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1、新课导入新课导入丽江古城第1页/共20页第一页，共21页。玉龙雪山(y ln xu shn)(y ln xu shn)和蓝月谷第2页/共20页第二页，共21页。黑龙潭谷第3页/共20页第三页，共21页。老君山第4页/共20页第四页，共21页。四方街木府四方街木府第5页/共20页第五页，共21页。街街 道道第6页/共20页第六页，共21页。房房 屋屋第7页/共20页第七页，共21页。水水 车车建筑建筑(jinzh)(jinzh)特点特点建筑已与自然(zrn)(zrn)融为一体第8页/共20页第八页，共21页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung y
2、uan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 阿来阿来，男男，藏族藏族，四川省马尔康县人四川省马尔康县人，当代著名作当代著名作家家，茅盾文学奖茅盾文学奖史上史上最年轻获奖者最年轻获奖者，四川省作协主席，兼，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员
4、。任中国作协第八届全国委员会主席团委员。作者名片作者名片第9页/共20页第九页，共21页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本文选自本文选自课堂内外课堂内外20
6、132013年年6 6月号。略有改动。月号。略有改动。作者曾经说：作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。有关丽江风光的散文。背景链接背景链接第10页/共20页第十页，共21页。字词积累字词积
7、累驿驿 道道 矗矗 立立 闸闸 口口 翡翡 翠翠 砚砚 蘸蘸 目眩神迷目眩神迷(m xun (m xun shn m) shn m) yychchzhzhynynzhnzhnfifixunxun第11页/共20页第十一页，共21页。初读课文(kwn)整体感知1.用自己的语言概括“一滴水”的经历2.标画一滴水经过丽江的路径。3.这篇游记是以什么为线索来组织材料的?4.读课文划分文章层次，理清作者(zuzh)的写作思路。第12页/共20页第十二页，共21页。整体感知整体感知1.用自己的语言(yyn)概括“一滴水”的经历。 由雪变成了冰，再融化由雪变成了冰，再融化(rnghu)(rnghu)成一滴水
8、。成一滴水。 “ “一滴水一滴水”怀着怀着“流过四方街流过四方街”的心愿，经过的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。第13页/共20页第十三页，共21页。2.标画一滴水经过(jnggu)丽江的路径。玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街中河中河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江第14页/共20页第十四页，共21页。3.这篇游记是以什么(shn me)为线索来组织材料的？“一滴水一滴水”的
9、游踪的游踪(yu zn)(yu zn)。4.读课文划分文章层次(cngc)，理清作者的写作思路。第一部分（第一部分（1-2）：）：写写“我我”由雪变成冰川，再变由雪变成冰川，再变成一滴水。成一滴水。第二部分（第二部分（3-15）：）：写一滴水的漫长旅行。写一滴水的漫长旅行。第三部分（第三部分（16）：）：写一滴水奔流到金沙江边，汇写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。入了江海。第15页/共20页第十五页，共21页。在读课文，细节感知在读课文，细节感知5、联系文中景物描写，说说最喜欢哪出风景，为什么?用“这是 的丽江”描述(mio sh)。6、找出描写水的句子，品读水的形象，“这是 的一滴水”慨括
10、。 第16页/共20页第十六页，共21页。7、探究主旨：这滴水为什么一定要流过四方街？结尾(jiwi)作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话?因为丽江古城的美，这滴水向往美，它从玉龙雪山(y ln xu shn)山顶奔流而下，就是为了去追求这美好的地方。作者借一滴水来表述自己的心愿，表现出作者对丽江的赞美和喜爱)第17页/共20页第十七页，共21页。在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览(yuln)丽江的全过程，仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一艘船、一辆车的角都来写作随堂练习随堂练习第18页/共20页第十八页，共21页。谢谢(xi xie)第19页/共20页第十九页，共21页。谢谢(xi xie)大家观赏！第20页/共20页第二十页，共21页。内容(nirng)总结新课导入。阿来，男，藏族，四川省马尔康县人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受(gnshu)一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。第19页/共20页第二十一页，共21页。
