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1、永吉实验小学都金月v教学目标：v1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。(重点）v2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。（重点）v3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。（难点）直接导入：今天我们来学习第一篇文章紫色的小花。这个课题让你产生了哪些疑问？下面我们来学习这篇课文。第一课时v学习目标：v1、我能认识7个生字，会写8个生字。v2、我能正确流利地朗读课文。v3、我能了解课文的主要内容。自学指导：1、自己练读词句，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一
2、比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏同桌间互考会认字会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。玫瑰玫瑰 娇嫩娇嫩 诞生诞生 皱纹皱纹 黎明黎明 绽开绽开 栗子栗子 延长延长 水滴水滴 滚动滚动 展示展示 花瓣花瓣 颤动颤动 露珠露珠 精神一振精神一振 形声字辨析组词延（）滴（）栗（）诞（）摘（）粟（）近义词：娇嫩（）舒展（）抖动（）展示（）绽开（）滚动（）吃惊（）闪光（）嫩嫩 延延 诞诞 黎黎 滴滴 绽绽 滚滚 栗栗延黎滚自学指导：自学指导： 边读课文边思考边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。） 1、
3、我能借助关键词语理解课文内容及、我能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。作者所表达的感情，领会美的真谛。 2、我能理解冒号引号的用法及作用。、我能理解冒号引号的用法及作用。 3、我能体会作者用词的准确和生动的、我能体会作者用词的准确和生动的表达。表达。玫瑰玫瑰 娇嫩娇嫩 诞生诞生 皱纹皱纹 黎明黎明 绽开绽开 栗子栗子 延长延长 水滴水滴 滚动滚动 展示展示 花瓣花瓣 颤动颤动 露珠露珠 精神一振精神一振 认真读课文，思考：认真读课文，思考：1、课文中几次写到了紫色小花的样子，找到并、课文中几次写到了紫色小花的样子，找到并读一读。读一读。说说你认为小花是说说你认为小花是
4、（ ）的？）的？ 2、文中几次写到了小花的语言、文中几次写到了小花的语言?分别在那几个分别在那几个自然段？想想小花是（自然段？想想小花是（ ）的）的 ？ 3、紫色的小花看到了周围的变化，有什么反应、紫色的小花看到了周围的变化，有什么反应？想想小花又是（？想想小花又是（ ）的？）的？ （独立思考（独立思考3分钟后和同桌交流，分钟后和同桌交流，5分钟后全班分钟后全班汇报。）汇报。）1、漂亮的。课文中几次写到了紫色小花的样子，找到读一读。第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。第
5、五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。2、骄傲的。文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。3、无知的。吃惊看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应
6、该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。指导朗读：吃惊的语气怎样读？1、栗子花的话是什么意思呢？想象一下，小花听了栗子花的话会说些什么？2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？说说你对“美”的理解。了解冒号、引号的一般用法。了解冒号、引号的一般用法。冒号冒号 （1）表示提起下文）表示提起下文（2）表示引出解释或说明）表示引出解释或说明引号引号 （1）行文中直接引用的话）行文中直接引用的话（2）需要着重论述的对象）需要着重论述的对象（3）具有特殊含义的词语）具有特殊含义的词语板书设计:紫色的小花紫色的小花:全世界都将是紫色的是最美的(单调并不美)栗子花:如时世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了(多姿多彩美的真谛)作业：作业： 续写课文内容续写课文内容
