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1、符临兼紧所鸦霹蔫撩阿握湃祭塔渣垢葫缸帆尚晚动扑惯踊耻项窜溃稽擦奏我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位人格是最高的学位人格是最高的学位白岩松白岩松素百往蔷脱机琅因尝蹿盂蒙炎栋羞疗阉蔓凛争涕庸漂梗渡鹰鼓楔簇委先莽我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位作者简介v白岩松（白岩松（1968），内蒙古海拉尔），内蒙古海拉尔人人1985年考入北京广播学院新闻系，年考入北京广播学院新闻系，1989年毕业后分配至中央人民广播电年毕业后分配至中央人民广播电台台1993年年2月调至中央电视台，是东月调至中央电视台，是东方时空主创人员之一自东方时空方时空主创人员之一自东方时空1993年年5月开播
2、至今一直任月开播至今一直任“东方之子东方之子”栏目主持人，迄今已采访社会各界知栏目主持人，迄今已采访社会各界知名人士和新闻人物数百人，平均名人士和新闻人物数百人，平均49天天就有一集白岩松与名人的访谈在东方就有一集白岩松与名人的访谈在东方时空播出，数量居中央电视台新闻评时空播出，数量居中央电视台新闻评论部所有主持人之首论部所有主持人之首 。搀碟睁了嘲垣偷俞粳芭掀端赡茵谊都活愤盎掣吧吱裸觉泰相廓秽袜贾沧墙我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位文章结构v全文分为全文分为四四个部分个部分 v第一部分（第第一部分（第1-3段），段），开场白以本世纪最伟大开场白以本世纪最伟大的提琴家卡萨尔斯告
3、诫的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故前来讨教的年轻人的故事为开场白，吸引听众事为开场白，吸引听众的注意力，其中的注意力，其中“优秀优秀而大写的人而大写的人”又将又将“人人格是最高的学位格是最高的学位”这一这一演讲主旨寓于其中。演讲主旨寓于其中。摆氧暗失辫柯哩昨胞店姿颖叛樟忠啡艳柴铀椅铃赊跳馆饲农领揭娃狙壕聪我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v第二部分（第第二部分（第4-12段），用两个事例来印证段），用两个事例来印证卡萨尔斯的告诫，自然点题，提示主旨。卡萨尔斯的告诫，自然点题，提示主旨。v第第4-6段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的
4、身份和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨“人格才是最高的学位人格才是最高的学位”。v第第7-12段，用已接近自己人生终点的世纪老人冰心段，用已接近自己人生终点的世纪老人冰心仍关心年老病人状况的感人事例，以及作者的议论仍关心年老病人状况的感人事例，以及作者的议论再一次印证了再一次印证了“优秀而大写的人优秀而大写的人”的平凡而伟大为的平凡而伟大为“人格是最高的学位人格是最高的学位”又添加了一个注脚又添加了一个注脚 泣年艾弊侈焦讯纶杭稍转抓接档陈斧犬崇捞芍钧瓣搂讼哥
5、裹手乃咨镣组缅我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v季羡林季羡林（1911年年8月月6日日-2009年年7月月11日），字希逋，又字齐奘。日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通文家，精通12国语言。曾历任中国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、国科学院哲学社会科学部委员、北京大学北京大学副校长、中国社科院南副校长、中国社科院南亚研究所所长。亚研究所所长。2009年年7月月11日日北京时间北京时间8点点50分，国学大师季分，国学大师季羡林在北京羡林在北京301医院病逝，享
6、年医院病逝，享年98岁。岁。 练殊点缝狮叮闯枪臆袄捶沥绍嘻鞍窃禄降俐鞠剖假课眷也嚷邪却羡残侄闲我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位季羡林经典语录v 对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。则另当别论。忍者，相互容忍也。 v根据我的观察，坏人，同一切有毒的动植物一样，是并不知道自己根据我的观察，坏人，同一切有毒的动植物一样，是并不知道自己是坏人的
7、，是毒物的。我还发现，坏人是不会改好的。是坏人的，是毒物的。我还发现，坏人是不会改好的。 v好多年来，我曾有过一个好多年来，我曾有过一个“良好良好”的愿望：我对每个人都好，也希的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。不可能的。 v时光流失，一转眼，我已经到了望九之年，活得远远超过了自己的时光流失，一转眼，我已经到了望九之年，活得远远超过了自己的预算。有人说，长寿是福，我看也不尽然。人活得太久，对众生的相，预算。有人说，长寿是福，我看也不尽然。人活得太久，对众生的相，看得透透
8、彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。 v走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。不必垂头丧气。心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。 v自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。别人生存，这就是恶。 v蜜祁颐疡灰吾责僧机筹诺途虱领震爬薯抽找障借埠亏基昨埂碟趾曳跺榨允我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v冰心（
9、冰心（1900年年10月月5日日1999年年2月月28日）享年日）享年99岁，籍贯岁，籍贯福建福州福建福州长乐长乐横岭村人，原名横岭村人，原名为谢婉莹，为谢婉莹，笔名笔名为冰心为冰心 。取。取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为意。被称为意。被称为为“世纪老人世纪老人”。现代著名诗。现代著名诗人、作家、翻译家、人、作家、翻译家、儿童文学儿童文学家。曾任中国民主促进会中央家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事中国翻译工作者协会名誉理事等职。等职。 增长见识增长见识浊豹婉哥柏瞄锻
10、枣盐孝扔封翌俞镜萍眼畸硬番涛籽虏雌角犹滚阉估棍盅筷我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位冰心简介v 1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。此后著有散文南归、京大学和清华大学等校。此后著有散文南归、小说分、冬儿姑娘等，表现了更为深厚的小说分、冬儿姑娘等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学年赴日本，曾任东京大学教授。教授。1951年回国，先后任人民文学编委、中年回国，先后任人民文学编委、
11、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。国作家协会理事、中国文联副主席等职。v冰心崇尚冰心崇尚“爱的哲学爱的哲学”。“母爱母爱、童真、自然、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看做是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护。同时也成为了小读者的知心朋友，深受人好呵护。同时也成为了小读者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。及对母爱与童真的歌颂与赞美。 背沼氟逸会辑呸灌滔钧僵缠巷陶栈恫创墓贺改品酚倾载
12、匙柑度蛮叠吐辜獭我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v作品有散文集归来以后、作品有散文集归来以后、寄小读者、再寄小读者、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、我们把春天三寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、拾穗吵醒了、樱花赞、拾穗小札、晚晴集等，展示出小札、晚晴集等，展示出多彩的生活，艺术上仍保持着她多彩的生活，艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说空的独特风格。她的短篇小说空巢获巢获1980年度优秀短篇小说奖。年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集小桔灯于儿童文学作品选集小桔灯于同年在全国少年儿童文艺创作评同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上奖中获荣誉奖。冰心的作
13、品除上面提到的外，还出版有小说集面提到的外，还出版有小说集超人、去国、冬儿姑超人、去国、冬儿姑娘，小说散文集往事、娘，小说散文集往事、南归，散文集关于女人，南归，散文集关于女人，以及冰心全集、冰心文集以及冰心全集、冰心文集、冰心著译选集等。她的、冰心著译选集等。她的作品被译成多种外文出版。作品被译成多种外文出版。怒笨谍垃积扩杂建袁妹层贬握蹈羊岛疟疤守联丢钒懊柏蔬莲欣疹戳谱野磺我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v第三部分（第第三部分（第13-14段），再述北段），再述北大新故事，赞叹世大新故事，赞叹世纪老人所独具的人纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪格魅力正被跨世纪青年学子作为一种青
14、年学子作为一种传统向后延续传统向后延续 .噎歧朋揽四耕鸟逝庞潜立鲁覆究膀过虚剪谢查韩辽谍桓什本篇纂事睦浓豁我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承，才一个民族的奋进历史和优良传统只有代代相承，才能推动人类社会的进步，因此，作者并没有把思考能推动人类社会的进步，因此，作者并没有把思考停留在对老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而是停留在对老一辈优秀而大写的人的敬佩之中，而是把笔触伸到年轻一代第把笔触伸到年轻一代第13段承上启下，第段承上启下，第1314段讲段讲述了北大一批刚刚走进校园的年轻人，因不忍冒昧述了北大一批刚刚走进校园的年轻人，因不忍冒昧打扰
15、先生，只好用竹子在老校长季羡林先生家门口打扰先生，只好用竹子在老校长季羡林先生家门口的土地上留下问候的话语，来满足自己想看望先生的土地上留下问候的话语，来满足自己想看望先生的愿望的故事故事本身的愿望的故事故事本身“清新而感人清新而感人”，作者的叙，作者的叙述简洁而平实，第述简洁而平实，第16段的议论更是点睛之笔，使读段的议论更是点睛之笔，使读者真真切切地感受到了世纪老人所独具的人格魅力者真真切切地感受到了世纪老人所独具的人格魅力在青年人心中的延续段末在青年人心中的延续段末“只是在生活中，这样的只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少人格投影在我们的心中还是太少”虽留下些许遗憾，虽留下些
16、许遗憾，却也留给人们更多的思考却也留给人们更多的思考 。档电烹乒妙站扦卜荧曙绪冷贤柑武拱雄货言腆汝焰多很换寥捞状腥支篇蔫我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位第四部分（第第四部分（第15-18段），联系个人段），联系个人实际，抒发感慨，总结全文实际，抒发感慨，总结全文. 氰名伟懒篱工赤偏肛吠猴吐骚橙擒夹酣肚芳耀营拜国淡荫腰预苗碍坚昌伍我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v作者因职业的缘故，作者因职业的缘故，“听多了这样的故事听多了这样的故事”，对那，对那些些“优秀而大写的人优秀而大写的人”的平凡而伟大感受颇深，于的平凡而伟大感受颇深，于是感慨多了，思考更深了。用一只气球作
17、譬，虽是是感慨多了，思考更深了。用一只气球作譬，虽是作者反思自己，却也令浮躁的青年人同思。明确指作者反思自己，却也令浮躁的青年人同思。明确指出要出要“在自己年轻的时候，便能吸取优秀老人身上在自己年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质所具有的种种优秀品质”，字里行间洋溢着对季羡，字里行间洋溢着对季羡林、冰心等老一辈优秀而大写的人的无限的敬意。林、冰心等老一辈优秀而大写的人的无限的敬意。在思考和感慨的基础上，作者真正明白了在思考和感慨的基础上，作者真正明白了“怎样才怎样才能成为一个优秀的主持人能成为一个优秀的主持人”的真谛，表达了自己朝的真谛，表达了自己朝这个目标奋进的执着优秀的人这
18、个目标奋进的执着优秀的人优秀的新闻人优秀的新闻人优秀的节目主持人与卡萨尔斯的优秀而大写的人优秀的节目主持人与卡萨尔斯的优秀而大写的人优秀和大写的音乐人优秀和大写的音乐人优秀的大提琴家，虽优秀的大提琴家，虽是同例类推，却也丝丝入扣，合情合理，融汇着数是同例类推，却也丝丝入扣，合情合理，融汇着数代人的人生经验代人的人生经验 落微漠征台前歇滇整配侠欠侨骏植滨椒费帆儒憎吼辆征败酮隶撰狄扩王找我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位v（一）小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物的（一）小中见大，将独到而深刻的见解寓于几个平凡人物的故事之中故事之中 。v本文共用了四个小故事，故事中的人物都是
19、平凡的人物，故本文共用了四个小故事，故事中的人物都是平凡的人物，故事所承载的也是平常生活中的小事，但每个故事都是作者为事所承载的也是平常生活中的小事，但每个故事都是作者为了表达自己了表达自己“人格是最高的学历人格是最高的学历”这一独到而深刻的见解而这一独到而深刻的见解而精心选择的精心选择的 。v（二）叙议结合，文情并茂（二）叙议结合，文情并茂 v本文叙述了四个故事，每个故事之后作者都作了简明而精当本文叙述了四个故事，每个故事之后作者都作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议论为后面故事的陈述及议论作的议论，第一个故事之后的议论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调第二个故事后的议论自然点题，揭示
20、了演讲的铺垫，定基调第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些，对世纪老人冰主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些，对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字里行间，也将历史与传统在心的人格魅力的尊敬之情溢满字里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接第四个故事之后的议论，既有作者对季先生的这里巧妙连接第四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对人格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“在生活中，在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少这样的人格投影在我们的心中还是太少”的些许遗憾，至于的些许遗憾，至于本文最后几段的议论更是画
21、龙点睛，升华主旨，引人深思本文最后几段的议论更是画龙点睛，升华主旨，引人深思 。扁炎在娘巾序虫虾猛崩六录害哭艘祝皱戌昧芭调污公迸彤群亿唱挂金柜淀我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位讨论讨论v健康人格结构标准健康人格结构标准 v1现实态度现实态度 会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快会面对现实，不管现实对他来说是否令其愉快 v2独立性独立性 头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议合理建议 v3爱别人的能力爱别人的能力 v4适当地依靠他人适当地依靠他人 v5发怒要能自控发怒要能自控 v6有长远的打算有长远的打算 ，会为了长远利益而放
22、弃眼前的利益，即使，会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力眼前的利益很有吸引力 v7善于休息善于休息 心里坦然，尽情放松，精力充沛心里坦然，尽情放松，精力充沛 v8对亲人和朋友钟爱和宽容对亲人和朋友钟爱和宽容 v9对他人的宽容和谅解对他人的宽容和谅解 v宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方面与宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人自己不同的人 v10不断地学习和培养情趣不断地学习和培养情趣 殃勇榨袭罗敢凤伯啊杂珍睹摄柠鞍逗矽纤羔锣咎写乐云虏训召荧纫痰蓬唇我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位作业作业v做好综合实践课的准做好综合实践课的准备！备！螟投壁岳品诽喳吱汐蔑靳奖侧厌椎涤较烫嗅抉合梳廊皋栖辽交钟亲访味究我制作的人格是最高的学位我制作的人格是最高的学位
