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1、解密现代文阅读解密现代文阅读题答题技巧题答题技巧 能阅能阅读一般社读一般社会科学类、会科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品分析综合分析综合 C C探究探究 F F1 1. .分析作品结构，概括作品主题分析作品结构，概括作品主题2.2.分析作品体裁的基本特征和主要分析作品体裁的基本特征和主要表现手法表现手法3.感受重要语句的丰富含意，品评精感受重要语句的丰富含意，品评精彩的语言表达艺术彩的语言表达艺术4.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力领悟作品的艺术魅力5、对作品表现的价值判断和审美取、对作品表现的价值判断和审美取向作出评价向
2、作出评价6.从不同的角度和层面发掘作品的意从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神蕴、民族心理和人文精神7.探讨作者的创作背景和创作意图探讨作者的创作背景和创作意图8.对作品进行个性化阅读和有创意的对作品进行个性化阅读和有创意的解读解读鉴赏评价鉴赏评价 D D整体把握与确切理解整体把握与确切理解相结合相结合高考现代文阅读试题应对方略高考现代文阅读试题应对方略文章体式文章体式含体裁样式含体裁样式语言表达语言表达话题范围话题范围宏观把握宏观把握解读微观问题解读微观问题相关背景相关背景从标题到注释的全部信息从标题到注释的全部信息思路脉络思路脉络情境基调情境基调对于文学作品尤其重要对于文学
3、作品尤其重要细审题干细审题干锁定范围锁定范围筛选整合筛选整合归纳概括归纳概括规范表述规范表述解文解文 解题解题链接方略高考散文特点：高考散文特点：从文章的体裁看从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；文学品位的散文；从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。求，贴近生活，富有人文性。 答题的总体要求是答题的总体要求是对对（准确切题）、（准确切题）、全全（全（全面完整）、面完整）、好好（语句通顺）。（语句通顺）。 综观近几年
4、高考卷出现的题型，大综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类致可以归为三类: :一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义重要语句所要表达的含义，即，即写什么；写什么；二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果表达技巧及其效果( (作用作用) )，即，即怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。所学语文知识进行解答。三是三是审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文学评，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的论中的一种，是读者在选定的评论
5、角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。赏
6、析，选准角度，不求面面俱到。 一、一、对对“理解作者在文中的重要语句所要表达理解作者在文中的重要语句所要表达的含义的含义”的题的题, ,多用原文或整合原文语句作答多用原文或整合原文语句作答 （一）答案表述的原则：（一）答案表述的原则： 1 1、忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2 2、忠实于原文忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。之中，不要凭
7、空去想。”这教给我们做现代文阅这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案些题目找不出原词句组成答案, ,也要弄通语境也要弄通语境, ,得得其要旨其要旨, ,不能自由生发不能自由生发, ,离离“题题”万里。万里。 3 3、忠实于语言规则忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。数。 忠实于语言规则忠实于语言规则（1 1）
8、要）要显显：不能含蓄、笼统：不能含蓄、笼统（2 2）要）要简简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3 3）要）要通通：不要有语病：不要有语病（4 4）要）要选好句式选好句式：用判断句、陈述句，不用：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句省略句和问句( (二二) )、答案表述的技巧、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。摘取、整合、归纳。 1 1、摘取。、摘取。题目答案就是原文的某一句话、某一个题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。规定写进答题处就可以了。 2 2、整合、整合
9、。找出题目答案所在的语句后，由于语句。找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。用的语言信息进行重新组合、表述。 3 3、归纳、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答
10、案书写言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。的语句表达。 （三）如何在原文中寻找语句答题（三）如何在原文中寻找语句答题 1 1定区域定区域。先确定题干中的语句在原文中。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2 2明方向明方向。认真审读题目，弄清所问，找。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文结合上下文（
11、包括上下段落）进行分析，找出最切题（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。的语句作答。 把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨。把握关键句：把握关键句： 1 1、从、从内容上内容上看，要抓住能看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语句，的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。 2 2、从、从表达上表达上，要注意文章中那些，要注意文章中那些抒情和议论抒情和议论的语句。的语句。（如以（如以“可见可见”“因此因此”“所以所以”“由此可见由此可见”等作为语言等作为语言标志的语句。）标志的语句。） 3 3、从、从结构上结构上看，要
12、注意看，要注意领起后文或收束前文领起后文或收束前文的语句，表的语句，表示示过渡过渡的语句，有重要的语句，有重要指示代词指示代词的语句，位于文、段开头或的语句，位于文、段开头或结尾的结尾的领起性、总结性语句领起性、总结性语句等等。等等。 4 4、从、从修辞上修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。 过渡句过渡句除具有除具有承上启下承上启下的作用外，还有一定的的作用外，还有一定的概概括性括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。 连用问
13、句连用问句一般用来一般用来抒发强烈的情感抒发强烈的情感，在阅读时就，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思必须明确作者所抒发的何种情思 比喻句比喻句在论证或叙述中，能在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动或使描写的景物更加的形象生动 如：如：20102010年全国卷年全国卷1 1波灯火波灯火第第4 4题：文章最题：文章最后一段说：后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？火在作者心中具有什么样的意义？从答案来看，它的来
14、源全都是原文，这类从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。题就提醒考生要找准并组合好。答案及解析参见五三答案及解析参见五三458458页。页。 注意： 字不离词字不离词 词不离句词不离句 句不离段句不离段二、二、对对“理解作者在文中所运用的理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果表达技巧及其效果( (作用作用) )”题题, ,结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。 此类题型的答题要点包括三个方面：此类题型的答题要点包括三个方面： 1 1用了什么方法用了什么方法。要辨明本语句所运用的。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。是哪一种修辞
15、或表现手法。 2 2表达了什么内容。表达了什么内容。分析这种修辞或表现分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，手法在文句中是要表现什么内容，要清楚要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3 3有何效果或作用有何效果或作用。要清楚此种修辞或表。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果现手法的一般表达效果, ,并结合具体语句加并结合具体语句加以说明以说明 在文学作品中，常见的在文学作品中，常见的写作手法写作手法有有渲染、渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称喻、拟人、引用、所用人称等；等；结构
16、上结构上采采用用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应照应等表现手法；等表现手法；语言上语言上采用采用正话反说、正话反说、俏皮幽默俏皮幽默等技巧等技巧 例如：例如： 文章使用了对比的写作手法和比文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（喻的修辞手法（方法方法）。文章用乡村的品）。文章用乡村的品格和城市作对比（格和城市作对比（内容内容），揭示了乡村生），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（种平时品格的现实（作用作用）。）。纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称第一、人称 1
17、.第一人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 第二、叙述方式第二、叙述方式 1.1.顺叙顺叙：能按某一顺序：能按某一顺序( (时间或空间时间或空间) )较清楚较清楚地进行记叙。地进行记叙。 2.2.倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。 3.3.插叙插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更垫照应，补充说明，使情节更加完整
18、，结构更加严密，内容更加充实丰满。加严密，内容更加充实丰满。 4.4.补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。做某些交代。 5.5.平叙平叙：( (指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事) )使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。 第三、第三、描写描写 总体来说，描写有以下一些作用：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然再现自然风光。风光。描绘人物的外貌及内心世界。描绘人物的外貌及内心世界。交代人交代人物活动的自然及社会环境。物活动的自然及社会环境。 1.1.人物肖像、动作描写：人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心更好展现人
19、物的内心世界、性格特征。世界、性格特征。 2.2.景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。氛，烘托人物的情感和思想。 3.3.环境、场面描写：环境、场面描写：交代人物活动的背景，写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。现人物。 4.4.人物对话描写：人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。语态，收到一种特殊的效果。 第四、第四、
20、修辞格修辞格 1.1.比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。具体。 2.2.比拟比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.3.借代借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.4.夸张夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。气氛，揭示本质，给人以启示。 5.5.对偶对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。表意凝练，抒情酣畅。 6.6.排比排比：内容集中，增强
21、气势；叙事透辟，条分缕：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。析；长于抒情。 7.7.反复反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。多次强调，给人以深刻的印象。例如2009年全国卷2第4题文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么好处？岳桦？这样写有什么好处？答：第一问答：第一问（1）拟人（）拟人（2）比喻）比喻第二问（第二问（1）通过拟人手法，可以使岳桦）通过拟人手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；
22、（形象；（2）通过比喻的手法，可以使岳桦的）通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。内在气质得以揭示和提升。注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把用的题型，一定要把思想内容思想内容与与艺术形式艺术形式结合结合起来回答起来回答三、对三、对“审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题”，要求我们，要求我们能分辨出文章语句段的能分辨出文章语句段的表现技法表现技法，领悟，领悟其其表达技巧表达技巧，审视它的，审视它的艺术效果艺术效果，把握，把握它的它的独特风格独特风格，进而进行富有个性的鉴，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面赏。一
23、般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。俱到。 具体鉴赏角度如下：1 1、从遣词造句的角度去鉴赏从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2 2、从修辞的角度鉴赏从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本
24、身具有典型的作用。引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3 3、从语言风格的角度鉴赏从语言风格的角度鉴赏，自然淡雅，如朱自清，用工，自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；. .苍劲苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形
25、用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 4 4、从语体的角度鉴赏从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等专业术语等 5 5、从情感的角度鉴赏从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。于分析品味景中情、事中情、理中情等。 如：如：20102010年江苏卷年江苏卷溜索溜索第第1 1题题 文中划线部分描写了峡谷的
26、险峻气势，文中划线部分描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。请分析其表现特色。 从谋篇布局的技巧来看从谋篇布局的技巧来看，我们可以思考：选材前，我们可以思考：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。后照应，思想和情感逐层推进。 从联想的巧妙运用来看从联想的巧妙运用来看
27、，我们可以思考：山川的，我们可以思考：山川的壮美与我心中的壮美与我心中的“巨人形象巨人形象”融合在一起；目睹融合在一起；目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像勇士的雕像”；牧歌式的田园风光，使；牧歌式的田园风光，使“我我”联想到鲁迅所联想到鲁迅所想望的想望的“好的故事好的故事”。三处联想都自然贴切，意。三处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。 从景物描写的特色来看从景物描写的特色来看，我们可以思考：移步换，我们可以思考：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。景，情景交融；虚实相生，虚实
28、结合。 小结第一、调整心态冷静答题。第一、调整心态冷静答题。要克服对阅读题的畏惧心要克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。现代文理，增强信心和恒心。现代文阅读赋分一般都比较高，每分阅读赋分一般都比较高，每分要志在必得。要志在必得。第二、巧用信息整体把握。第二、巧用信息整体把握。阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做题时可先看不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内看文
29、章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。体把握全文，对解题也就心中有数了。第三、确定区域圈点勾画。第三、确定区域圈点勾画。阅读大段现代文主要用精读的方法，阅读大段现代文主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄有
30、关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。不少宝贵时间。第四、靠船下篙摘取原文。第四、靠船下篙摘取原文。现代文阅读的答案就在原文中，不要凭现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效因此，准确解答阅读题最重要最有效
31、的方法是的方法是靠船下篙在原文中找答案。靠船下篙在原文中找答案。要坚信，要坚信，大多数题目在文里是能够大多数题目在文里是能够“抠抠”出答案的。出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。第第 五五 、 先先 拟拟 草草 稿稿 再再 写写 全全 写写 顺顺 。回回答答阅阅读读理理解解简简答答题题有有两两个个基基本本要要求求，一一是
32、是“踩踩点点”给给分分，二二是是要要文文通通字字顺顺。因因此此，不不怕怕你你多多答答，就就怕怕你你不不答答或或少少答答，更更怕怕龙龙飞飞凤凤舞舞看看不不清清看看不不懂懂或或出出现现病病句句错错别别字字。既既然然多多写写一一般般不不扣扣分分，那那么么如如不不限限定定字字数数有有时时可可在在答答题题时时尽尽可可能能的的陈陈述述自自己己的的见见解解。先先看看这这一一题题的的赋赋分分值值，如如是是6分分，可可能能至至少少要要答答2、3个个要要点点，不不能能少少写写。需需要要强强调调的的是是，简简答答题题实实际际上上和和作作文文一一样样，十十分分强强调调语语言言表表达达的的基基本本功功，因因此此提提高高
33、答答题题质质量的唯一有效办法是量的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改。先拟草稿再反复修改。 难点防错诀窍难点防错诀窍1、散文取材广泛、笔法自由，阅读时要善于从零散的材料中归、散文取材广泛、笔法自由，阅读时要善于从零散的材料中归 纳作者的思想感情，抓住贯穿全文的线索。纳作者的思想感情，抓住贯穿全文的线索。2、散文的语言凝练含蓄深刻，音韵和谐。阅读时要注意品味它的、散文的语言凝练含蓄深刻，音韵和谐。阅读时要注意品味它的 语言特色，感受它的风格。语言特色，感受它的风格。3、答题要全面、准确地按提问要求进行表述。、答题要全面、准确地按提问要求进行表述。 准确：即筛选最符合题目要求的词语、句子作答准确：即筛选最符合题目要求的词语、句子作答 全面：即不能遗漏要点，因为评分是按要点给分。全面：即不能遗漏要点，因为评分是按要点给分。 抒情性散文，最好将文中词语与自己提炼的内容结合起来进行抒情性散文，最好将文中词语与自己提炼的内容结合起来进行 表述；表述； 议论性散文：最好用文中词语和句子回答。议论性散文：最好用文中词语和句子回答。
