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1、散散 步步莫怀戚莫怀戚活动一：预习成果展示活动一：预习成果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利 （站立再准备（站立再准备坐下接受点名检查坐下接受点名检查评点提升评点提升接力朗读再展示）接力朗读再展示）活动一：预习成果展示活动一：预习成果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景 1.认读理解下面的字词。认读理解下面的字词。2.读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。散步（散步（ ） 熬过（熬过（ ）分歧（分歧（ ） 一霎时（一霎时（ ）委屈（委屈（ ） 水波粼粼（水波粼粼（ ）取决取决 两全两全 信服信服 snoqshqln3.理解
2、下列词语的含义。理解下列词语的含义。信服：信服： 粼粼：粼粼：霎时：霎时：分歧分歧:委屈：委屈：各得其所：各得其所：两全：两全：相信并佩服。相信并佩服。短时间。短时间。（思想、意思等）不一致，有差别。（思想、意思等）不一致，有差别。受到不应该有的指责或待遇，心里难过受到不应该有的指责或待遇，心里难过.每一个人或事物都得到合适的安排。每一个人或事物都得到合适的安排。顾全双方。顾全双方。形容水、石明净形容水、石明净活动一：预习成果展示活动一：预习成果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景 1.认读理解下面的字词。认读理解下面的字词。 2
3、.说说你了解的作者说说你了解的作者 作者链接。作者链接。莫怀戚，笔名周平安、章大明。当莫怀戚，笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，毕业代作家，中国作家协会会员，毕业于四川大学中文系。小说集有于四川大学中文系。小说集有大大律师现实录律师现实录和和透支时代透支时代。散。散文文散步散步被选入中学语文课本和被选入中学语文课本和新加坡华文教材。新加坡华文教材。活动一：预习成果展示活动一：预习成果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景三解三解理解文章内容，初步把握主题与情感。理解文章内容，初步把握主题与情感。 1.尝试用一句话概括文
4、章的内容。尝试用一句话概括文章的内容。 2.你觉得作者写这篇文章，要表达什么情感，表达你觉得作者写这篇文章，要表达什么情感，表达什么思想？什么思想？活动一：预习成果展示活动一：预习成果展示一读一读读正确，读流利读正确，读流利二识二识识生字知新词，识作者知背景识生字知新词，识作者知背景三解三解理解文章内容，初步把握主题与情感。理解文章内容，初步把握主题与情感。四问四问提出有价值的问题提出有价值的问题 1.小组讨论组员的问题，争取自行解决。小组讨论组员的问题，争取自行解决。 2.有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。 3.你们小组内提出的哪个问题最有价
5、值？拿出来与大你们小组内提出的哪个问题最有价值？拿出来与大家分享。家分享。活动二：品味语言活动二：品味语言写出了母子二人的情态，母亲写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。孝敬。（1）母亲本不愿出来的。）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。点点头，便去拿外套。（2）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个
6、严冬。住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。“挺挺”“熬熬”两个动词，表两个动词，表现了母亲对生活的热爱，对现了母亲对生活的热爱，对生命的珍爱，也表现了生命的珍爱，也表现了“我我”对母亲熬过严冬的欣慰之情。对母亲熬过严冬的欣慰之情。（3）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；路有意思。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 把两个不同的方面集中在一起把两个不同的方面集中在一起说，句式整齐，有对称美，互相映说，句式整
7、齐，有对称美，互相映衬，很有情趣，而且读起来朗朗上衬，很有情趣，而且读起来朗朗上口。口。探究探究1：文章哪几个段落写到了景物？分别体会其作用：文章哪几个段落写到了景物？分别体会其作用？第第4 4自然段：田野、新绿、嫩芽、冬水。自然段：田野、新绿、嫩芽、冬水。第第7 7自然段：菜花、桑树、鱼塘。自然段：菜花、桑树、鱼塘。活动三：探究文本活动三：探究文本提示提示:环境描写的作用（环境描写的作用（“传家宝传家宝”）1.1.交代故事发生的时间、地点、背景。交代故事发生的时间、地点、背景。2.2.烘托气氛。烘托气氛。3.3.衬托或突出人物的性格、心理。衬托或突出人物的性格、心理。4.4.推动故事情节的发
8、展。推动故事情节的发展。5.5.揭示或深化文章的主旨。揭示或深化文章的主旨。第第4 4自然段：田野、新绿、嫩芽、冬水。自然段：田野、新绿、嫩芽、冬水。 初春的景色，初春的景色，描绘了描绘了春天蓬勃的生春天蓬勃的生机，机，展现了展现了春天的气息，生命的呼唤。春天的气息，生命的呼唤。暗示了暗示了 熬过了严冬的母亲将会获得新的熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，语言富有诗意，活力，语言富有诗意，烘托出烘托出作者一家作者一家散步时幸福、祥和、欢乐的氛围。散步时幸福、祥和、欢乐的氛围。 描绘了描绘了一副充满诗情画意的田园风光一副充满诗情画意的田园风光图，图，点染了点染了春天的美丽和生机，春天的美丽和生机，
9、照应照应上文上文的的“小路有意思小路有意思”，点明点明了走小路的原因，了走小路的原因，烘托出烘托出人物的性情（奶奶对孙子的疼爱），人物的性情（奶奶对孙子的疼爱），渲染了渲染了一家人愉快、幸福、安宁的氛围。一家人愉快、幸福、安宁的氛围。第第7 7自然段：菜花、桑树、鱼塘。自然段：菜花、桑树、鱼塘。探究探究2：为什么说：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。是整个世界。” 这句话表达了文章主旨。这句话表达了文章主旨。 文中文中“我我”和妻子和妻子就代表着中年人，上有老，就代表着中年人，上有老，下有小，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负既要赡养老
10、人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。不是这样？所以说背起的是整个世界。探探究究3：你认为，本文究竟要告诉我们一些什么：你认为，本文究竟要告诉我们一些什么？（1 1）本文营造了一
11、家人互敬互爱、互相谦让的和谐气氛。）本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐气氛。（2 2）本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民）本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。族尊老敬老的美德。（3 3）表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。）表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。（4 4）本文旨在表达一种生命的感慨。）本文旨在表达一种生命的感慨。（5 5）本文蕴含着）本文蕴含着“人生无处不在选择人生无处不在选择”的感悟。的感悟。活动四：写法探究活动四：写法探究（1 1）以小见大。）以小见大。作者抓住一件平常作者抓住一件平常小事小事“散步散步”，反映祖孙三代人之间深沉的
12、爱，昭示中年人应该肩负反映祖孙三代人之间深沉的爱，昭示中年人应该肩负起赡养老人、孝敬长辈，爱护儿女、教育幼辈的责任，起赡养老人、孝敬长辈，爱护儿女、教育幼辈的责任，遵循尊老爱幼的遵循尊老爱幼的传统美德。传统美德。（2 2）通过细节描写展示人物思想感情。）通过细节描写展示人物思想感情。人物的语人物的语言、神态、动作、心理等的描写，如：言、神态、动作、心理等的描写，如：“我我”经过思经过思考决定走大路，母亲改变注意考决定走大路，母亲改变注意“还是走小路还是走小路”，反映，反映了两代人的具体心态，表现了这个幸福家庭的成员之了两代人的具体心态，表现了这个幸福家庭的成员之间互敬互爱的深厚情感和中华民族尊老爱幼的传统美间互敬互爱的深厚情感和中华民族尊老爱幼的传统美德。德。（3 3）语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味。）语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味。 情趣盎然、含义丰富、意在言外。情趣盎然、含义丰富、意在言外。散散 步步莫怀戚莫怀戚母亲（母亲（慈祥慈祥）儿子（儿子（聪明聪明）爱幼爱幼尊老尊老责责 任任“我我”（孝顺孝顺）妻子（妻子（贤惠贤惠）尊老爱幼、互敬互爱尊老爱幼、互敬互爱
