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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学设计表单 学习内容分析 学习目标描述 (1)能说出本节的知识要点: (2)能举例说出动物的社会行为. (3)与同学交流动物群体中信息交流的意义. (4)认同合作与交流的重要性. 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成
2、机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。本节课的处理应突出以下两点： 1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。 2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。 教学重点 动物社会行为的特征和意义 教学难点 观察动物的行为；社会行为形成的本质和意义。 学生学情分析 本节课的内容主要介绍动物的社会行为，八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多，学生会很感
3、兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。教师应充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 教学策略设计 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。 二、观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。 讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。 观察图
4、片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 质疑：为什么雌蚁的腹部那么大？ 一、知识目标： 1、动物的社会行为的概念。 2、社会行为的特征。 二、能力目标： 1、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。 三、情感态度和价值观目标： 1、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。 2、通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。 一、播放录像，展示图片，创设问题情境，启发学生思维。 指导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题。 1、引导学生观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特
5、征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。 2、展示图片，启发学生进行分析。 指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。 3 、 倾 听 学 生 的 想法，和学生一起分析。 一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分） 动物为什么要结群生活呢？它们的群体生活是如何维系的？总训练学生的发散思维，培养学生观察、分析问题的能力。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！结、质疑，引出探究课题 个人反思 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂， “牵一发而动全身” ，生物与环境才成为统一的整体。 动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。 友情提示： 通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件 PPT/微课/教学片断。
