做错的题整理在纠错本上，定期回 顾。顾。(3)(3)忌经验主义，盲目选择。忌经验主义，盲目选择。(4)(4)用排除法缩小选择范围。用排除法缩小选择范围。（三）完形填空（三）完形填空 完形填空是一项综合性很强的题

28、目，它是融完形填空是一项综合性很强的题目，它是融语法、词汇、理解、分析、判断、推理等能语法、词汇、理解、分析、判断、推理等能力于一体的一道综合题目。复习策略力于一体的一道综合题目。复习策略（1 1）夯实基础，过好词汇语法关。）夯实基础，过好词汇语法关。（2 2）关注近义词或词组，固定搭配，介）关注近义词或词组，固定搭配，介 词、连词等用法。词、连词等用法。（3 3）忌断章取义，联系前后句或前后段）忌断章取义，联系前后句或前后段 逐题判断。逐题判断。 （4 4）训练学生细心细致的阅读态度，善于从）训练学生细心细致的阅读态度，善于从 字里行间发现信息，合理推理、推测。字里行间发现信息，合理推理、推

29、测。（5 5）注重整个语篇的理解，推敲作者旨意，）注重整个语篇的理解，推敲作者旨意， 对每个选项进行分析判断，确定答案。对每个选项进行分析判断，确定答案。（6 6）可将选好的词放进文中阅读，根据文意）可将选好的词放进文中阅读，根据文意 核查答案是否有误。核查答案是否有误。（四）阅读理解（四）阅读理解 复习策略复习策略（1）课文学习注重训练学生归纳总结段落大）课文学习注重训练学生归纳总结段落大 意和文章主旨大意的能力。意和文章主旨大意的能力。（2）布置课外阅读，要精读、泛读相结合。）布置课外阅读，要精读、泛读相结合。（3）养成正确的阅读习惯，训练做题速度。）养成正确的阅读习惯，训练做题速度。（4

30、）主旨大意题应关注首尾段的首尾句。）主旨大意题应关注首尾段的首尾句。（5）推理判断题应立足于作者的立场。）推理判断题应立足于作者的立场。解题技巧：解题技巧：1 1 要善于抓关键句和主题句。议论文和说明文的要善于抓关键句和主题句。议论文和说明文的主题句经常在开头或结尾。主旨大意题，归纳主题句经常在开头或结尾。主旨大意题，归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。到答案。2 2 逻辑推理，做到深层理解题意。逻辑推理，做到深层理解题意。3 3 要尊重作者本意，站在作者的立场上进行合理要尊重作者本意，站在作者的立场上进行合理推断，理解文章的寓意。不能就

31、事论事，以偏推断，理解文章的寓意。不能就事论事，以偏概全。切忌将自己的主观想法凌驾于作者意图概全。切忌将自己的主观想法凌驾于作者意图之上。之上。 （五）（五） 完成句子完成句子考查学生对各种词类及语法项目的灵活运用情考查学生对各种词类及语法项目的灵活运用情况，要求学生在所给语境中做出准确判断，考况，要求学生在所给语境中做出准确判断，考题涉及到词汇、词类、时态和语态的考查。题涉及到词汇、词类、时态和语态的考查。复习策略复习策略（1）坚持进行单词、词组和句子听写，巩固）坚持进行单词、词组和句子听写，巩固 基础知识。基础知识。 （2）关注动词的用法，每日进行适量汉翻英的）关注动词的用法，每日进行适量

32、汉翻英的 训练。训练。（六）短文填空（六）短文填空短文填空题既考查阅读理解能力，又考查对短文填空题既考查阅读理解能力，又考查对词汇的灵活运用能力，综合性很强，难度较高。词汇的灵活运用能力，综合性很强，难度较高。我们应该加大学生理解能力的训练，使其熟练我们应该加大学生理解能力的训练，使其熟练掌握掌握课标课标要求的要求的词汇，熟知它们同根词的词汇，熟知它们同根词的相关的变形。复习策略相关的变形。复习策略 名词：熟练掌握名词单数变复数、名词所有名词：熟练掌握名词单数变复数、名词所有 格、名词变形容词、名词变动词等用法。格、名词变形容词、名词变动词等用法。动词：时态（单三、过去式、分词）、被动语动词：

33、时态（单三、过去式、分词）、被动语 态、非谓语动词、动词变名词态、非谓语动词、动词变名词形容词：比较级、最高级、反义词，形容词变形容词：比较级、最高级、反义词，形容词变 名词、形容词变副词名词、形容词变副词副词：比较级、最高级、副词变形容词副词：比较级、最高级、副词变形容词代词：主格、宾格、物主代词（形容词性的、代词：主格、宾格、物主代词（形容词性的、 名词性的）、反身代词、不定代词名词性的）、反身代词、不定代词数词：数词：基数词变序数词、序数词变基数词、基数词变序数词、序数词变基数词、基数词（十位）的复数基数词（十位）的复数“2”系列：系列：twosecondtwelvetwelfthtwe

34、nty-twentiethtwenty-twenties“4”系列：系列：fourfourthfortyfortieth“9”系列：系列：nineninthnineteenninety100：onehundredonehundredth （七）任务型阅读（七）任务型阅读 复习策略复习策略（1）加强阅读训练，提高阅读能力。引导学）加强阅读训练，提高阅读能力。引导学 生归纳、总结段落大意及文章中心意思。生归纳、总结段落大意及文章中心意思。（2）注重分析句与句之间的逻辑关系。）注重分析句与句之间的逻辑关系。（3）关注阅读理解中连词的作用。）关注阅读理解中连词的作用。（4）关注文章的整体结构构成。说明

35、文关注）关注文章的整体结构构成。说明文关注 说明的顺序，语句之间的联系，层次性说明的顺序，语句之间的联系，层次性 等；议论文则注重论点和支撑论点的论等；议论文则注重论点和支撑论点的论 据之间的关系。据之间的关系。（八）补全对话（八）补全对话 复习策略复习策略（1）强调语言的交际性。）强调语言的交际性。（2）固定的习惯表达要耳熟能详，脱口而出。）固定的习惯表达要耳熟能详，脱口而出。（3）根据话题，围绕对话人的意图，结合语境，）根据话题，围绕对话人的意图，结合语境， 逐步推敲，句子要符合表达的逻辑。逐步推敲，句子要符合表达的逻辑。（4）语言表达要求口语性、习惯性、礼貌性）语言表达要求口语性、习惯性

36、、礼貌性 。（5）让学生根据）让学生根据“课标课标”中初中毕业生应掌握的中初中毕业生应掌握的功功 能意念项目和话题自行练写对话。能意念项目和话题自行练写对话。（九）书面表达（九）书面表达 命题特点和要求：此题属于开放试题，主观命题特点和要求：此题属于开放试题，主观性强。侧重考查学生的创新思维能力和灵活性强。侧重考查学生的创新思维能力和灵活运用所学语言知识解决问题的能力。运用所学语言知识解决问题的能力。 它考查它考查到学生的单词拼写、书法、遣词造句的能力到学生的单词拼写、书法、遣词造句的能力以及对句型、词组、固定搭配的把握和语言以及对句型、词组、固定搭配的把握和语言表达的逻辑性、连贯性、准确性。

37、表达的逻辑性、连贯性、准确性。 复习策略复习策略（1 1）仔细审题，看清要求。（确定文体、写）仔细审题，看清要求。（确定文体、写 作对象、时态、内容）作对象、时态、内容）（2 2）有提示词或写作要求）有提示词或写作要求, , 要做到词无遗漏，要做到词无遗漏， 要素齐全。要素齐全。（3 3）写作中做到）写作中做到: :言简意赅，逻辑清晰；词组、言简意赅，逻辑清晰；词组、 句型选择自己最熟悉的句型选择自己最熟悉的；善用同义词，同善用同义词，同 义句来表达相同的句子。义句来表达相同的句子。（4 4）灵活运用句型、词组来增加作文的亮点。）灵活运用句型、词组来增加作文的亮点。（5 5）善用连词，）善用连

38、词，and,but,though（6 6）忌拖沓冗长，句式单一，随意发挥，不）忌拖沓冗长，句式单一，随意发挥，不 着边际。着边际。（7 7）忌直接翻译提示句，毫无发挥。）忌直接翻译提示句，毫无发挥。（8 8）注意单词拼写、句子结构等）注意单词拼写、句子结构等, ,特别是遣特别是遣 词要准确，避免中文式英语。词要准确，避免中文式英语。（9 9）书写整齐、规范。）书写整齐、规范。我们自己的做法：我们自己的做法：第一轮复习：第一轮复习：以话题为核心归纳教材语言点，以话题为核心归纳教材语言点， 提升听、说、读、写全面技能提升听、说、读、写全面技能; 第二轮复习：第二轮复习：语法专项复习，语法专项复习，

39、提升学生综合运用提升学生综合运用 语言知识的能力；语言知识的能力；第三轮复习：第三轮复习：模拟训练，查漏补缺，重点突破。模拟训练，查漏补缺，重点突破。四、四、 教学中的个人体会与做法教学中的个人体会与做法 scenerypersonplacetimeactivitiestravelfeeling food以社会为话题：（以社会为话题：（七年级下七年级下Unit1、八年级上、八年级上Unit9、九年级、九年级Unit3、九年级、九年级Unit12）七年级下七年级下Unit1(人教版人教版)Keywords(like, dislike, pen pal, world, live, language

40、)Keyphrases:(pen pal, come from/be from, live in, speak, a little, tooto, write to sb., like doing sth., too + adj., on weekends/at the weekend, tell sb. about sth.) Importantsentences: 1.-Where is your pen pal from? - Hes from Australia. 2.-Where is Johns pen pal from? -Hes from Japan. 3.-Where doe

41、s he live? -He lives in Paris. 4.-This is my new pen pal. Shes from Australia. -What language does she speak? -She speaks English. 以饮食为话题以饮食为话题 ( (人教版人教版) ) 七年级上七年级上Unit6Doyoulikebananas?七年级下七年级下Unit8Idlikesomenoodles.八年级上八年级上Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake? 以饮食为话题可考虑将初中三年相关单元的表以饮食为话题可考虑将初中三年相关单元的

42、表达结合起来，达结合起来， 从食物的喜好、食物的选择、从食物的喜好、食物的选择、点餐、再到食物的制作等。激发学生的兴趣，点餐、再到食物的制作等。激发学生的兴趣，丰富学生的文化背景知识，丰富学生的文化背景知识，八年级上八年级上Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?1 1 制作苹果奶昔制作苹果奶昔 makeanapplemilkshake2 2切碎香蕉切碎香蕉cutupbananas3 3 削苹果削苹果peelanapple4 4 把酸奶倒入榨汁机把酸奶倒入榨汁机pourtheyogurtintotheblender5 5 两茶匙蜂蜜两茶匙蜂蜜 twoteaspoon

43、sofhoney6 6 把它们混合在一起把它们混合在一起 mixthemallup7 7 三片火鸡肉三片火鸡肉 threeslicesofchicken 8 8 把盐加在三明治上把盐加在三明治上 addsalttothesandwich9 9 把把加到加到 addupto 10 10 打开榨汁机打开榨汁机 turnontheblender11 11 开灯开灯 turnonthelight 12 12 把收音机声音开大把收音机声音开大 turnuptheradio13 13 把电视声音关小把电视声音关小 turndowntheTV 14 14 把水变成冰把水变成冰 turnwaterintoic

44、e15 15 卷煎饼卷煎饼 rollthepancake 16 16 读用法说明读用法说明 readtheinstructions1 1 熟记课本词汇。熟记课本词汇。2 2 掌握基本句型和词汇搭配，熟练运用。掌握基本句型和词汇搭配，熟练运用。3 3 掌握常用语言场景的交际语言和英语表达方掌握常用语言场景的交际语言和英语表达方 面的特殊句式。面的特殊句式。4 4 掌握单词的构词法，从考题看，词型转换题，掌握单词的构词法，从考题看，词型转换题，多为形容词变副词，名词复数，根据句子的多为形容词变副词，名词复数，根据句子的时态，变化词形。动词的三形，形容词的三时态，变化词形。动词的三形，形容词的三形，

45、都需要记忆牢固，运用熟练。形，都需要记忆牢固，运用熟练。5 5 熟记一些书面表达句式，提升作文分数。熟记一些书面表达句式，提升作文分数。1 听力部分听力部分 (1) (1) 从初一第一天开始，我要求学生每天早上起床从初一第一天开始，我要求学生每天早上起床打开录音机，抓住刷牙洗脸的时间以及吃早饭的打开录音机，抓住刷牙洗脸的时间以及吃早饭的时间练习听力，每天坚持。时间练习听力，每天坚持。 (2) (2) 课堂训练学生（课堂训练学生（5 5分钟）。抓紧课堂时间，训分钟）。抓紧课堂时间，训练学生从复述句子开始，逐渐到听句意，抓关键练学生从复述句子开始，逐渐到听句意，抓关键词，然后听段落，理解句意，对于

46、时间地点和数词，然后听段落，理解句意，对于时间地点和数字相关的内容要学会抓记笔记。字相关的内容要学会抓记笔记。 (3) (3) 词汇语音要求跟磁带朗读，家长配合签词汇语音要求跟磁带朗读，家长配合签字，课堂提问，奖惩结合。字，课堂提问，奖惩结合。 2. 口语部分口语部分 语言是交流的工具，我们培养孩子不是为语言是交流的工具，我们培养孩子不是为了考高分，而是具备用简单英语交流的能了考高分，而是具备用简单英语交流的能力，所以要让学生敢于表达、乐于表达很力，所以要让学生敢于表达、乐于表达很重要，所以在口语方面我坚持做到了以下重要，所以在口语方面我坚持做到了以下两点：两点：( (1) )课堂练习口语，无

47、论是同桌合作还是小组课堂练习口语，无论是同桌合作还是小组4人合作必须用英语交流，然后请几个小组人合作必须用英语交流，然后请几个小组展示，如果没人举手就按座序轮流，在一展示，如果没人举手就按座序轮流，在一周之内做到每个学生都用英语在课堂上充周之内做到每个学生都用英语在课堂上充分地展示自己。只要涉及口语练习的部分分地展示自己。只要涉及口语练习的部分老师少说，鼓励孩子多说。老师少说，鼓励孩子多说。(2) (2) 以小组竞赛的方式激发学生的小组荣誉以小组竞赛的方式激发学生的小组荣誉感和自身的不服输感，奖惩结合，表现好感和自身的不服输感，奖惩结合，表现好的减免一部分作业，表现不好的比如为班的减免一部分作

48、业，表现不好的比如为班里做好事或者给大家唱歌，累计输的次数里做好事或者给大家唱歌，累计输的次数多于多于5 5次，罚背英文段落，总之必须张嘴说，次，罚背英文段落，总之必须张嘴说，实在能力欠缺，就为大家熟练朗读英语小实在能力欠缺，就为大家熟练朗读英语小短文，只要勤于练习，天天坚持，孩子自短文，只要勤于练习，天天坚持，孩子自然就有表达的欲望。然就有表达的欲望。 3.3.朗读和阅读部分朗读和阅读部分 （）（）每天进行限时课堂阅读。每天进行限时课堂阅读。（）（）加大学生的阅读量，阅读的题材要广泛。加大学生的阅读量，阅读的题材要广泛。（）注意学生阅读技巧的运用。（）注意学生阅读技巧的运用。（）阅读训练应贯

49、穿于复习的全过程。保证学（）阅读训练应贯穿于复习的全过程。保证学 生每天坚持做一、二篇课外阅读。生每天坚持做一、二篇课外阅读。（）难度应与中考相当。（）难度应与中考相当。 阅读在英语考试中很重要，我做到了以下四点：阅读在英语考试中很重要，我做到了以下四点： (1) (1) 抓紧早读时间，让学生充分利用早读时间大抓紧早读时间，让学生充分利用早读时间大声朗读单词，句子，对话和短文；声朗读单词，句子，对话和短文； (2)(2)利用早读和课堂时间抽查小组或者每个小组利用早读和课堂时间抽查小组或者每个小组轮流读本单元所学的内容，必须是小组合作的轮流读本单元所学的内容，必须是小组合作的形式，一方面，小组形

50、式，一方面，小组4 4人读的时候心里不怯，另人读的时候心里不怯，另一方面节省时间。我所带的学生都是人人轮流一方面节省时间。我所带的学生都是人人轮流一遍，不管时间多紧张，在培养学生的语感上一遍，不管时间多紧张，在培养学生的语感上我从未放松。我从未放松。(3)(3)速读细读相结合，训练学生学会从题干中速读细读相结合，训练学生学会从题干中找原文信息，训练学生压缩课文复述文章，找原文信息，训练学生压缩课文复述文章，培养驾驭语言的综合能力。培养驾驭语言的综合能力。(4)(4)复习的时候很枯燥，所以每天都要给孩子复习的时候很枯燥，所以每天都要给孩子补充新的内容，这样才有新意，也能让孩子补充新的内容，这样才

51、有新意，也能让孩子体会到要想摘桃子必须努力跳起来的道理。体会到要想摘桃子必须努力跳起来的道理。在复习期间，我精心挑选文章，然后让学生在复习期间，我精心挑选文章，然后让学生当堂限时完成，训练学生学会抓住主题句，当堂限时完成，训练学生学会抓住主题句，学会总结中心大意，学会找关键词，利用每学会总结中心大意，学会找关键词，利用每一次做阅读的时间训练学生的阅读技巧。一次做阅读的时间训练学生的阅读技巧。 4. 书写部分书写部分 中考是通过学生的书写来体现的，所以学生中考是通过学生的书写来体现的，所以学生的书写及写作要常抓不懈。对于学生的写我的书写及写作要常抓不懈。对于学生的写我从六方面来训练。从六方面来训

52、练。 (1)(1)每天听写单词，基本上利用中午到校时间每天听写单词，基本上利用中午到校时间1414：15-1415-14：2525这十分钟听写所学过的单词、这十分钟听写所学过的单词、短语、句型，学生轮流在黑板上听写，一星短语、句型，学生轮流在黑板上听写，一星期所有的学生都至少在黑板上听写一遍，对期所有的学生都至少在黑板上听写一遍，对于有的学生只叫一次，有的学生却要天天听于有的学生只叫一次，有的学生却要天天听写，因为有的学生在家里不及时的巩固导致写，因为有的学生在家里不及时的巩固导致效果不佳效果不佳所以要多督促所以要多督促。(2)(2)学生互相以出题的形式给句子做翻译，然后学生互相以出题的形式给

53、句子做翻译，然后写到黑板上，也是轮流做，哪怕每天课堂上写到黑板上，也是轮流做，哪怕每天课堂上或者中午只能叫一组，也要天天坚持。或者中午只能叫一组，也要天天坚持。(3)(3)作业精心布置，全批全改，错误集中讲解或作业精心布置，全批全改，错误集中讲解或者与学生面谈，或者让学生自己朗读有错误者与学生面谈，或者让学生自己朗读有错误的句子大家改正，这样学生印象深刻，避免的句子大家改正，这样学生印象深刻，避免多次重复错误。多次重复错误。(4)(4)准备改错本，一周在自习课中集中回顾各准备改错本，一周在自习课中集中回顾各自的错误并且互相交流错误的原因，以便自的错误并且互相交流错误的原因，以便互相提醒，发挥集

54、体的力量。互相提醒，发挥集体的力量。(5)(5)每一单元的话题训练或者作文我每一单元的话题训练或者作文我都会都会布置布置成成正式作业，精心挑选辅导资料中的作文正式作业，精心挑选辅导资料中的作文话题，既避免重复又能保证训练到位话题，既避免重复又能保证训练到位。 (6)(6)作文全批全改，每次要求学生仔细审题，作文全批全改，每次要求学生仔细审题，看清要求。（确定文体、写作对象、时态、看清要求。（确定文体、写作对象、时态、内容）内容）, ,每一次书写要求必须整齐、规范，每一次书写要求必须整齐、规范，否则重写，天天坚持严格要求，以确保在否则重写，天天坚持严格要求，以确保在中考中，学生的卷面不被扣分。中考中，学生的卷面不被扣分。 总之，中考英语复习的任务量很大，只总之，中考英语复习的任务量很大，只有掌握一定的复习策略才是提高学习效率有掌握一定的复习策略才是提高学习效率和发展学习能力的保证。复习也是一个学和发展学习能力的保证。复习也是一个学习的过程，需要学生发挥自觉性、主动性，习的过程，需要学生发挥自觉性、主动性，需要意志、毅力的结合，更需要我们老师需要意志、毅力的结合，更需要我们老师在方法和技巧上的协调统一，真心地希望在方法和技巧上的协调统一，真心地希望我们的辛勤付出能够有所回报！我们的辛勤付出能够有所回报！